第15课 探寻新航路（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

第15课探寻新航路（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课探寻新航路（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）设计思路本课设计以“探寻新航路”为主题，结合九年级历史上册相关内容，旨在提升学生的历史素养。通过分析新航路开辟的背景、过程和影响，引导学生理解历史发展的必然性，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，探究新航路开辟的原因和过程。

3.增强学生历史解释能力，分析新航路开辟对世界贸易、文化交流的促进作用。

4.培养学生时空观念，认识新航路开辟在地理大发现时代的历史地位。

5.增进学生家国情怀，了解中国在世界航海史上的贡献和地位。教学难点与重点1.教学重点：

-明确新航路开辟的背景：重点讲解15世纪欧洲的地理知识、经济需求、政治环境等，使学生理解新航路开辟的历史必然性。

-理解新航路开辟的过程：详细描述迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，强调他们的贡献和影响。

-分析新航路开辟的影响：探讨新航路对世界贸易、文化交流、欧洲国家实力变化等方面的深远影响。

2.教学难点：

-理解新航路开辟的历史必然性：帮助学生认识到新航路开辟是欧洲社会经济发展的必然产物，而非偶然事件。

-掌握新航路开辟的复杂性：引导学生分析新航路开辟过程中涉及的多方面因素，如地理、经济、政治、文化等。

-评价新航路开辟的利弊：引导学生辩证看待新航路开辟对世界历史的影响，理解其既有积极意义，也存在负面影响。例如，分析新航路开辟对欧洲殖民扩张的影响，以及给非洲、美洲等地带来的灾难。教学资源-软件资源：世界历史地图软件、互动教学平台、在线历史数据库

-课程平台：统编版历史教材配套教学平台、学校历史教育网站

-信息化资源：历史纪录片片段、在线历史资料库、互动式历史学习软件

-教学手段：多媒体教学设备、历史图片和地图投影仪、实物教具（如航海模型）教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅15世纪欧洲地图，引导学生观察地图上的地理特征，如地中海、大西洋、北非等，提出问题：“这些地理特征对欧洲的航海活动有何影响？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.背景介绍：讲解15世纪欧洲的社会经济发展状况，包括手工业、商业的繁荣，以及贵族和君主对探险的支持。

b.探险历程：详细介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，强调他们的贡献和影响。

c.影响分析：分析新航路开辟对世界贸易、文化交流、欧洲国家实力变化等方面的深远影响。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.制作航海路线图：学生分组，每组选择一位航海家，根据课本内容制作该航海家的航海路线图，并在全班展示。

b.角色扮演：学生分组扮演不同角色的历史人物，如航海家、商人、探险者等，模拟新航路开辟时的场景，讨论各自的观点和立场。

c.专题研究：学生选择一个与新航路开辟相关的话题进行深入研究，如欧洲殖民扩张、文化交流等，撰写研究报告并在班上分享。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

a.新航路开辟的原因有哪些？学生讨论并回答：经济需求、地理知识、政治支持等。

b.新航路开辟对世界历史有何影响？学生讨论并回答：促进了世界贸易、文化交流，改变了欧洲国家实力对比等。

c.新航路开辟对非洲、美洲等地有何影响？学生讨论并回答：带来了殖民掠夺、奴隶贸易等负面影响。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调新航路开辟的历史必然性、探险历程以及对世界历史的影响。

-举例分析：教师通过举例说明新航路开辟对世界历史的影响，如哥伦布发现美洲大陆，开启了欧洲殖民扩张的时代。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-欧洲航海家生平与探险故事：介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的生平事迹，包括他们的成长背景、探险动机、航海经历等。

-地理大发现时代的地图：收集并展示这一时期的重要地图，如托勒密的《地理学》中的世界地图、哥伦布的航海图等，让学生了解当时的地理知识和航海技术。

-欧洲殖民扩张的历史资料：提供关于欧洲殖民扩张的历史文献，如殖民地的法律、政策、贸易记录等，帮助学生理解殖民扩张的过程和影响。

-全球贸易体系的变化：分析新航路开辟后全球贸易体系的变化，包括贸易路线、商品种类、贸易模式等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《世界历史》、《地理大发现时代》等书籍，深入了解新航路开辟的历史背景和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《探索者》、《哥伦布的旅程》等历史纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实性。

