第五单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）

第五单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本单元以《统编版2024》七年级上册语文教材为基础，围绕“成长故事”这一主题，通过分析经典文学作品中的成长故事，引导学生认识成长的意义，感受成长的喜悦与挫折。课程设计注重培养学生的阅读理解、写作表达和审美鉴赏能力，同时结合实际生活，引导学生学会反思自我，规划未来。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读经典文学作品，学习并运用规范的书面语言表达自己的思想和感受。

2.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析成长故事中的矛盾冲突，引导学生辩证思考，形成正确的价值观。

3.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受文学作品的艺术魅力，提升审美情趣和创造力。

4.增强学生的文化传承与理解能力，通过学习成长故事，传承中华优秀传统文化，理解人生哲理和社会价值。重点难点及解决办法重点：

1.理解成长故事中的主题思想，把握作品的核心价值。

2.学会分析人物性格特点，理解人物成长过程中的心理变化。

难点：

1.将文学作品中的成长故事与现实生活相结合，引导学生进行深入思考。

2.培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识创作出富有个性化和创意的文章。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨作品主题，提高理解能力。

2.结合生活案例，引导学生将文学作品中的成长故事与自身经历相联系，增强现实意义。

3.举办写作比赛，鼓励学生运用所学知识创作，通过教师点评和同学互评，提升写作水平。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示成长故事背景，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，组织学生围绕故事主题进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生代入角色，体验人物情感，深化对成长主题的理解。

4.运用案例分析法，结合现实生活中的成长案例，引导学生将理论知识与实际相结合。

5.设计写作练习，鼓励学生创作个人成长故事，提升写作技巧和表达能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年成长的视频，引导学生思考成长过程中的困惑与挑战。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在成长过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”

3.学生分享：邀请几位同学分享自己的成长故事，激发其他学生的共鸣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕“成长故事”这一主题，介绍成长故事的特点、类型及重要性。

2.分析作品：以《骆驼祥子》为例，分析主人公祥子的成长历程，引导学生关注人物性格、心理变化等。

3.比较分析：将祥子的成长故事与其他成长故事进行对比，探讨不同成长故事中的共性与差异。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.成长故事中的主题思想是什么？

b.人物性格特点有哪些？

c.成长过程中的矛盾冲突有哪些？

2.学生汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合所学，谈谈你对成长故事的理解。

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并引导学生深入思考。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个成长故事进行角色扮演，展示人物性格、心理变化等。

2.学生评价：其他小组对扮演的小组进行评价，教师点评并总结。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：结合所学，谈谈你对成长的看法。

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并引导学生关注自身成长。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调成长故事的重要性。

2.作业布置：要求学生课后阅读一篇成长故事，并撰写读后感。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展延伸：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.成长故事的基本概念：成长故事是以人物成长为主题，通过描绘主人公在成长过程中的经历、心理变化和情感体验，展现人物性格和价值观的故事。

