1《学习伴我成长》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《学习伴我成长》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治三年级上册“学习的重要性”章节相关联。学生将通过活动体验、讨论分享等方式，认识到学习对于个人成长和未来发展的重要性，激发学习兴趣。核心素养目标培养学生正确的学习态度和价值观，提升学生的自我认知能力，增强学生的社会责任感。通过学习活动，学生能够认识到学习对个人成长的重要性，激发内在学习动力，培养自主学习能力，形成终身学习的意识。同时，通过合作学习，学生学会尊重他人，培养团队协作精神，为未来的社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在进入本节课之前，已经具备一定的道德与法治基础，对学习的基本概念有一定了解，能够简单描述学习的意义和重要性。然而，他们对学习过程中的具体方法和技巧认识不足，对于如何制定学习计划、管理学习时间和提升学习效率还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇。他们的认知能力逐渐发展，能够进行简单的抽象思维和逻辑推理。学习风格上，部分学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生则可能更适应通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到对学习内容的理解困难，特别是在面对抽象概念时。此外，由于自控能力和时间管理能力尚在发展，部分学生可能难以保持持续的学习动力，容易受到外界干扰。此外，学生在团队合作学习中可能会遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学音响系统

-课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材平台

-信息化资源：学习伴我成长主题相关的视频资料、图片素材、互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、卡片游戏、学习成果展示板教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——《学习伴我成长》。你们知道，学习对于我们来说意味着什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“学习可以让我们变得更聪明，可以学到很多知识，可以让我们更好地生活。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们都明白了学习的重要性。那么，今天我们就来深入探讨一下，学习是如何陪伴我们成长的。”

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘学生学习的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看这幅画，画中的学生们都在做什么？他们为什么要学习？”

2.学生们积极回答：“他们在学习，因为学习可以让我们变得更聪明，可以学到很多知识。”

3.老师总结：“是的，学习可以让我们不断进步，不断成长。那么，接下来我们就来学习《学习伴我成长》这一课，看看作者是如何讲述学习与成长的故事的。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，引导学生阅读：“同学们，请打开课本，我们一起阅读《学习伴我成长》这一课。在阅读过程中，注意找出文章的中心思想和重点内容。”

2.学生们认真阅读课文，并找出以下内容：

-学习的重要性

-学习的方法和技巧

-学习过程中的困难和挑战

-学习带来的成长和收获

3.老师提问：“同学们，你们觉得这篇文章的重点是什么？为什么？”

4.学生们回答：“文章的重点是学习的重要性，因为只有通过学习，我们才能不断成长，实现自己的梦想。”

四、全文侧重点突出

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文侧重点：“同学们，通过阅读《学习伴我成长》，我们了解到学习的重要性。接下来，我们来具体分析一下文章的侧重点。”

2.老师讲解以下内容：

-学习的重要性：学习可以让我们变得更聪明，可以学到很多知识，可以让我们更好地生活。

-学习的方法和技巧：掌握科学的学习方法，提高学习效率。

-学习过程中的困难和挑战：面对困难，我们要勇于挑战，不断进步。

-学习带来的成长和收获：学习让我们不断成长，实现自己的梦想。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

2.学生们分组讨论，分享自己的学习经验和心得。

3.老师邀请各小组代表发言，总结以下内容：

-学习过程中遇到的困难：如时间管理、学习方法不当、缺乏动力等。

-克服困难的方法：如制定学习计划、寻求帮助、调整心态等。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《学习伴我成长》这一课，了解了学习的重要性、方法和技巧。希望大家在今后的学习生活中，能够不断努力，实现自己的梦想。”

2.学生们纷纷表示认同，并承诺在今后的学习中更加努力。

七、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，请完成以下作业：

-阅读课后推荐书目，了解更多关于学习的故事。

-制定一份个人学习计划，提高学习效率。”

2.学生们认真听讲，并开始准备课后作业。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够明确学习的重要性，理解学习对于个人成长和社会发展的积极作用。

-学生能够识别并描述几种有效的学习方法，如时间管理、主动学习、合作学习等。

-学生能够阐述学习过程中可能遇到的困难，并举例说明如何克服这些困难。

2.能力提升方面：

-学生在阅读理解能力上有所提高，能够从课文中提炼关键信息，概括文章主旨。

-学生在批判性思维能力上得到锻炼，能够对学习中的问题进行深入分析和思考。

-学生在解决问题的能力上有所增强，能够运用所学知识解决实际学习中的问题。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对学习产生了更加积极的态度，愿意主动参与学习活动，对学习充满期待。

