13、纪念白求恩 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册2024

13、纪念白求恩教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为纪念白求恩的相关内容，包括白求恩的生平事迹、精神品质以及对我们的启示。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。教材中已有关于白求恩的介绍，学生对白求恩有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入挖掘白求恩的精神品质，培养学生的爱国主义情怀和奉献精神。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习白求恩的事迹，增强学生的文化自信和民族自豪感。提升学生的思辨能力，引导学生从白求恩的经历中提炼出人生价值和道德观念。同时，强化学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过文本分析，提高学生理解和欣赏优秀文学作品的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确白求恩的生平事迹，理解他作为一名医生的国际主义精神和无私奉献的品质。

-通过文本分析，把握文章的中心思想，即学习白求恩的国际主义和共产主义精神。

-举例：通过讲述白求恩在抗日战争中的医疗工作，让学生体会他的专业精神和对生命的尊重。

2.教学难点：

-深入理解白求恩精神的时代意义和现实价值，将其与学生的生活实际相结合。

-分析文章中的修辞手法和表现手法，如对比、排比等，理解其在表达中的作用。

-举例：引导学生思考白求恩精神在当代社会的体现，如何在自己的学习和生活中践行这种精神。同时，分析文章中“把一切献给党”的修辞效果，让学生体会其表达的情感力量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：白求恩生平事迹的纪录片、相关图片和文字资料

-教学手段：课本、PPT课件、讨论卡片、学生作业本教学过程一、导入新课

（1）播放《纪念白求恩》的相关音频或视频，激发学生的兴趣，引导学生初步了解白求恩的事迹。

（2）提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗？他有什么值得我们学习的地方？

二、整体感知

（1）请同学们阅读课文，快速浏览，了解文章的大致内容。

（2）提问：文章主要讲述了白求恩的哪些事迹？文章分为几个部分？

三、课文主旨内容探究

1.理解白求恩的事迹

（1）教师引导学生回顾白求恩的生平事迹，如：在抗日战争中的医疗工作、对工作的严谨态度、对同志的关心等。

（2）提问：白求恩在抗日战争中表现出了哪些精神品质？这些品质对我们有什么启示？

2.把握文章中心思想

（1）教师引导学生分析文章的中心思想，即学习白求恩的国际主义和共产主义精神。

（2）提问：文章通过哪些事例来表现白求恩的精神品质？这些事例对我们有什么启示？

3.分析文章结构

（1）教师引导学生分析文章的结构，了解文章是如何围绕中心思想展开的。

（2）提问：文章分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？

四、重点段落学习

1.学习第一部分

（1）教师引导学生阅读第一部分，理解白求恩在抗日战争中的医疗工作。

（2）提问：白求恩在医疗工作中表现出了哪些精神品质？这些品质对我们有什么启示？

2.学习第二部分

（1）教师引导学生阅读第二部分，理解白求恩对工作的严谨态度。

（2）提问：白求恩对工作的严谨态度体现在哪些方面？这种态度对我们有什么启示？

3.学习第三部分

（1）教师引导学生阅读第三部分，理解白求恩对同志的关心。

（2）提问：白求恩对同志的关心表现在哪些方面？这种关心对我们有什么启示？

五、拓展延伸

（1）教师引导学生思考白求恩精神在当代社会的体现，如何在自己的学习和生活中践行这种精神。

（2）提问：在你们的生活中，有哪些人具有白求恩精神？你们可以从他们身上学到什么？

六、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的时代意义和现实价值。

（2）提问：同学们，通过学习白求恩的事迹，你们有什么收获？

七、课后作业

（1）请同学们课后查阅资料，了解白求恩的其他事迹。

（2）思考：白求恩精神在我们当代社会有什么现实意义？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确回忆起白求恩的生平事迹，了解他在抗日战争中的贡献。

