Starter Unit 3 Section B project design your own farm 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习农场设计项目，了解不同文化背景下的农业实践。

2.提升学生的语言运用能力，通过英语交流与合作，表达自己的设计理念和创意。

3.增强学生的创新思维和实践能力，通过设计项目，锻炼学生的创造性解决问题的能力。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组合作，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄和经验的限制，他们在英语学习上可能存在以下特点：

1.词汇量有限：学生对英语词汇的掌握程度参差不齐，部分学生可能对与农场设计相关的词汇不够熟悉，这可能会影响他们在设计项目时的表达。

2.语言表达能力有待提高：学生在英语口语表达上可能存在一定的困难，尤其是在描述具体事物和创意时，可能缺乏足够的词汇和句型。

3.创新思维和实践能力有待培养：由于缺乏实际操作经验，学生在设计农场项目时可能缺乏创新思维，难以提出独特的设计方案。

4.合作与交流能力有待加强：部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这可能会影响项目的顺利进行。

5.行为习惯方面：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。

-通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-结合农场设计项目，引导学生运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

-通过小组合作，培养学生的创新思维和实践能力，同时加强他们的合作与交流能力。

-注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与农场设计相关的图片、视频，以及展示不同农业文化背景的图表。

3.实验器材：准备白板、马克笔、彩色纸等用于设计农场项目的材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生互动和展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张世界各地的农场图片，引导学生观察并描述图片中的农场特点。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatkindoffarmisit?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtodesignourownfarmsandlearnhowtoexpressourideasinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍农场设计的基本要素，如地理位置、气候条件、农作物种类等。

-教师展示不同类型的农场图片，如农场、果园、牧场等，并解释其特点。

-学生跟随教师一起列举农场设计时需要考虑的因素。

-第二条：教授与农场设计相关的词汇和句型。

-教师通过PPT展示相关词汇，如“climate”、“soil”、“crops”等，并举例说明其用法。

-学生跟读并练习使用这些词汇和句型进行描述。

-第三条：讲解农场设计的步骤和方法。

-教师以一个简单的农场设计案例，展示设计步骤，如确定农场类型、选择农作物、规划布局等。

-学生跟随教师一起模拟设计一个农场。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组设计一个农场项目。

-教师将学生分成小组，每组4-5人，分配设计任务。

-第二条：学生讨论并记录下农场设计的关键信息。

-学生讨论农场设计的相关要素，如地理位置、气候条件、农作物种类等，并记录下来。

-第三条：学生用英语表达自己的设计理念。

-学生用之前学到的词汇和句型，用英语描述自己的农场设计。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：地理位置选择

-举例回答：“Ourfarmislocatedinasunnyareawithfertilesoil,whichisperfectforgrowingfruits.”

-第二方面：气候条件

-举例回答：“Theclimatehereismild,allowingustogrowavarietyofcropsthroughouttheyear.”

-第三方面：农作物种类

-举例回答：“Weplantogrowapples,oranges,andpeachesinourorchard,astheyarepopularandprofitable.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调农场设计的关键要素和表达方式。

-教师提问：“Whatarethemainfactorstoconsiderwhendesigningafarm?HowdoweexpressourideasinEnglish?”

-学生回答后，教师总结：“Whendesigningafarm,weneedtoconsiderfactorslikelocation,climate,andcrops.Wecanexpressourideasusingvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

-教师强调本节课的重难点：“Thedifficultyliesincombiningthevocabularyandsentencepatternswelearnedtodescribeourfarmdesigns.Thekeyistopracticeandapplytheminreal-lifesituations.”

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-农业知识普及：介绍不同类型的农作物及其生长条件，如水稻、小麦、玉米、水果、蔬菜等，以及它们在全球范围内的分布和重要性。

-农场管理技巧：探讨现代农场管理的先进技术，如精准农业、农业物联网、生物技术等，以及这些技术如何提高农业效率和产量。

-环境保护与可持续发展：讨论农业活动对环境的影响，以及如何通过可持续农业实践来减少污染和生态破坏。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于农业和环境保护的书籍，如《绿色农业》、《可持续发展的农业》等，以增加对农业领域的了解。

-视频资源：利用网络资源或学校图书馆的资源，观看与农业相关的纪录片，如《粮食的起源》、《地球脉动》等，通过视觉体验加深对农业的认识。

-实地考察：组织学生参观当地的农场或农业科技园区，实地了解农业生产的各个环节，增强学生的实践能力。

-互动活动：开展农业知识竞赛或角色扮演活动，让学生在游戏中学习农业知识，提高学习兴趣。

-家庭作业：布置学生完成关于家庭菜园或社区农场的调查报告，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

在拓展资源的介绍中，可以包括以下具体内容：

-农作物生长周期和种植技巧的详细介绍，如水稻的种植周期、玉米的种植方法等。

-农业科技的发展历程，从传统农业到现代农业的转变，以及未来的发展趋势。

-可持续农业的概念和案例，如有机农业、生物多样性保护等。

-农业与环境的关系，包括化肥和农药的使用对环境的影响，以及如何通过绿色农业减少污染。课后作业1.写作练习：假设你正在设计一个农场，请用英语描述你的农场位置、气候条件、主要农作物和设计理念。字数不限。

Example:Myfarmislocatedinasunnyvalleywithrichsoil.Theclimateismild,allowingustogrowavarietyofcropsallyearround.Ourmaincropsincludeapples,oranges,andpeaches.Thedesignofourfarmfocusesonsustainableagriculturepracticestominimizeenvironmentalimpact.

