第13课《唐诗五首》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《唐诗五首》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的五首唐诗，均为统编版语文八年级上册教材中的经典篇目。这些诗歌在内容、形式、情感表达等方面，都与学生之前学过的诗歌有相似之处，如诗歌的形式、修辞手法等。通过学习这些诗歌，学生可以进一步巩固和拓展对古典诗词的理解和鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过分析唐诗的艺术特色，增强学生对古典文学作品的审美感知；2）增强学生的文化自信，引导学生领略中华传统文化的魅力，培养对民族文化的自豪感；3）提高学生的语言表达能力，通过学习诗歌的语言技巧，提升学生的语言运用能力；4）培养学生的思维品质，通过解读诗歌中的哲理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）重点理解《唐诗五首》中的诗歌意境，把握诗人情感表达。

（2）掌握唐诗的韵律特点，能够准确朗读和背诵。

2.难点：

（1）分析诗歌中的意象，理解其深层含义。

（2）鉴赏诗歌的语言美，体会唐诗的语言特色。

解决办法与突破策略：

（1）引导学生通过朗读、默读、小组讨论等方式，深入理解诗歌意境和诗人情感。

（2）结合多媒体资源，展示唐诗的时代背景和诗人生平，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（3）组织学生进行诗歌创作，运用所学知识，尝试创作具有唐诗韵味的诗歌，以此提高对唐诗语言特色的理解和运用能力。

（4）通过课堂提问、小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：统编版语文八年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：唐诗相关的电子文档、诗歌朗读音频、唐诗背景资料库

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、课堂提问、板书展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗吗？哪位同学能给大家朗诵一首唐诗？”

展示一些关于唐诗的图片或视频片段，如唐代诗人画像、著名唐诗的书法作品等，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的历史背景和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要类型如五言绝句、七言绝句等。

详细介绍唐诗的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择《登鹳雀楼》、《望岳》、《春望》等几首具有代表性的唐诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、作者情感和艺术特色，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及如何从唐诗中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入讨论，如探讨诗中的意象、修辞手法等。

小组内讨论该诗的主题、情感表达和艺术价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的理解和自己的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的分析、小组讨论的收获和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调唐诗在中华文学史上的地位和对中国文化的贡献，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的唐诗进行朗读和背诵，并尝试分析诗中的意象和情感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对唐诗的持续兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与唐诗相关的文化知识，如唐代的社会背景、诗人的生活等。

推荐一些唐诗相关的书籍或影视作品，鼓励学生在课外继续学习和欣赏唐诗。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整和优化今后的教学策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

唐诗是我国古代文学的瑰宝，其内容丰富，形式多样。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）唐诗流派：介绍唐代诗歌的主要流派，如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等，让学生了解不同流派的特点和代表诗人。

（2）唐代诗人简介：简要介绍一些著名唐代诗人的生平、作品和艺术成就，如李白、杜甫、王维等。

（3）唐诗鉴赏方法：讲解如何鉴赏唐诗，包括诗歌的意象、语言、情感等方面，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）唐诗与历史：探讨唐诗与唐代历史的关系，如唐诗反映了唐代的社会风貌、政治变迁等。

2.拓展建议：

为了让学生更好地了解和欣赏唐诗，以下是一些建议的拓展学习：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《唐诗选》等经典唐诗选本，加深对唐诗的了解和认识。

（2）写作拓展：鼓励学生尝试仿写唐诗，以提升自己的文学素养和创作能力。

（3）影视拓展：观看与唐诗相关的电影、电视剧，如《将夜》、《长安十二时辰》等，感受唐诗的魅力。

（4）实践活动：组织学生参观唐代历史遗迹，如杜甫草堂、王维故居等，实地感受唐代的文化氛围。

（5）小组合作：让学生分组进行唐诗研究，共同完成一份关于唐诗的调研报告，提高团队合作能力。

（6）诗歌朗诵：鼓励学生在家庭、学校或社区举办唐诗朗诵活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，促进教学效果的提升。以下是对第13课《唐诗五首》课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对唐诗内容的理解程度。教师可以设计不同难度的问题，如基本概念、诗歌意象、作者情感等，以了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察评价：教师应关注学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。观察学生在小组讨论、诗歌朗诵、案例分析等环节的表现，评估其学习效果。

（3）测试评价：在课程结束后，教师可设计一份小测验，包括选择题、填空题、简答题等形式，以检验学生对唐诗知识的掌握程度。

（4）反馈评价：教师应及时对学生的课堂表现给予反馈，肯定其优点，指出不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，有助于巩固学生对知识的理解和运用。以下是对第13课《唐诗五首》作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

（2）点评反馈：在批改作业过程中，教师应给予学生详细的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

（3）及时反馈：教师应在学生提交作业后及时反馈，让学生了解自己的学习效果，以便及时调整学习策略。

（4）鼓励进步：在作业评价中，教师应关注学生的进步，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

3.评价工具与方法

（1）评价工具：课堂评价可使用提问记录表、学生表现观察表、课堂测试卷等工具；作业评价可使用作业批改记录表、学生作业反馈表等工具。

（2）评价方法：课堂评价可通过提问、观察、测试等方式进行；作业评价可通过批改、点评、反馈等方式进行。

4.评价结果的应用

（1）调整教学策略：根据课堂评价结果，教师应及时调整教学策略，如调整教学内容、改进教学方法等。

（2）个性化辅导：针对学生在课堂和作业中的不足，教师应给予个性化辅导，帮助学生克服学习困难。

（3）家校沟通：教师应与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校合力。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的第13课《唐诗五首》的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这次课上，我注意到有些学生对于唐诗的兴趣似乎没有我想象的那么高。这可能是因为我们对于唐诗的背景介绍和时代背景的讲解还不够深入，学生们对于这些诗人的生平和创作背景了解不多。所以，我打算在未来的教学中，增加一些关于唐诗历史的背景知识，比如诗人的生平故事、当时的政治环境等，这样可以帮助学生更好地理解诗歌背后的情感和意境。

其次，我发现学生在分析诗歌意象和情感表达方面存在一定的困难。有些学生对于诗中的比喻、象征等手法理解不够，导致对诗歌的解读不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，引入一些诗歌鉴赏的方法和技巧，比如通过朗读、对比、联想等方式来帮助学生更好地把握诗歌的内涵。

再者，课堂互动方面，我发现有时候我的提问不够开放，导致学生的回答比较单一。我意识到，为了激发学生的思考，我需要提出更多开放性的问题，鼓励他们从不同的角度去思考问题。同时，我也将尝试更多的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

关于作业的布置和评价，我发现有些学生对于作业的态度不够认真，可能是由于作业量过大或者难度不合适。因此，我打算在未来的教学中，对作业进行更精细的设计，确保作业既有一定的挑战性，又不会过于繁重，同时也要注重作业的反馈，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会定期回顾自己的教学录像，分析自己的教学行为，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。同时，我也会和同事们交流，听取他们的意见和建议，不断丰富自己的教学经验。板书设计①本文重点知识点：

-唐诗五首的作者简介

-五首诗的题目和类型（绝句、律诗等）

-每首诗的主题和情感

②关键词：

-李白：《望庐山瀑布》

-瀑布

-天地

-象征

-杜甫：《春望》

-春天

-战乱

-思乡

-悲愤

-王之涣：《登鹳雀楼》

-鹳雀楼