10 我们不乱扔 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们不乱扔第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册教材分析10我们不乱扔第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

本课时内容旨在引导学生树立环保意识，培养良好的卫生习惯。通过学习垃圾分类、节约资源等知识，让学生认识到保护环境的重要性，并付诸实践。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生环保意识，提高学生社会责任感；引导学生学会垃圾分类，培养良好的卫生习惯；增强学生动手实践能力，提升学生解决问题的能力；激发学生热爱家乡、保护环境的情感，促进学生的全面发展。学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界的认识主要通过感官体验和模仿学习。在这个年龄阶段，学生的环保意识初步形成，但尚不成熟，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。在知识层面，学生对垃圾分类、环保知识了解有限，需要教师通过生动有趣的教学方式引入相关概念。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，需要通过实际操作和小组讨论来培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但需要通过正面的引导和榜样示范来强化。行为习惯上，部分学生可能存在乱扔垃圾的不良习惯，需要通过本节课的学习，引导他们树立正确的环保观念，养成良好的卫生习惯。这些学情特点对课程学习产生了重要影响，要求教师在设计教学活动时，既要注重知识的传授，也要关注学生的实践体验和情感态度的培养，确保教学活动的针对性和有效性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入环保知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对垃圾分类的认识，培养合作能力。

3.实验法：设计简单的垃圾分类实验，让学生亲手操作，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环保问题，增强教学吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习垃圾分类知识。

3.实物教学：引入垃圾分类的实物教具，让学生直观感受垃圾分类的重要性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示一张乱扔垃圾导致环境污染的图片，引导学生思考：“你们知道这样的环境会对我们生活带来哪些影响吗？”

-提问：“你们在生活中有没有看到过乱扔垃圾的行为？你们觉得这样做对吗？”

新知回顾：

-回顾上节课学习的环保小知识，引导学生回忆垃圾分类的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解垃圾分类的基本知识，包括分类标准、分类方法等。

-通过动画或视频，展示垃圾分类的正确步骤和操作方法。

举例说明：

-列举日常生活中常见的垃圾，如纸张、塑料、金属、玻璃等，说明它们属于哪种分类。

互动探究：

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何在家中、学校进行垃圾分类。

-实地参观：组织学生参观学校或社区的垃圾分类处理站，直观感受垃圾分类的实际操作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分发垃圾分类卡片，让学生将卡片按照分类标准进行归类。

-进行垃圾分类游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中巩固分类知识。

教师指导：

-在学生进行活动时，巡视指导，及时纠正错误，解答疑问。

-对学生的表现给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

4.拓展延伸（约10分钟）

邀请环保志愿者分享环保小故事，让学生了解环保的重要性。

开展环保知识竞赛，激发学生的兴趣，巩固所学知识。

5.总结提升（约5分钟）

回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将垃圾分类知识运用到实际生活中。

鼓励学生在家庭、学校、社区等场所，积极践行环保理念，共同保护我们的家园。

6.布置作业（约5分钟）

-搜集有关垃圾分类的资料，了解不同地区的垃圾分类政策。

-设计一份环保海报，呼吁身边的人加入环保行列。

整个教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生通过多种方式学习知识，培养他们的环保意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保宣传册：收集或制作关于垃圾分类、节约资源等主题的宣传册，用于课堂展示和课后阅读。

-环保电影片段：选取一些关于环境保护的电影片段，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，作为课堂讨论的素材。

-环保绘本：推荐一些适合二年级学生的环保绘本，如《垃圾分类小英雄》、《环保小卫士》等，帮助学生理解环保概念。

-环保主题活动资料：搜集一些学校或社区举办的环保主题活动资料，如植树节、世界环境日等，作为教学案例分享。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家中参与垃圾分类、节约用水用电等环保活动，记录下自己的环保行为，并在课堂上分享。

-环保手工制作：指导学生利用废旧物品进行环保手工制作，如制作环保袋、环保笔筒等，提高学生的环保意识和动手能力。

-环保知识竞赛：组织学生参加学校或社区举办的环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-环保小论文：鼓励学生撰写环保小论文，表达自己对环境保护的看法和建议，提高学生的写作能力和环保意识。

-环保绘画比赛：举办环保绘画比赛，让学生用画笔表达对环境保护的热爱，培养他们的艺术修养和环保理念。

-环保志愿服务：组织学生参与社区环保志愿服务活动，如清理公共区域垃圾、宣传环保知识等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-环保主题班会：定期召开环保主题班会，讨论环保问题，分享环保经验，提高学生的环保意识和集体荣誉感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的标准和方法

