第20课《谈创造性思维》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第20课《谈创造性思维》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版语文九年级上册第20课《谈创造性思维》主要内容包括：1.创造性思维的定义和特点；2.创造性思维的重要性；3.培养创造性思维的途径和方法；4.创造性思维在生活中的应用。通过本节课的学习，旨在帮助学生理解创造性思维的概念，培养创造性思维能力，提高学生在生活中的创新意识和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的思维品质，提升批判性思维和创造性思维能力。

2.增强学生的文化自信，认识到创造性思维在文化传承和创新中的重要作用。

3.培养学生的审美意识，通过分析创造性思维的案例，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的实践能力，引导学生将创造性思维应用于实际问题的解决中。教学难点与重点1.教学重点：

-明确创造性思维的定义和特点：重点讲解创造性思维的独特性、新颖性和实用性，例如，通过对比常规思维和创造性思维，让学生理解创造性思维在解决问题时的优势。

-理解创造性思维的重要性：强调创造性思维在个人成长、社会发展和国家创新中的关键作用，如通过引用科学家、艺术家等成功案例，展示创造性思维带来的积极影响。

-掌握培养创造性思维的途径和方法：重点介绍如何通过思维训练、跨学科学习、实践探索等方式提升创造性思维。

2.教学难点：

-突破对创造性思维的传统认知：由于学生可能对创造性思维有误解，认为它只属于少数天才，难点在于帮助学生认识到每个人都有创造性思维的潜能。

-创造性思维的实践应用：难点在于如何将抽象的创造性思维概念转化为具体的生活实践，例如，通过设计小组活动，让学生在实际操作中体验创造性思维的应用。

-创造性思维的培养方法：难点在于如何引导学生掌握有效的创造性思维培养方法，如通过案例分析、头脑风暴等教学活动，让学生在实践中学会运用这些方法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育平台（用于课后拓展资源分享）。

-信息化资源：创造性思维相关的教学视频、案例研究资料、思维导图模板。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴活动、实际操作练习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家或艺术家运用创造性思维解决问题的视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中的人物是如何运用创造性思维的？他们在解决问题时遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师引导学生关注创造性思维在解决问题中的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.创造性思维的定义和特点（5分钟）

-介绍创造性思维的定义：新颖、独特、实用的思维方式。

-分析创造性思维的特点：独特性、新颖性、实用性。

2.创造性思维的重要性（5分钟）

-讲解创造性思维在个人成长、社会发展和国家创新中的关键作用。

-举例说明创造性思维在各个领域的应用，如科技、艺术、教育等。

3.培养创造性思维的途径和方法（5分钟）

-介绍思维训练、跨学科学习、实践探索等培养创造性思维的方法。

-分享实际案例，让学生了解如何在实际生活中运用这些方法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为自己在哪些方面具备创造性思维？

b.你认为如何培养自己的创造性思维？

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

2.实际操作练习（5分钟）

-分发任务卡片，要求学生根据所学知识，设计一个创新性的解决方案。

-学生独立完成，教师巡回指导。

3.课堂展示（5分钟）

-邀请学生展示自己的创新解决方案，其他学生进行评价。

-教师点评并总结，强调创造性思维在实际生活中的应用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如：

a.创造性思维与常规思维有什么区别？

b.如何在实际生活中培养创造性思维？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，帮助学生完善自己的观点。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调创造性思维的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-创造性思维的历史与发展：介绍创造性思维的历史渊源，从古希腊哲学家到现代心理学家对创造性思维的研究成果，以及不同文化背景下创造性思维的特点。

-创造性思维的理论基础：探讨创造性思维的理论框架，包括心理学、教育学、认知科学等相关领域的理论，如多元智能理论、问题解决理论等。

-创造性思维的案例研究：收集并整理不同领域的创造性思维案例，如艺术创作、科技创新、企业管理等，分析这些案例中的创造性思维过程和成果。

-创造性思维的评估方法：介绍评估创造性思维的方法，如创造力测验、思维导图分析、项目评估等，帮助学生了解如何评估自己的创造性思维水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《创新者的窘境》、《创造力：如何释放人类的无限潜能》等，通过阅读了解创造性思维的重要性和培养方法。

-参加相关讲座和研讨会：利用课余时间参加学校或社区举办的创造性思维讲座和研讨会，与专家和同行交流学习。

-实践创造性思维训练：通过设计思维训练活动，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等，提升自己的创造性思维能力。

-跨学科学习：尝试跨学科的学习方法，如结合艺术、科学、技术等领域的知识，进行创新性项目的实践。

-参与创新竞赛：积极参加各类创新竞赛，如科技创新大赛、创业计划大赛等，将所学知识应用于实际问题解决中。

-建立个人学习档案：记录自己在创造性思维方面的学习过程和成果，定期回顾和总结，不断优化自己的学习方法。

-培养好奇心和探索精神：保持对未知事物的好奇心，勇于探索和尝试，不断挑战自己的思维边界。

-建立批判性思维：学会质疑和批判，不盲从权威，勇于提出自己的观点，培养独立思考的能力。

-学会合作与交流：在团队中发挥自己的创造性思维，与他人合作解决问题，提升沟通和协作能力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：阅读以下案例，分析其中体现的创造性思维过程。

