第五章 发展与合作2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）

第五章发展与合作2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第五章发展与合作，包括世界各国的经济发展水平、国际合作与竞争、我国的发展战略等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理课本中“世界的地理环境”和“我国的地理概况”等章节相关，有助于学生加深对世界地理环境的认识，理解我国在国际社会中的地位和作用。二、核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）提升地理空间思维，通过分析世界各国的地理位置和发展水平，增强学生对地理环境的理解；2）培养全球意识，认识国际合作与竞争的重要性，理解我国在国际社会中的角色；3）增强社会责任感，引导学生关注我国发展战略，激发学生为国家发展贡献力量的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①世界各国的经济发展水平差异及其原因分析，帮助学生理解不同国家经济发展水平的多样性。

②国际合作与竞争的表现形式及其对各国经济发展的影响，使学生认识到国际合作的重要性。

③我国发展战略的特点和意义，引导学生思考如何结合自身实际参与国家发展。

2.教学难点，

①如何将抽象的经济概念与具体实例相结合，让学生通过实例理解经济发展水平差异。

②在国际合作与竞争的背景下，分析我国在国际舞台上的优势和挑战。

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过案例分析，引导学生思考如何将所学知识应用于国家发展战略的实践中。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、世界地图册

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库

-信息化资源：世界各国的经济发展数据图表、国际合作案例视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习世界各国的经济发展水平差异，并准备简要的案例分析。

设计预习问题：围绕“世界各国的经济发展水平差异及其原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“哪些因素影响了不同国家的经济发展？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界各国的经济发展水平差异。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过平台展示自己的预习成果，并与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和中国在世界经济中的地位图片，引出“我国的发展战略”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“我国的发展战略”，结合实例如“一带一路”倡议，帮助学生理解我国在国际社会中的角色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国在国际合作中的优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国选择这样的发展战略？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“一带一路”倡议的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何通过国际合作实现共同发展？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我国的发展战略”。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析国际合作与竞争的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“世界各国的经济发展水平差异”课题，布置案例分析作业，要求学生分析一个国家的经济发展历程。

提供拓展资源：提供与“我国的发展战略”相关的拓展资源，如“一带一路”相关的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己在国际视野中的思考能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.地理空间思维能力的提升

学生能够运用地理空间思维，分析世界各国的地理位置、经济发展水平以及国际合作与竞争的关系。例如，学生能够识别不同国家的经济发展阶段，并解释其背后的地理环境因素。

2.全球意识的增强

学生对国际合作与竞争有了更深入的认识，理解了国际合作的重要性以及在全球化的背景下，各国如何通过合作实现共同发展。学生通过案例分析，如“一带一路”倡议，认识到国际合作对提高国家综合实力的重要作用。

3.我国发展战略的理解

学生对我国的发展战略有了更清晰的认识，包括我国在国际社会中的地位和作用，以及我国如何通过战略规划实现可持续发展。学生能够分析我国发展战略的合理性和前瞻性。

4.分析与解决问题的能力

学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析和解决问题的能力。例如，在讨论“如何通过国际合作提升我国在国际竞争中的地位”时，学生能够提出切实可行的建议。

5.团队合作和沟通能力的提升

在小组合作学习中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。通过角色扮演等活动，学生提高了口头表达和沟通能力。

6.自主学习和研究能力的培养

学生通过课前自主探索和课后拓展学习，培养了自主学习和研究能力。学生能够主动查找资料，分析问题，并形成自己的观点。

7.思维方式的转变

学生在课程学习中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。例如，在分析“我国如何应对全球气候变化”时，学生能够提出创新性的解决方案。

