小学课本剧《字典公公家里的争吵》-剧本

加油！有志者事竟成PAGE1课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。字典公公家里的争吵（课本剧）人物：字典公公、叹号、逗号、省略号、问号、句号、书名号、冒号1、

字典公公：唉，人老了，全身的零件都不听使唤。你看，这不——头发胡须全白了，腰也弯了，手也抖了，浑身都散架了。唉，我困了，睡一觉去。（坐在椅上呼呼睡着）。（众标点符号上场。）2、（1）齐：表演唱：喜唰唰，喜唰唰……3、叹号：姐妹们，今天我们在这里摆个大擂台，比一比，谁的作用大，谁的本领强，好不好？4、（2）齐：好!（争吵：我的作用大，我的本领强……）5.叹号：（瞪眼，跺脚）停!停!……这样争吵下去毫无意义，吵到下个世纪，也分不出个高低。我们应该说出个理由，以理服人。6、（3）齐：对。7,逗号：我来，我是小逗号，别看我人小，我的作用可大了﹗我是文章的主角。理由是：第一，在一般的文章中，我总是第一个出场；第二，我的作用啊，就是让人们停一停，喘口气。要是没有我呀，文章就象长长的面条，你一口气把它读下去，准会把你憋死；第三，我出场的次数最多，随便打开一篇文章一看，逗号，逗号……省略号：去、去、去，要说我省略号的作用嘛……哼，不说大家也知道，8,(4)众：不知道。9,省略号：都知道。10(5)众：不知道……11.省略号：我说你们的知识水平怎么这么低呢？下面我们做个小游戏，我说一部分，余下部分加六个点，然后让你们口答，好不好？森林里召开动物联欢大会，出席联欢会的有小熊、小鹿、小兔……12,（6）众：小猴子、小松鼠、百灵鸟……13，省略号：回答正确。所以说嘛我的学问最深，本领最大！,14，问号：我反对，反对、反对……我问号的作用比天大，比地大；我问号的学问比山高，比海深。没有我的发问，怎么会引起人们的思考？实实在在地说，我就是你们的老师。3+2=？

一只山羊几条腿？（众：学前班的水平）好，那来点刁的。说，宇宙多大？众：不知道。宇宙中还存不存在另外的地球？众：不知道。究竟是先有蛋还是先有鸡？众：不知道。等……有许许多多的奥秘等待我们去探索。只有我们不断地思考、不断地发问、不断地探索，才能有所发明有所创造。由此说来，我——问号的作用最大，缺我不可！,15，感叹号：我反对。我感叹号的感情最充沛，最强烈。你们看我的形体：上部是一个大棒槌，下部是一滴大眼泪。连大棒槌都会淌眼泪，你说我的感情充沛不充沛？众灰谐的、嘲讽的：是够充沛的。,16，感叹号：人，如果没有感情那叫不叫人？,17（7）众：不叫人。18,感叹号：文章如果没有感情那是不是好文章？19,(8)众：不是。20,感叹号：所以吗——只有我才是文章的主角……21（9）众：（七嘴八舌乱嚷）不服，不服，我就是不服，我是文章主角，我是文章主角……22感叹号：不服？谁敢不服？不服的出来遛遛！感叹号：（出示卡片：中华人民共和国万岁□，先由各标点读，读不出来，摇头。）你们听听，你们看看，都不行是吧，只有我行：中华人民共和国万岁！啊，蔚蓝蔚蓝的天空！啊，烟波浩淼的大海！23（10）众：啊！啊！精神病啊！24，句号：我句号在文章中的地位最高，是一把手。我就好比是村长、镇长、县长、省长，你们该说的尽管说，只有我才资格作总结报告；千言万语，万语千言，只有我，才能划上完美的句号。所以嘛，我的结论是：句号的地位最高，作用……,25.书名号：我有意见！我不同意！我书名号的学问最大！你看了什么书，读了什么文章，没有我书名号能能行吗？来来来，看看这个句子：今天我买了一本《安徒生童话选》，不用我书名号，你们谁能表达清楚？（众人显出为难神情）冒号：不对不对！谁要说话，必须得我冒号上场提示！不然，具体说了什么谁也不可能了解！齐：（激烈争吵，互不相让）。字典公公：真吵，把我的好梦都吵没了，孩子们，你们谁也别争，谁也别吵了。你们的话我都听到了，你们不能片面强调个人的作用。俗话说的好，尺有所短，寸有所长。只有你们团结互助，和谐相处，才能组成精美文章。做人也是如此。孩子们，你们明白了吗？众：噢，字典公公，你的话我们记住了。滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作