-垃圾分类的意义和重要性

②本文重点词：

-垃圾

-分类

-可回收物

-有害垃圾

-湿垃圾（厨余垃圾）

-干垃圾（其他垃圾）

③本文重点句：

-“垃圾分类，人人有责。”

-“正确分类垃圾，保护我们的家园。”

-“垃圾分对类，资源不浪费。”

-“让我们从现在做起，共同营造一个干净、整洁的环境。”典型例题讲解1.例题：

小明在家里收集了一些废纸、废塑料瓶和废电池，他应该如何分类这些垃圾？

答案：废纸属于可回收物，废塑料瓶也属于可回收物，废电池属于有害垃圾。因此，小明应该将废纸和废塑料瓶放入可回收物垃圾桶，废电池放入有害垃圾桶。

2.例题：

学校组织了一次垃圾分类活动，以下物品分别属于哪种垃圾？请写出它们的分类。

-①废牛奶盒

-②废铅笔

-③废电池

-④废纸张

答案：

-①废牛奶盒：可回收物

-②废铅笔：可回收物

-③废电池：有害垃圾

-④废纸张：可回收物

3.例题：

小红在公园捡到了一些垃圾，请帮她分类：

-①废塑料袋

-②果皮

-③废饮料瓶

-④废电池

答案：

-①废塑料袋：可回收物

-②果皮：湿垃圾（厨余垃圾）

-③废饮料瓶：可回收物

-④废电池：有害垃圾

4.例题：

小明在整理房间时，发现以下物品，请帮他判断它们属于哪种垃圾：

-①废报纸

-②废衣服

-③废药品

-④废手机

答案：

-①废报纸：可回收物

-②废衣服：可回收物

-③废药品：有害垃圾

-④废手机：可回收物

5.例题：

学校举办了一次“环保创意大赛”，以下创意产品分别属于哪种垃圾？请写出它们的分类。

-①环保布袋

-②废旧塑料瓶制作的笔筒

-③废纸张制作的贺卡

-④废玻璃瓶制作的烛台

答案：

-①环保布袋：可回收物

-②废旧塑料瓶制作的笔筒：可回收物

-③废纸张制作的贺卡：可回收物

-④废玻璃瓶制作的烛台：可回收物课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对垃圾分类知识的掌握情况。例如，教师可以提出如“什么是可回收物？”、“有害垃圾有哪些？”等问题，并观察学生的回答是否准确。

-观察学习行为：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的积极性以及实践操作的熟练度，评估学生的学习效果。

-小组活动评价：在小组讨论和实验操作环节，教师观察每个学生的贡献，评价他们的合作能力和解决问题的能力。

-课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，评估学生对垃圾分类知识的记忆和应用能力。

2.教学反思：

-教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，例如教学方法的适用性、学生的学习兴趣激发程度等。

-教师应思考如何根据学生的反馈调整教学内容和教学策略，以提高教学效果。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度、参与课堂活动的积极性等。

-学生可以通过填写自我评价表或进行口头反思来实现自我评价。

4.同伴评价：

-引导学生进行同伴评价，让学生相互评价在小组活动中的表现，培养他们的合作精神和批判性思维。

-教师可以设计同伴评价表，帮助学生系统地评价同伴的行为和贡献。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的正确率和完成质量。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误，提供具体的纠正方法，帮助学生理解并改正。

-鼓励学生在作业中展现创新思维，对于有创意的作业，给予积极的评价和表扬。

6.定期评价：

-定期进行阶段性评价，如单元测试或期中考试，以全面评估学生对垃圾分类知识的掌握情况。

-根据评价结果，制定相应的教学改进计划，确保学生能够持续进步。

7.家长沟通：

-与家长保持沟通，定期向家长反馈学生在课堂上的表现和作业情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同培养孩子的环保意识和垃圾分类习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我们可以尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实或模拟的生活场景中学习垃圾分类，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际操作中掌握知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示垃圾分类的知识点，如通过动画、图片、视频等形式，使抽象的知识变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高，这影响了教学效果。

2.教学方式单一：目前的教学方式可能过于依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，导致学生的学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生实际操作能力和环保意识的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，可以设立奖励机制，对积极参与的学生给予表扬和奖励。

2.丰富教学方式：结合学生的年龄特点，采用多种教学