2.成长故事的特点：

a.主题明确：成长故事的主题通常围绕人物的成长过程展开，强调人物在成长过程中的心理变化和价值观的塑造。

b.人物鲜明：成长故事中的人物形象鲜明，具有独特的性格特点，使读者产生共鸣。

c.情节曲折：成长故事中的情节通常较为曲折，通过矛盾冲突的解决，展现人物的成长过程。

3.成长故事的类型：

a.自传体成长故事：以作者自身的经历为原型，展现个人的成长历程。

b.虚构的成长故事：以虚构的人物和情节为基础，展现人物的成长过程。

c.历史题材的成长故事：以历史事件为背景，展现人物的成长经历。

4.成长故事中的主题思想：

a.坚持梦想：成长故事中的人物往往在面临困境时，依然坚持自己的梦想，努力实现目标。

b.勇于面对挑战：成长过程中，人物需要面对各种挑战，通过克服困难，实现自我成长。

c.理解亲情、友情和爱情：成长故事中的人物在成长过程中，逐渐理解亲情、友情和爱情的重要性。

5.成长故事中的人物性格特点：

a.勇敢：人物在面对困难时，勇敢地面对挑战，敢于担当。

b.坚韧：人物在成长过程中，不畏艰难，具有坚定的意志力。

c.智慧：人物在成长过程中，善于思考，具备一定的智慧。

6.成长故事中的心理变化：

a.成长过程中的困惑：人物在成长过程中，可能会面临各种困惑，如自我认知、人际关系等。

b.心理成长：人物通过经历各种事件，逐渐成熟，形成自己的价值观和人生观。

c.情感体验：人物在成长过程中，体验到快乐、悲伤、愤怒等情感，丰富自己的人生阅历。

7.成长故事中的矛盾冲突：

a.内在矛盾：人物内心的矛盾，如欲望与道德的冲突。

b.外在矛盾：人物与周围环境的矛盾，如社会、家庭、学校等。

c.矛盾的解决：人物通过努力，解决矛盾，实现自我成长。

8.成长故事的教育意义：

a.培养学生的价值观：成长故事有助于学生树立正确的价值观，关注人生意义。

b.增强学生的心理素质：成长故事中的挑战和困难，有助于学生提高心理素质，面对生活中的困境。

c.提升学生的审美能力：成长故事中的艺术魅力，有助于学生提升审美能力，感受人生美好。重点题型整理1.题型：分析人物性格特点

细节补充：通过分析课文中的具体事件和人物对话，提炼出人物的性格特点。

举例题型：

-在《骆驼祥子》中，祥子在经历了一系列的挫折后，性格发生了怎样的变化？请结合具体事件进行分析。

2.题型：探讨成长过程中的主题思想

细节补充：结合课文内容，提炼出成长故事所传达的主题思想，并阐述其对现实生活的意义。

举例题型：

-《骆驼祥子》中，祥子的成长故事传达了哪些主题思想？这些思想对当代青少年有何启示？

3.题型：比较分析不同成长故事中的共性与差异

细节补充：选择两篇不同类型的成长故事，比较分析其共性和差异性，探讨成长故事的多样性。

举例题型：

-比较分析《骆驼祥子》和《小王子》中的成长故事，指出它们的共性和差异性。

4.题型：结合现实生活，阐述成长故事中的教育意义

细节补充：将课文中的成长故事与现实生活中的类似情境相结合，阐述其教育意义。

举例题型：

-阅读完《骆驼祥子》后，结合自身经历，谈谈你在面对挫折时，如何借鉴祥子的成长经历。

5.题型：撰写读后感

细节补充：阅读课文后，要求学生结合自己的理解和感悟，撰写一篇读后感。

举例题型：

-阅读完《小王子》后，请以“我的成长故事”为题，写一篇读后感，分享你的感悟和收获。板书设计①成长故事概述

-成长故事定义

-成长故事特点：主题明确、人物鲜明、情节曲折

-成长故事类型：自传体、虚构、历史题材

②人物性格分析

-性格特点提炼：勇敢、坚韧、智慧

-性格形成过程：内在矛盾、外在矛盾、心理成长

③主题思想探讨

-主题思想：坚持梦想、勇于面对挑战、理解亲情友情爱情

-主题思想现实意义：培养价值观、增强心理素质、提升审美能力

④成长故事类型比较

-自传体与虚构成长故事对比

-历史题材成长故事特点

⑤教育意义与实践

-教育意义：价值观培养、心理素质提升、审美能力培养

-实践应用：结合现实生活，借鉴成长故事中的经验与教训课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了成长故事的基本概念和特点，了解了不同类型的成长故事及其教育意义。

2.通过分析《骆驼祥子》等作品，我们学会了如何分析人物性格特点，探讨成长过程中的主题思想。

3.我们比较了不同成长故事中的共性与差异，并探讨了这些故事对现实生活的启示。

4.最后，我们结合自身经历，思考了如何将成长故事中的经验应用到实际生活中。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是成长故事的特点？

A.主题明确

B.人物鲜明

C.情节平淡

D.具有教育意义

（2）下列哪位作家的作品不属于成长故事？

A.高尔基

B.鲁迅

C.钱钟书

D.奥斯特洛夫斯基

（3）在《骆驼祥子》中，祥子最初是一个怎样的形象？

A.勤劳朴实

B.自私自利

C.懒惰成性

D.狡猾奸诈

（4）以下哪项不是成长故事的教育意义？

A.培养价值观

B.增强心理素质

C.提升审美能力

D.增加经济收入

（5）阅读《骆驼祥子》后，你认为祥子的成长经历对你的启示是什么？