第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理主备人备课成员教材分析第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》是高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教材中的内容。本课以货币的使用为切入点，探讨世界货币体系的形成与发展。通过分析货币的演变、国际货币体系的演变，使学生了解货币在经济发展中的作用，以及世界货币体系的形成过程。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握货币知识，培养全球视野。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解货币作为经济交流媒介的作用；提升学生分析历史现象的能力，通过研究货币体系的演变，培养学生全球视野和跨文化理解；增强学生运用历史知识解决现实问题的能力，认识到货币体系对国家经济政策的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①货币使用的基本原理及其在经济活动中的作用；

②国际货币体系的演变过程及其对世界经济的影响；

③主要世界货币的历史地位和作用，如美元、欧元等。

2.教学难点，

①理解货币从实物货币到信用货币的演变过程；

②分析国际货币体系的复杂性和多边性，以及其对全球金融稳定的影响；

③跨越时空界限，理解不同历史时期货币政策的背景和影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解货币的基本概念和历史演变，引导学生思考货币在经济中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的商人或政策制定者，体验货币使用和货币政策的决策过程。

3.利用多媒体资源展示不同货币体系的演变图表，帮助学生直观理解货币体系的复杂性和动态变化。

4.通过案例分析，让学生分析特定历史时期货币政策的成功与失败，提高学生的分析能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》。在开始之前，请大家思考一个问题：货币在我们日常生活中扮演着怎样的角色？它是如何影响我们的经济生活的呢？

（学生）……

（教师）很好，货币作为经济交流的媒介，它的作用不可忽视。接下来，我们将一起探讨货币的使用以及世界货币体系的形成。

二、新课讲授

1.货币的基本概念和演变

（教师）首先，我们来了解一下货币的基本概念。货币是一种特殊的商品，它具有价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段等职能。

（学生）……

（教师）接下来，我们来看一下货币的演变过程。从最初的实物货币，如贝壳、牛羊等，到金属货币，再到今天的信用货币，货币的演变经历了漫长的历史。

（学生）……

2.货币在经济活动中的作用

（教师）货币在经济活动中扮演着重要角色。它不仅促进了商品的流通，还使得经济活动更加便捷。下面，我们通过一个案例来分析货币在经济活动中的作用。

（学生）……

3.国际货币体系的演变

（教师）随着国际贸易的发展，国际货币体系也应运而生。从金本位制到布雷顿森林体系，再到现在的国际货币基金组织和世界银行，国际货币体系的演变对世界经济产生了深远影响。

（学生）……

4.主要世界货币的历史地位和作用

（教师）在众多的世界货币中，美元、欧元、日元等具有重要地位。它们各自在不同的历史时期发挥了重要作用。

（学生）……

三、课堂讨论

1.货币政策的制定与实施

（教师）同学们，我们来讨论一下货币政策的制定与实施。货币政策对国家经济发展有何影响？

（学生）……

2.货币体系对全球经济的影响

（教师）接下来，我们讨论一下货币体系对全球经济的影响。货币体系的稳定与否对全球经济有何影响？

（学生）……

四、案例分析

1.案例一：美国货币政策的调整

（教师）下面，我们来看一个案例：美国货币政策的调整。分析一下这个案例，讨论一下货币政策调整的原因和影响。

（学生）……

2.案例二：欧洲货币体系的建立

（教师）再来看一个案例：欧洲货币体系的建立。分析一下这个案例，讨论一下欧洲货币体系建立的原因和影响。

（学生）……

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》。通过本节课的学习，我们了解了货币的基本概念、演变过程、在经济活动中的作用，以及国际货币体系的演变和主要世界货币的历史地位和作用。

（学生）……

六、课后作业

1.查阅资料，了解我国货币政策的调整及其对经济的影响。

2.分析一个国家货币政策的调整案例，讨论其对国内外经济的影响。

（学生）……

七、教学反思

（教师）本节课，我们通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生对货币的使用和世界货币体系的形成有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.分析能力提升

学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何分析货币政策的制定与实施，以及货币体系对全球经济的影响。这种分析能力的提升有助于学生在面对实际经济问题时，能够运用所学知识进行合理判断和决策。

3.跨文化理解能力

4.应用能力增强

学生在课堂实践中，通过角色扮演和案例分析，将理论知识应用于实际问题解决，增强了将所学知识应用于实际生活的能力。

5.全球视野拓展

6.问题解决能力

在本节课的学习过程中，学生通过合作学习和讨论，学会了如何共同面对问题、分析问题、解决问题。这种问题解决能力的提升对学生的终身发展具有重要意义。

7.历史意识培养

8.思维能力锻炼

在课堂讨论和案例分析中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，对所学知识进行深入思考和分析。这种思维能力的锻炼有助于学生形成独立思考的能力。