-参观博物馆和展览：鼓励学生参观历史博物馆、航海博物馆等，实地了解航海工具、地图、文物等，增强历史学习的直观感受。

-开展模拟历史课堂：组织学生模拟历史课堂，扮演不同历史角色，进行角色扮演和情景模拟，提高学生的历史参与感和理解力。

-研究地方历史：引导学生关注自己所在地区的历史，了解当地与新航路开辟相关的历史事件和人物，增强地方历史意识。

-制作历史小报：鼓励学生制作关于新航路开辟的历史小报，通过收集资料、整理信息、设计版面等方式，提高学生的综合能力。

-参与历史辩论：组织学生参与关于新航路开辟的历史辩论，让学生在辩论中学习历史知识，培养批判性思维和表达能力。典型例题讲解1.例题：

问题：哥伦布的航海历程对世界历史产生了哪些影响？

解答：哥伦布的航海历程对世界历史产生了以下影响：

a.发现了新大陆，促进了欧洲与美洲之间的联系。

b.开辟了新的贸易路线，推动了世界贸易的发展。

c.加速了欧洲殖民扩张的进程，对非洲、美洲等地产生了深远影响。

2.例题：

问题：新航路开辟后，欧洲国家的实力发生了怎样的变化？

解答：新航路开辟后，欧洲国家的实力发生了以下变化：

a.西班牙和葡萄牙成为殖民强国，拥有广泛的殖民地。

b.意大利等城邦国家衰落，英国、荷兰等国家逐渐崛起。

c.欧洲国家之间的竞争加剧，为后来的殖民战争和世界格局的变化埋下了伏笔。

3.例题：

问题：新航路开辟对世界文化交流产生了哪些影响？

解答：新航路开辟对世界文化交流产生了以下影响：

a.欧洲人将Christianity传播到美洲、非洲等地。

b.东西方文化交流加深，促进了世界文化的多样性。

c.引发了各种宗教、文化冲突，如殖民地的反殖民运动。

4.例题：

问题：新航路开辟对全球贸易体系有何影响？

解答：新航路开辟对全球贸易体系产生了以下影响：

a.促进了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易往来。

b.改变了传统的贸易路线，如丝绸之路逐渐衰落。

c.形成了以欧洲为中心的世界贸易体系，为后来的全球化奠定了基础。

5.例题：

问题：新航路开辟对欧洲国家的社会经济发展有何影响？

解答：新航路开辟对欧洲国家的社会经济发展产生了以下影响：

a.加速了资本主义经济的发展，推动了工业革命。

b.增加了国家的财富和资源，促进了城市化和人口增长。

c.引发了社会结构的变化，如贵族地位下降，新兴资产阶级崛起。教学反思今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得这节课的教学设计还是蛮成功的。我们通过地图、图片、视频等多种形式，把新航路开辟的背景、过程和影响呈现给学生，让他们能够直观地感受到历史的发展脉络。

我注意到，在讲解新航路开辟的背景时，学生们对于欧洲的社会经济发展状况比较感兴趣。我特意花了一些时间，结合当时的政治、经济、文化背景，详细地讲解了这一点。我发现，这样的讲解方式能够让学生更好地理解历史事件的发生原因。

在讲授新航路开辟的过程时，我采用了案例分析法，让学生通过分析迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，来理解新航路开辟的艰辛和意义。我发现，这种方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习历史。

在实践活动环节，我安排了制作航海路线图、角色扮演和专题研究等活动。这些活动不仅让学生动手动脑，还让他们在合作中学会了沟通和协作。我看到，学生们在展示自己的作品时，充满了自豪感和成就感。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解新航路开辟的影响时，有些学生对于欧洲殖民扩张的负面影响理解不够深入。我意识到，这部分内容需要更加细致地讲解，让学生明白历史事件的复杂性和多面性。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者缺乏足够的知识储备。这个问题需要我在今后的教学中加以改进，比如通过引入更贴近学生生活的话题，或者提供更多的学习资源，来提高他们的参与度。

第一，历史教学要注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。我们不能仅仅停留在对历史事件的描述上，更要引导学生思考历史事件背后的原因和影响。

第二，教学过程中要注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。我们可以通过设计各种互动环节，让学生在合作中学习，提高他们的学习兴趣和效率。

第三，教师要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整。只有这样，我们才能更好地完成教学任务，达到预期的教学目标。

最后，我想说的是，历史教学是一项充满挑战和乐趣的工作。我们要不断学习，不断进步，才能更好地为学生的成长服务。今天的课虽然结束了，但我们的教学之路还很长，让我们一起努力，为学生的未来铺就一条坚实的道路。板书设计①新航路开辟的背景

-地理知识：大航海时代前的地理知识，如地圆说、地图绘制等。

-经济需