第15课 明朝的对外关系2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

第15课明朝的对外关系2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“明朝的对外关系”为主题，结合七年级下册历史教材，通过分析明朝时期对外交往的特点和影响，引导学生了解明朝在对外关系上的成就与不足。课程设计注重历史知识的传授与能力培养相结合，通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，认识明朝对外关系的历史背景。

2.提升学生史料解读能力，分析明朝对外交往的特点和影响。

3.增强学生家国情怀，认识开放包容的外交政策对国家发展的重要性。

4.培养学生历史解释能力，探讨明朝对外关系对后世的影响。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了古代中国的历史，对古代中国的政治、经济、文化等方面有一定的了解。对于明朝的历史背景，学生可能已经接触过一些基本知识，如明朝的建立、明朝的统治特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对于明朝的对外关系这一主题，学生可能会因为其涉及到的地理、文化、经济等多方面内容而感到兴趣。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的历史知识积累和分析问题的能力，但在深入理解历史事件背后的复杂因素时，可能还存在一定的困难。学习风格上，学生中既有善于通过阅读教材获取信息的学生，也有偏好通过讨论和实践活动来学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习明朝的对外关系时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的时间线把握不够清晰，难以将事件置于正确的历史背景中；二是对于复杂的历史事件和人物关系理解不够深入，难以形成完整的认识；三是对于历史事件的评价标准不明确，难以做出客观公正的判断。此外，学生可能对古代的地理概念和海外交往的具体情况缺乏直观感受，这也是学习过程中可能遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《七年级下册历史》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备明朝对外关系的图片、地图、历史文献节选等，以及反映明朝海外贸易的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验需求，但需确保电子设备如电脑、投影仪等正常运行，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：布置分组讨论区，放置桌椅，以便进行小组讨论活动；同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放明朝时期海外贸易的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些画面让我们想到了什么历史事件？”

2.提出问题：引导学生思考：“明朝时期，我国与外国的交往有哪些特点？这些交往对当时的社会发展有何影响？”

3.学生回答：请学生简要回答，教师进行总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解明朝对外关系的历史背景，包括明朝的建立、统治特点等，用时5分钟。

2.分析明朝对外交往的特点：开放性与保守性、贸易与文化交流等，用时5分钟。

3.介绍明朝对外关系的主要事件：郑和下西洋、海外贸易等，用时5分钟。

4.讨论明朝对外关系的影响：促进了经济发展、文化交流、国家形象等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：请学生根据所学知识，分组讨论明朝对外关系的积极与消极影响，用时5分钟。

2.小组代表发言：请各小组派代表发言，总结本组的讨论成果，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

（1）明朝对外关系的特点是什么？

（2）郑和下西洋对明朝有何影响？

（3）明朝对外关系对后世有哪些启示？

2.学生回答：请学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生思考明朝对外关系中的开放性与保守性之间的关系。

2.学生回答：请学生各抒己见，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从明朝对外关系的历史经验中，为我国当前的外交政策提供借鉴？

2.学生回答：请学生各抒己见，教师进行点评和总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调明朝对外关系的历史背景、特点、影响等。

2.教师布置课后作业：请学生撰写一篇关于明朝对外关系的短文，总结所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-明朝对外贸易史实：介绍明朝时期与东南亚、南亚、西亚、欧洲等地的贸易往来，包括丝绸、瓷器、茶叶等商品的输出，以及香料、珠宝等商品的输入。

-明朝海外探险：探讨郑和下西洋的历史背景、航线、所到之处以及其对中国和世界的影响。

-明朝外交政策：分析明朝时期的外交政策，如朝贡制度、海禁政策等，以及这些政策对对外关系的影响。

-明朝与周边国家的关系：研究明朝与朝鲜、日本、越南等周边国家的关系，包括战争、和平、文化交流等方面。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍或文献，如《明史》、《郑和下西洋》等，以深入了解明朝的对外关系。

-利用图书馆或网络资源，查找明朝对外贸易的统计数据，分析贸易对经济发展的影响。

-观看纪录片或历史影视作品，如《郑和下西洋》、《大明帝国》等，通过视觉感受加深对历史事件的理解。

-参与历史讲座或研讨会，与历史学家或专家交流，拓宽视野，提升历史素养。

-设计模拟历史情境的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生亲身体验历史，提高学习兴趣。

-通过绘制历史地图，标注明朝的海外贸易路线和探险航线，增强学生的空间概念和历史时空观念。

-收集明朝时期的外交文书和使节记录，分析明朝与外国交往的细节，培养学生的史料解读能力。

-研究明朝时期的海外华人社区，了解他们在当地的文化传播和社会影响，探讨文化交流的意义。

-结合现代国际关系理论，分析明朝的外交政策对后世的影响，培养学生的批判性思维和历史解释能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了明朝的对外关系，重点了解了明朝时期与外国的贸易往来、海外探险以及外交政策等方面。以下是本节课的主要内容回顾：

1.明朝对外贸易：明朝时期，我国与东南亚、南亚、西亚、欧洲等地的贸易往来频繁，丝绸、瓷器、茶叶等商品远销海外，同时，香料、珠宝等商品也大量输入国内。

2.郑和下西洋：郑和下西洋是明朝对外交往的重要事件，他带领船队七次远航，到达东南亚、南亚、西亚、非洲等地，促进了中外文化交流，提高了明朝的国际地位。

3.明朝外交政策：明朝实行朝贡制度和海禁政策，这些政策在一定程度上维护了国家的稳定，但也限制了对外交往的发展。

4.明朝与周边国家的关系：明朝与朝鲜、日本、越南等周边国家的关系复杂，既有战争，也有和平，文化交流在双方关系中发挥了重要作用。

当堂检测：

1.简述明朝对外贸易的特点及其对经济发展的影响。

2.郑和下西洋对明朝有何影响？

3.分析明朝实行朝贡制度和海禁政策的利弊。

4.明朝与朝鲜、日本、越南等周边国家的关系有哪些特点？

5.结合所学知识，谈谈明朝对外关系对后世的影响。

检测方式：口头回答、小组讨论、书面测试

检测目的：通过当堂检测，了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-《郑和下西洋》书籍：推荐学生阅读《郑和下西洋》的相关书籍，深入了解郑和的生平事迹、航海历程以及其对外交流的贡献。

-《明朝对外贸易史》文献：提供《明朝对外贸易史》的节选或摘要，让学生了解明朝对外贸易的历史背景、主要商品和贸易路线。

-明朝海外贸易地图：提供明朝时期的海外贸易地图，让学生通过地图直观地了解明朝的贸易范围和重要港口。

-明朝外交政策案例研究：选择明朝与某国（如朝鲜、日本）的外交案例，让学生分析明朝的外交策略和效果。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐材料，通过自主学习深入了解明朝的对外关系。

-主题报告：要求学生选择一个拓展内容主题，进行深入研究，并制作一份主题报告，包括对阅读材料的总结、自己的观点和思考。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和碰撞。

-角色扮演：设计一个与明朝对外关系相关的角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高历史情境感。

-地图绘制：让学生根据所学知识，绘制明朝时期的海外贸易地图，加深对地理空间的认识。

-互动学习：利用社交媒体或学习平台，与学生分享学习心得和发现，促进互动学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨明朝对外关系的相关话题，增进亲子关系。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的学习资源等，确保学生的拓展学习能够顺利进行。板书设计1.本文重点知识点：

①明朝对外贸易

②