第十一课 数据图表化 教学设计　2024-2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册

第十一课数据图表化教学设计2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十一课数据图表化教学设计2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册教学内容教材章节：粤教版(2019)初中信息技术八年级上册第十一章数据图表化

内容：本节课主要围绕数据图表化的知识展开，包括图表的类型、制作方法以及应用场景。具体内容包括柱状图、折线图、饼图等常见图表的制作过程，以及如何根据数据特点选择合适的图表类型。此外，还将介绍图表的美化技巧和数据分析方法。核心素养目标1.信息意识：培养学生对数据图表化在信息表达中的重要性认识。

2.计算思维：通过图表制作过程，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用图表化工具进行数据分析和创新表达。

4.信息社会责任：引导学生正确使用图表，增强信息素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.图表类型的识别与选择：重点在于理解不同图表的适用场景，能够根据数据特点选择合适的图表类型。

2.图表制作技巧：掌握图表的基本制作步骤，包括数据输入、图表设计、美化等。

难点：

1.数据分析与图表解读：学生可能难以将复杂的数据转化为直观的图表，并准确解读图表信息。

2.图表美化与设计：学生可能对图表的美化技巧和设计原则掌握不足。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解不同图表的特点和适用场景，进行针对性练习。

2.结合实际数据，让学生参与图表制作过程，通过实践掌握图表制作技巧。

3.介绍图表美化原则，提供设计模板，指导学生进行图表美化。

4.组织学生进行小组讨论，分享图表解读心得，共同提高数据分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解图表制作的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论，选择数据源，共同完成图表制作。

3.利用案例研究，展示不同类型图表在实际问题中的应用，增强学生理解。

4.通过项目导向学习，让学生设计一个数据展示项目，应用所学知识，提高实践能力。

5.使用多媒体工具，如电子白板，展示图表制作过程，提高课堂互动性和直观性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的课题——“数据图表化”。在日常生活中，我们经常需要将一些复杂的数据信息以简单直观的方式呈现出来，这就是数据图表化的作用。请大家思考一下，你们在日常生活中见过哪些数据图表？它们又是如何帮助我们理解信息的呢？

（学生）老师，我见过超市里的促销海报，上面有柱状图和饼图，可以清楚地看到各种商品的销量。

（教师）很好，这就是数据图表化的一个应用。接下来，我们将一起探究数据图表化的原理和制作方法。

二、新课讲授

（教师）首先，我们来了解一下图表的类型。常见的图表有柱状图、折线图、饼图、散点图等。每种图表都有其独特的表达方式，适用于不同的数据类型。

（学生）老师，柱状图可以比较不同类别的数据，对吗？

（教师）没错，柱状图非常适合比较不同类别的数据。比如，我们可以用它来比较不同商品的销售量。

（教师）接下来，我们学习如何制作柱状图。首先，我们需要收集数据，然后选择合适的软件或工具，比如Excel或在线图表制作平台。在软件中，我们可以通过拖拽数据、设置图表样式等步骤来完成柱状图的制作。