-案例背景：一位设计师在为一家科技公司设计新产品时，遇到了如何让产品在市场上脱颖而出的难题。

-问题：请分析这位设计师是如何运用创造性思维解决这个问题的？

-答案示例：设计师首先进行了市场调研，了解了目标用户的需求和偏好。接着，他运用头脑风暴法，列举了所有可能的设计方案。在筛选过程中，他采用了多角度思维，考虑了产品功能、外观、用户体验等多个方面。最终，设计师通过结合创新元素和用户反馈，设计出了具有高度创新性的产品。

2.**思维导图题**

-题型描述：根据以下主题，绘制一个思维导图，展示创造性思维的各个方面。

-主题：创造性思维

-答案示例：中心主题为“创造性思维”，分支包括：定义、特点、重要性、培养方法、应用领域。每个分支下再细分出具体的子主题，如“定义”下可以细分出“新颖性”、“独特性”、“实用性”等。

3.**小组讨论题**

-题型描述：分组讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-问题：如何在学校活动中培养学生的创造性思维？

-答案示例：小组报告可以包括以下内容：

-制定课程计划，如创新课程、思维训练课程等。

-组织实践活动，如科技竞赛、艺术创作比赛等。

-邀请专家讲座，分享创造性思维的经验和技巧。

-建立学生创新团队，鼓励学生自主探索和解决问题。

4.**实践应用题**

-题型描述：假设你是一名产品经理，针对以下产品提出创新性的改进方案。

-产品背景：一款普通的便携式水瓶。

-问题：请提出至少三个创新性的改进方案，并说明理由。

-答案示例：

-改进方案一：设计可折叠水瓶，节省空间。

-改进方案二：增加水瓶表面的抗菌涂层，提高卫生标准。

-改进方案三：利用太阳能或蓝牙技术，使水瓶具备充电功能。

5.**反思与总结题**

-题型描述：回顾本节课所学内容，结合自己的实际经历，写一篇反思日记。

-问题：创造性思维在你的生活中有何作用？你有哪些体验？

-答案示例：反思日记可以包括以下内容：

-描述一个自己运用创造性思维解决问题的经历。

-分析在解决问题过程中遇到的困难和挑战。

-总结从这次经历中学到的关于创造性思维的知识和技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.案例教学法：通过引入真实的案例，让学生在实践中学习创造性思维的应用，这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得较为被动，参与讨论的积极性不高，这可能是由于他们对创造性思维的理解不够深入，或者是对课堂氛围的不适应。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现自己在某些环节还是过于依赖讲授，缺乏对学生自主探究能力的培养。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创造性思维过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、创意展示等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在自主探究中学习，同时注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的创造性思维，我将引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如创意思维的提出、问题解决的能力等，同时结合学生的自我评价和同伴评价，形成多元化的评价体系。

4.加强与学生的沟通：我将通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.持续自我提升：作为教师，我也要不断学习新的教育理念和教学方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教育教学能力，以更好地指导学生。内容逻辑关系①创造性思维的定义

-知识点：创造性思维是一种新颖、独特、实用的思维方式。

-词：新颖、独特、实用。

-句：创造性思维是人类智慧的体现，是推动社会进步的重要力量。

②创造性思维的特点

-知识点：创造性思维具有独特性、新颖性和实用性。

-词：独特性、新颖性、实用性。

-句：创造性思维不同于常规思维，它能够产生新的观点和解决方案。

③创造性思维的重要性

-知识点：创造性思维在个人成长、社会发展和国家创新中具有重要作用。

-词：个人成长、社会发展、国家创新。

-句：创造性思维是培养创新型人才的关键，对于推动科技进步和文化繁荣具有重要意义。

④培养创造性思维的途径和方法

-知识点：通过思维训练、跨学科学习、实践探索等方式培养创造性思维。

-词：思维训练、跨学科学习、实践探索。

-句：培养学生的创造性思维，需要多方面的努力，包括提高思维品质、拓宽知识面、增加实践经验等。

⑤创造性思维的应用

-知识点：创造性思维在各个领域的应用，如科技、艺术、教育等。

-词：科技、艺术、教育。

-句：创造性思维不仅适用于科学研究，也广泛应用于艺术创作和教育教学等领域。

⑥创造性思维的评估

-知识点：评估创造性思维的方法，如创造力测验、思维导图分析、项目评估等。

-词：创造力测验、思维导图分析、项目评估。

-句：通过多种评估方法，可以全面了解学生的创造性思维水平，为教学提供参考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、观点的独到性以及与同伴的互动情况。

-学生对创造性思维的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对创造性思维概念的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神、分工协作能力和团队沟通能力。

-创意方案的创新性：评价学生提出的创意方案是否具有新颖性、实用性和可行性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对创造性思维定义、特点、重要性等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将创造性思维应用于实际问题的解决能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、创新性和正确性。

-反馈与改进：针对学生的作业表现，给予具体的反馈，指出优点和