9.学习兴趣激发

10.团队合作精神

在课堂讨论和案例分析中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人协作。板书设计①货币的基本概念

①价值尺度

②流通手段

③支付手段

④储藏手段

②货币的演变过程

①实物货币（贝壳、牛羊等）

②金属货币

③信用货币

③货币在经济活动中的作用

①促进商品流通

②使经济活动便捷

④国际货币体系的演变

①金本位制

②布雷顿森林体系

③国际货币基金组织（IMF）

④世界银行（WorldBank）

⑤主要世界货币的历史地位和作用

①美元（USDollar）

②欧元（Euro）

③日元（Yen）

⑥货币政策的制定与实施

①货币政策目标

②货币政策工具

③货币政策实施效果

⑦货币体系对全球经济的影响

①货币体系稳定性

②国际贸易

③全球经济增长课堂1.课堂提问

在课堂教学中，通过提问的方式可以及时了解学生对知识的掌握程度。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如：

-货币有哪些基本职能？

-金属货币和信用货币的主要区别是什么？

-布雷顿森林体系是如何形成的？

-美元在国际货币体系中扮演什么角色？

通过学生的回答，我可以评估他们对知识的理解程度，以及是否能够将知识应用于实际问题。

2.观察学生参与度

在课堂讨论和案例分析环节，我会观察学生的参与情况，包括他们是否积极发言、是否能够提出有见地的观点、是否能够与同学进行有效合作。这些观察可以帮助我了解学生的课堂参与度和学习兴趣。

3.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课堂进行小测验，测试学生对货币使用和世界货币体系形成的相关知识。测试题将包括选择题、简答题和论述题，以考察学生对基础知识的掌握和运用能力。

4.课堂互动反馈

在课堂互动环节，我会鼓励学生提出问题，并对他们的问题给予及时的解答。这种互动不仅能够帮助学生巩固知识，还能够激发他们的学习兴趣。

5.作业评价

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。我将对学生提交的作业进行认真批改，并对作业中的错误进行详细点评。以下是我对作业评价的几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-知识掌握程度：评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

-分析能力：通过作业内容，观察学生是否能够对问题进行深入分析。

-创新能力：鼓励学生在作业中提出新的观点或解决方案。

6.及时反馈

对于学生在课堂和作业中表现出的优点，我将给予及时的表扬和鼓励；对于存在的问题，我会给出具体的反馈和建议，帮助学生改进。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并调整学习策略。

7.评价记录

我会记录每位学生的课堂表现和作业完成情况，以便在学期末进行综合评价。这些记录将作为评价学生学习效果的重要依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解货币使用和世界货币体系形成的过程中，我尝试引入实际案例，如历史上的货币危机、国家的货币政策调整等，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样的教学方法能够提高学生的实际应用能力。

2.互动式学习环境的营造：我努力创造一个活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和讨论，通过小组合作学习，让学生在互动中学习，这样的教学特色有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不足：在教学过程中，我发现有些学生对货币体系的历史背景了解不够深入，这影响了他们对知识点的理解。例如，在讨论布雷顿森林体系时，学生对于该体系形成的国际政治经济环境理解不够。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己的教学方式还是过于依赖讲授，学生参与度不高，这限制了他们的主动学习和思考。

3.评价方式不够多元化：目前我主要依赖作业和课堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况，特别是在学生的批判性思维和创新能力方面。

反思改进措施（三）

1.深化历史背景教学：为了帮助学生更好地理解货币体系的历史演变，我计划在课前提供相关的历史背景资料，并在课堂上设置专门的讨论环节，让学生通过研究历史资料来加深对知识点的理解。

2.丰富教学手段：我将尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、模拟游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我会鼓励学生通过制作海报、撰写小论文等形式来表达自己的观点和见解。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目等，以此来评估学生的知识掌握、分析能力、创新能力和团队协作能力。此外，我还将定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。典型例题讲解例题1：解释“金本位制”和“布雷顿森林体系”的主要区别。

答案：金本位制是一种货币制度，以一定量的黄金作为货币的基础，货币的价值与黄金挂钩。而布雷顿森林体系是在第二次世界大战后建立的一种国际货币体系，它以美元作为主要的国际储备货币，美元与黄金挂钩，而其他国家的货币则与美元挂钩。

例题2：分析货币政策的紧缩和扩张对经济的影响。

答案：货币政策紧缩时，中央银行提高利率，减少货币供应，旨在抑制通货膨胀。这种政策可能导致经济增长放缓，增加失业率。而货币政策扩张时，中央银行降低利率，增加货币供应，旨在刺激经济增长。然而，过度扩张可能导致通货膨胀和资产泡沫。

例题3：比较美元、欧元和日元在国际货币体系中的地位和作用。

答案：美元作为国际储备货币，其地位最为重要，广泛用于国际贸易和金融交易。欧元是第二个最常用的国际储备货币，由于欧元区的经济规模和政治影响力，欧元在国际货币体系中扮演重要角色。日元在国际货币体系中排名第三，但由于日本经济增速放缓，其影响力相对较弱。

例题4：解释货币升值和贬值对出口和进口的影响。

答案：货币升值意味着本国货币相对于其他货币变得更贵。这可能导致出口