（学生）老师，制作柱状图需要注意什么？

（教师）制作柱状图时，要注意数据的准确性和图表的清晰度。此外，还要注意图表标题、坐标轴标签和图例的设置，以便读者能够轻松理解图表内容。

（教师）现在，让我们通过一个实例来练习一下。请同学们分组，每组选择一个数据集，使用Excel或其他工具制作一个柱状图，并准备进行展示。

（学生）好的，老师。

（教师）在展示环节，每组请简要介绍你们的数据集和图表制作过程，并解释图表的意义。

（学生）（展示环节）

（教师）很好，同学们都做得很好。接下来，我们继续学习其他类型的图表。

三、实践操作

（教师）现在，我们来学习折线图。折线图主要用于展示数据随时间的变化趋势。它与柱状图不同，柱状图强调不同类别数据的比较，而折线图强调数据随时间的变化。

（学生）老师，那么折线图在哪些情况下使用呢？

（教师）比如，我们可以用折线图来展示一个商品的销售量随时间的变化情况，或者一个城市的人口增长趋势。

（教师）接下来，我们通过一个实例来练习制作折线图。请同学们根据之前的数据集，尝试制作一个折线图，并解释图表的意义。

（学生）好的，老师。

（教师）在展示环节，每组请展示你们的折线图，并解释图表的解读。

（学生）（展示环节）

（教师）很好，同学们都掌握了折线图的制作和解读方法。现在，我们来学习饼图。

（学生）老师，饼图是用来展示数据占比的吗？

（教师）是的，饼图非常适合展示数据的占比情况。比如，我们可以用它来展示一个班级中不同性别的比例。

（教师）接下来，我们通过一个实例来练习制作饼图。请同学们根据之前的数据集，尝试制作一个饼图，并解释图表的意义。

（学生）好的，老师。

（教师）在展示环节，每组请展示你们的饼图，并解释图表的解读。

（学生）（展示环节）

（教师）很好，同学们都掌握了饼图的制作和解读方法。现在，让我们来总结一下今天所学的知识。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了数据图表化的基本知识，包括图表类型、制作方法和解读技巧。通过实际操作，同学们已经能够制作柱状图、折线图和饼图，并解释它们的意义。

（学生）老师，我们学到了很多，感觉数据图表化真的很实用。

（教师）是的，数据图表化可以帮助我们更好地理解信息，提高工作效率。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识。

五、作业布置

（教师）今天的作业是：请同学们选择一个感兴趣的数据集，尝试制作一个图表，并解释图表的意义。下节课我们将分享各自的成果。

（学生）好的，老师。

六、课堂延伸

（教师）同学们，除了我们今天学习的柱状图、折线图和饼图，还有许多其他的图表类型，比如散点图、雷达图等。你们可以在课后自行探索这些图表，并尝试制作和解读。

（学生）好的，老师，我们会在课后继续学习的。

（教师）非常好，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，不断提升自己的信息素养。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**图表设计原则拓展阅读材料**：