8.社会责任感的培养

学生认识到自己作为国家未来的建设者，有责任参与国家发展战略的实施。学生通过学习，增强了为国家发展贡献力量的意识。

9.知识体系的构建

学生通过本节课的学习，将世界地理、经济发展、国际合作与竞争等知识点串联起来，形成了较为完整的知识体系。

10.价值观的塑造

学生在课程学习中，逐渐形成了尊重差异、包容多元的价值观。学生认识到不同国家、不同文化之间的相互依存和共同发展。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.世界各国的经济发展水平差异

b.国际合作与竞争的表现形式

c.我国的发展战略

②关键词：

a.发达国家

b.发展中国家

c.国际贸易

d.合作竞争

e.一带一路

③重点句子：

a.“世界各国的经济发展水平受到多种因素的影响，如地理位置、资源禀赋、政治制度等。”

b.“国际合作与竞争是当今世界经济发展的主要特征，各国在竞争中寻求合作，共同发展。”

c.“我国的发展战略旨在实现全面建设社会主义现代化国家的目标，推动形成全面开放新格局。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解国际合作与竞争时，引入实际案例，如“一带一路”倡议，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际结合不够紧密：有时候讲解的理论知识较为抽象，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生平时学习过程的关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容与实际结合：在讲解理论知识时，结合实际案例，如国内外经济合作、文化交流等，让学生了解知识的应用价值。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如辩论赛、模拟联合国等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.丰富教学评价方式：除了期末考试，增加平时作业、课堂表现、小组合作等方面的评价，全面了解学生的学习情况，给予学生更多的反馈和指导。

4.加强师生互动：在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，营造良好的师生互动氛围。

5.创新教学方法：尝试使用多媒体教学、翻转课堂等新型教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

6.加强校企合作：与相关企业合作，邀请行业专家进课堂，让学生了解行业发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。典型例题讲解1.例题：某国位于亚洲东部，拥有丰富的矿产资源，近年来积极发展对外贸易，成为世界重要的钢铁出口国。请分析该国可能面临的经济挑战。

答案：该国可能面临的经济挑战包括：

①矿产资源过度开采，可能导致资源枯竭和环境破坏。

②对外贸易依赖度高，容易受到国际市场波动的影响。

③钢铁产业产能过剩，可能导致市场竞争激烈，价格下跌。

2.例题：我国某地区计划建设一个大型综合交通枢纽，包括高速公路、铁路、航空等多种交通方式。请分析该地区建设综合交通枢纽的地理意义。

答案：该地区建设综合交通枢纽的地理意义包括：

①提高地区交通运输效率，促进区域经济发展。

②加强地区与外界的联系，扩大市场范围。

③提升地区形象，吸引投资和人才。

3.例题：世界某地区因资源丰富、地理位置优越，吸引了大量外国投资。请分析该地区可能产生的环境问题。

答案：该地区可能产生的环境问题包括：

①资源开发过程中的环境污染，如大气污染、水污染等。

②生态环境破坏，如森林砍伐、草原退化等。

③噪音污染和光污染，影响居民生活质量。

4.例题：某国政府为了促进国内产业发展，实施了一系列贸易保护政策。请分析这些政策可能带来的影响。

答案：这些贸易保护政策可能带来的影响包括：

①保护国内产业，促进国内就业。

②降低国际贸易自由度，可能引发贸易战。

③影响国家在国际社会中的形象和地位。

5.例题：我国某地区计划发展旅游业，依托当地丰富的自然景观和文化资源。请分析该地区发展旅游业的优势和劣势。

答案：该地区发展旅游业的优势和劣势包括：

优势：

①丰富的自然景观和文化资源，具有吸引力。

②地理位置优越，交通便利。

劣势：

①旅游资源过度开发可能导致环境破坏。

②旅游旺季可能带来交通拥堵和环境污染。

③旅游产业发展需要大量人力资源投入。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和表现是评价教学效果的重要指标。例如，在讨论“世界各国的经济发展水平差异”时，观察学生是否能够主动分享自己的观点，是否能够批判性地分析问题。课堂表现评价包括：

-学生是否能够准确回答问题。

-学生是否能够结合实际案例进行讨论。

-学生是否能够提出有深度的问题或见解。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，可以评价学生团队合作、沟通能力和解决问题的能力。评价内容包括：

-小组成员之间的沟通是否有效。

-小组是否能够共同达成共识或提出创新性的解决方案。

-小组展示的成果是否具有代表性和深度。

3.随堂测试：

随堂测试是评估学生对课程内容理解和掌握情况的有效手段。测试内容应与课程知识点紧密相关，例如：

-学生能否正确分类不同国家的经济发展阶段。

-学生能否解释国际合作对经济发展的影响。

-学生能否分析我国发展战略的潜在挑战和机遇。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节。评价内容包括：

-学生是否按时提交作业。

-作