-学生能够理解并复述文章的中心思想，认识到白求恩的国际主义和共产主义精神。

-学生能够分析文章的结构，区分文章的各个部分，并理解其写作目的。

2.思维能力方面：

-学生能够通过分析文章中的事例，提炼出白求恩的精神品质，如敬业、无私、关心他人等。

-学生能够将白求恩的精神品质与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中践行这些品质。

-学生能够运用对比、排比等修辞手法分析文章的表达效果，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习白求恩的事迹，增强了爱国主义情怀和民族自豪感。

-学生对白求恩的无私奉献精神产生了敬佩之情，激发了学生的社会责任感和使命感。

-学生在思考白求恩精神在当代社会的体现时，培养了正确的价值观和人生观。

4.语言表达能力方面：

-学生能够运用课文中的语言表达方式，用准确、生动的语言描述白求恩的事迹。

-学生在课堂讨论中能够清晰地表达自己的观点，提高口头表达能力。

-学生在课后作业中能够运用所学知识，撰写关于白求恩精神的文章，提高书面表达能力。

5.合作学习能力方面：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见，提高团队合作能力。

-学生在查阅资料、分析文章的过程中，培养了自主学习的能力。

-学生在完成课后作业时，能够与他人合作，共同完成任务，提高合作学习能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想谈谈教学反思。在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我播放了相关的音频和视频，让学生对白求恩有了初步的了解。在讲解课文时，我也尽量用生动形象的语言，让学生更容易理解。但是，我发现有些学生对于文章中的一些修辞手法和表现手法理解起来还是有些吃力。这说明我在教学方法上还需要进一步改进，比如可以增加一些实例分析，帮助学生更好地理解。

在课堂管理方面，我注意到个别学生注意力不够集中，有时候会分心。这让我意识到，我需要在课堂纪律管理上做得更好，比如提前制定一些课堂规则，让学生明确上课的要求。

在技能培养方面，学生在分析文章的修辞手法和表现手法时，能够提出自己的观点，这表明他们的思维能力得到了锻炼。在情感态度价值观方面，学生们对白求恩的精神产生了敬佩之情，这对于培养他们的社会责任感和使命感是有益的。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂讨论中表现得不够积极，这可能是因为他们对课堂参与不够自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心。

另外，对于课后作业的完成情况，我发现有些学生的作业质量并不高。这可能是因为他们对作业的重视程度不够。因此，我会在布置作业时，明确作业的目的和重要性，让学生认识到完成作业的意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。

-在讨论环节，学生们能够结合自己的生活实际，对白求恩的精神品质进行深入思考，表现出较强的思辨能力。

-个别学生在课堂讨论中表现出紧张，但总体来说，学生的课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们能够围绕白求恩的事迹和品质，提出自己的见解和观点。

-小组之间的交流互动积极，学生们在讨论中互相启发，共同进步。

-展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对白求恩的生平事迹和文章内容的掌握程度较高。

-学生在回答问题时，能够准确运用所学知识，对文章的修辞手法和表现手法有一定的理解。

-部分学生在回答问题时，能够结合实际，提出自己的见解，显示出较强的分析能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，对自己在课堂上的表现进行了反思。

-通过自评和互评，学生们认识到了自己的优点和不足，为今后的学习提供了改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和思考给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如课堂纪律管理和自信心培养。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们继续保持良好的交流互动，同时提出在展示时要注意逻辑性和条理性。

-随堂测试的反馈中，教师对学生的知识掌握给予了肯定，同时也指出了部分学生在修辞手法理解上的不足，建议学生在课后加强练习。

-教师对学生的自评和互评给予了积极的评价，鼓励学生们在今后的学习中，继续保持自我反思和相互学习的态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白求恩传》节选，介绍白求恩的生平事迹和他在中国的医疗工作。

-视频资源：《白求恩的故事》纪录片，通过影像资料展现白求恩的形象和他在中国的工作场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《白求恩传》节选，深入了解白求恩的生平和思想。

-观看《白求恩的故事》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更加直观地感受白求恩的精神风貌。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，思考白求恩的精神对现代人的启示。

-鼓励学生查找白求恩在中国工作的相关历史资料，了解当