-《图表设计最佳实践》：介绍图表设计的基本原则，如色彩搭配、字体选择、布局设计等。

-《信息图表制作指南》：详细讲解不同类型图表的制作步骤和技巧，以及如何根据数据特点选择合适的图表。

2.**数据分析工具学习**：

-推荐学生了解并学习使用Excel的高级功能，如数据透视表、图表模板等，以增强数据处理和分析能力。

-介绍在线数据可视化工具，如TableauPublic、GoogleCharts等，让学生了解更高级的数据可视化技术。

3.**案例分析**：

-分析实际案例，如市场调研报告、经济数据分析报告等，让学生了解图表在专业领域的应用。

-通过案例讨论，引导学生思考如何将图表用于解决实际问题，如如何通过图表优化产品销售策略、如何通过图表分析市场趋势等。

4.**编程与图表结合**：

-介绍如何使用编程语言（如Python、JavaScript）结合图表库（如Matplotlib、D3.js）进行数据可视化。

-学生可以尝试编写简单的脚本，生成动态图表，以加深对数据图表化技术的理解。

5.**数据新闻制作**：

-鼓励学生关注数据新闻，了解新闻机构如何使用图表来呈现复杂的数据信息。

-学生可以尝试制作简单的数据新闻，通过图表和文字结合的方式，传达信息。

6.**跨学科应用**：

-探索数据图表化在其他学科中的应用，如历史数据分析、地理信息系统（GIS）中的数据可视化等。

-学生可以尝试将图表化技术应用于其他学科的项目中，如历史事件的趋势分析、地理数据的展示等。

7.**团队协作与项目实践**：

-设计一个团队项目，让学生分组合作，选择一个主题，收集数据，制作图表，并撰写报告。

-通过项目实践，学生可以学习如何在团队中分工合作，提高项目管理和沟通能力。典型例题讲解例题1：

（学生）老师，请问如何制作一个展示某月每天气温变化的折线图？

（教师）首先，我们需要收集这个月每天的气温数据。假设我们有以下数据：

|日期|气温（℃）|

|----|--------|

|1号|10|

|2号|12|

|3号|15|

|4号|14|

|5号|13|

|6号|11|

|7号|9|

|8号|8|

|9号|7|

|10号|6|

1.打开电子表格软件，输入上述数据。

2.选择“插入”菜单中的“折线图”选项。

3.在弹出的图表类型中选择“折线图”。

4.根据提示设置数据系列，点击“确定”。

5.调整图表标题、坐标轴标签和图例，使图表更加清晰。

例题2：

（学生）老师，如何使用饼图展示一个班级中男生和女生的比例？

（教师）首先，我们需要收集班级中男生和女生的数量。假设以下数据：

|性别|人数|

|----|----|

|男生|30|

|女生|20|

使用Excel制作饼图的步骤如下：

1.打开电子表格软件，输入上述数据。

2.选择“插入”菜单中的“饼图”选项。

3.在弹出的图表类型中选择“饼图”。

4.根据提示设置数据系列，点击“确定”。

5.调整图表标题、坐标轴标签和图例，使图表更加清晰。

例题3：

（学生）老师，如何制作一个比较两个班级平均成绩的柱状图？

（教师）首先，我们需要收集两个班级的平均成绩数据。假设以下数据：

|班级|平均成绩|

|----|--------|

|班级A|80|

|班级B|85|

使用Excel制作柱状图的步骤如下：

1.打开电子表格软件，输入上述数据。

2.选择“插入”菜单中的“柱状图”选项。

3.在弹出的图表类型中选择“柱状图”。

4.根据提示设置数据系列，点击“确定”。

5.调整图表标题、坐标轴标签和图例，使图表更加清晰。

例题4：

（学生）老师，如何使用散点图展示某地区不同年龄段人口数量？

（教师）首先，我们需要收集不同年龄段的人口数量数据。假设以下数据：

|年龄段|人口数量|

|------|--------|

|0-10岁|5000|

|11-20岁|8000|

|21-30岁|12000|

|31-40岁|10000|

|41-50岁|9000|

使用Excel制作散点图的步骤如下：

1.打开电子表格软件，输入上述数据。

2.选择“插入”菜单中的“散点图”选项。

3.在弹出的图表类型中选择“散点图”。

4.根据提示设置数据系列，点击“确定”。

5.调整图表标题、坐标轴标签和图例，使图表更加清晰。

例题5：

（学生）老师，如何使用雷达图展示一个学生在多个学科的成绩表现？

（教师）首先，我们需要收集学生在不同学科的成绩数据。假设以下数据：

|学科|成绩|

|----|----|

|数学|85|

|英语|90|

|物理|80|

|化学|85|

|生物|88|

使用Excel制作雷达图的步骤如下：

1.打开电子表格软件，输入上述数据。

2.选择“插入”菜单中的“雷达图”选项。

3.在弹出的图表类型中选择“雷达图”。

4.根据提示设置数据系列，点击“确定”。

5.调整图表标题、坐标轴标签和图例，使图表更加清晰。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在教学过程中，我尝试将实际案例与理论知识相结合，让学生通过分析真实数据，了解图表化在各个领域的应用，提高了学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体工具，如电子白板和在线图表制作平台，展示了图表制作的全过程，增强了课堂的直观性和互动性，提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生数据分析能力不足：部分学生在分析数据时，难以从海量的数据中提取关键信息，导致图表制作不准确，影响了图表的解读效果。

2.课堂互动性有待提高：虽然采用了小组合作和案例讨论等方式，但整体课堂氛围仍显沉闷，学生参与度不够高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习状况。

反思