2.词汇运用：从以下词汇中选择合适的词填空，完成句子。

-climate,soil,crops,location,orchard,farm,sustainable,variety,fertile,mild

Example:The__________ofourfarmisinasunnyareawith__________soil,whichisperfectforgrowinga__________ofcrops.

3.句型转换：将以下句子改写为一般疑问句。

-Ourfarmproducesavarietyoffruits.

-Thefarmislocatedinafertilevalley.

Example:Doesourfarmproduceavarietyoffruits?

Whereisthefarmlocated?

4.信息匹配：阅读以下农场描述，将其与相应的气候条件匹配。

-(A)warmandhumid

-(B)coldanddry

-(C)mildandwet

-(D)hotanddry

FarmDescription:

1.Thefarmgrowsriceandwheat.

2.Thefarmhasalargeorchardofapplesandoranges.

3.Thefarmspecializesindairyproducts.

5.创意写作：假设你是一位农场主，请写一篇短文，描述你最近在农场上的一个创新项目，以及这个项目如何帮助你的农场变得更加可持续。

Example:Lastyear,Iintroducedanewwater-savingirrigationsystemtoourfarm.Thisinnovativeprojecthassignificantlyreducedourwaterconsumptionandhelpedustoconserveournaturalresources.Thesystemusessensorstomonitorsoilmoisturelevelsandadjuststheirrigationscheduleaccordingly,ensuringthatourcropsreceivetherightamountofwaterattherighttime.Thisnotonlysaveswaterbutalsoimprovesthequalityofourproduce.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场设计的基本要素：地理位置、气候条件、农作物种类。

-现代农业技术：精准农业、农业物联网、生物技术。

-可持续农业实践：有机农业、生物多样性保护。

②关键词汇：

-Location（位置）

-Climate（气候）

-Soil（土壤）

-Crops（农作物）

-Sustainable（可持续的）

-Fertile（肥沃的）

-Precisionagriculture（精准农业）

-AgriculturalIoT（农业物联网）

-Organicfarming（有机农业）

③重点句子：

-“Whendesigningafarm,it'simportanttoconsiderthelocation,climate,andsoilconditions.”

-“ModernagricultureusesadvancedtechnologieslikeprecisionagricultureandagriculturalIoTtoimproveefficiency.”

-“Sustainableagriculturepractices,suchasorganicfarming,helpprotecttheenvironmentandensurelong-termproductivity.”教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何设计自己的农场，通过这个项目，我发现了一些教学上的得与失，下面我就来分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了图片展示的方式，这个方法挺有效的。孩子们看到各种各样的农场，立刻就产生了兴趣，讨论得也特别热烈。我想，这节课的关键在于激发学生的兴趣，让他们觉得英语学习不是枯燥的，而是和生活紧密相关的。所以，我会在未来的教学中，更多地利用图片、视频等视觉资源来吸引学生的注意力。

在新课讲授环节，我详细介绍了农场设计的基本要素，比如地理位置、气候条件、农作物种类等。我发现，学生们对这方面的知识掌握得还不错，能够根据我提供的图片和例子来描述农场的特点。不过，我也注意到，有些学生在使用词汇和句型时还是有些困难。因此，我决定在今后的教学中，更多地强调词汇的积累和句型的练习，尤其是那些与农场设计相关的专业词汇。

实践活动环节，我让学生们分组设计农场，这个环节非常有趣。孩子们积极性很高，他们不仅想到了各种创意，还用英语表达了出来。在这个过程中，我看到了学生们在合作、沟通、创新方面的进步。不过，我也发现了一些问题，比如部分小组在讨论时缺乏组织，有些学生不太愿意发言。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你的农场位于哪里？”、“你打算种植什么作物？”等。学生们回答得很好，他们的想法很独特，而且能够用英语流利地表达出来。这让我很欣慰，也让我看到了他们在英语学习上的进步。但是，我也注意到有些学生的回答比较简单，缺乏深度。这可能是由于他们对相关知识的了解不够深入，或者是英语表达能力有限。因此，我会在今后的教学中，更加注重知识的深度和广度，同时提高学生的英语表达能力。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些不足，比如对学生的个别指导不够，课堂管理有待加强等。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和鼓励。

2.优化课堂管理，提高课堂效率，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.设计更多贴近学生生活的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在英语学习中不断成长。

我相信，通过不断反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生需要根据本节课所学内容，写一篇短文，描述他们设计的农场。要求包括农场的位置、气候条件、主要农作物以及设计理念。字数不少于100字。

2.词汇练习：学生需从课本中选出与农场设计相关的词汇，完成以下句子，每个词汇使用一次。

-Ourfarmislocatedina_