-学生在自我认知方面有所提高，能够认识到自己的学习需求和改进空间。

-学生在团队合作和沟通能力上有所提升，能够在小组讨论中有效地表达自己的观点。

4.行动实践方面：

-学生能够根据所学内容，制定自己的学习计划，并付诸实践。

-学生在日常生活中能够运用所学知识，如合理安排时间、主动寻求帮助等。

-学生在遇到学习困难时，能够保持积极的心态，寻求解决问题的方法。

5.综合评价：

-学生在完成课后作业和实践活动后，能够展示出对学习内容的理解和应用。

-学生在课堂讨论和互动中，能够展现出良好的学习态度和积极参与的精神。

-学生在评价自己的学习效果时，能够客观地分析自己的进步和不足，并制定相应的改进措施。内容逻辑关系①学习的重要性

-知识点：学习对个人成长和社会发展的意义

-关键词：知识、技能、智慧、成长、社会发展

-句子：学习是我们成长的阶梯，是社会进步的基石。

②学习的方法和技巧

-知识点：科学的学习方法，提高学习效率

-关键词：时间管理、主动学习、合作学习、记忆技巧

-句子：合理安排时间，主动参与学习，与同学合作，掌握记忆方法，让学习更高效。

③学习过程中的困难和挑战

-知识点：识别学习困难，克服挑战的策略

-关键词：困难、挑战、策略、坚持、创新

-句子：面对困难，我们要有勇气挑战，通过坚持和创新找到解决问题的方法。

④学习带来的成长和收获

-知识点：学习对个人素质的提升和人生价值的影响

-关键词：素质、价值、自信、成就感、未来

-句子：学习让我们不断成长，增强自信，获得成就感，为未来的人生奠定坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《学习伴我成长》这一课时，我尝试将情境教学法融入课堂，通过模拟实际生活场景，让学生在角色扮演中体会学习的乐趣和重要性。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论，通过提问、回答、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，我发现部分学生在讨论环节较为沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者对学习内容不够熟悉。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.教学方法：虽然我尝试了情境教学和互动式学习，但在实际操作中，我发现学生的参与度并不如预期，这可能是因为教学方法的选择和实施还不够精准，需要我进一步探索适合三年级学生的教学方法。

3.教学评价：在评价学生时，我主要关注他们的知识掌握情况，而忽视了他们的情感态度和价值观的培养。这需要在今后的教学中，我更加注重对学生全面素质的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生在讨论环节的沉默，我将采取个别辅导的方式，帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.优化教学方法：我将根据学生的反馈和课堂表现，不断调整和优化教学方法，确保教学内容的呈现方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.全面评价学生：在评价学生时，我将更加注重他们的情感态度和价值观的培养，通过多样化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面了解学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，激发他们自我提升的动力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请阅读以下案例，分析学生在学习过程中遇到的问题，并提出解决方案。

-案例内容：小明在数学学习中总是感到困难，他经常在解题时出错，导致作业完成得慢，成绩也不理想。

-答案：小明在学习过程中可能遇到的问题是缺乏解题技巧和耐心。解决方案包括：1）小明可以寻求老师或同学的帮助，学习解题技巧；2）制定合理的学习计划，逐步提高解题速度；3）培养耐心，对待难题不放弃，逐步克服困难。

2.**讨论题**

-题型：围绕以下话题进行小组讨论，并分享你们的观点。

-话题内容：你认为学习中最重要的是什么？为什么？

-答案示例：我认为学习中最重要的是兴趣。因为有了兴趣，学习才会变得有趣，才会愿意投入时间和精力去学习。比如，我对历史很感兴趣，所以我会主动去阅读历史书籍，参加历史讲座。

3.**应用题**

-题型：结合自己的学习经历，回答以下问题。

-问题内容：你在学习过程中遇到过哪些困难？你是如何克服的？

-答案示例：我在学习英语时，曾经遇到过听力和口语表达困难。为了克服这些困难，我每天坚持听英语广播，模仿发音，并且参加英语角活动，与同学练习口语。

4.**创意题**

-题型：发挥想象力，设计一个关于学习的主题故事。

-题目要求：故事中要包含学习的重要性、学习方法、学习成果等元素。

-答案示例：故事名称《小明的学习之旅》

-故事梗概：小明是一个热爱学习的小学生，他通过不断努力，学会了时间管理、合作学习等方法。在学校的科技创新比赛中，他带领团队设计的项目获得了第一名，这让他更加坚信学习可以改变命运。

5.**反思题**

-题型：请反思一下你的学习经历，回答以下问题。

-问题内容：你认为自己在学习上有哪些优点和不足？你打算如何改进？

-答案示例：我认为我在学习上的优点是勤奋刻苦，能够坚持完成学习任务。不足之处是学习方法不够灵活，有时会陷入死记硬背的误区。为了改进，我计划尝试不同的学习方法，如思维导图、记忆宫殿等，以提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。例如，在讨论“学习的重要性”时，有学生提到：“学习不仅能让我们掌握知识，还能培养我们的思维能力。”这体现了学生对学习价值的深入理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们展现出了良好的合作精神。每个小组都能够分工明确，有的负责整理资料，有的负责记录讨论内容，还有的负责总结汇报。例如，一个小组在讨论“如何提高学习效率”时，提出了以下建议：“合理安排学习时间，利用好碎片时间，制定学习计划，避免拖延。”这些成果展示出了学生们对学习方法的思考和总结能力。

3.随堂测试：为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答出关于学习方法和技巧的问题。例如，在选择题中，有题目问：“以下哪种方法可以帮助我们提高记忆力？”学生们的答案主要集中在“制作思维导图”、“联想记忆”等选项上。

4.个别指导：对于在课堂表现和随堂测试中表现不佳的学生，我进行了个别指导。例如，对于一位在随堂测试中得分较低的学生，我了解到他在家中的学习环境不够安静，