第14课 明朝的统治（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）VIP

第14课明朝的统治（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第14课明朝的统治（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

本课主要围绕明朝的建立、巩固和发展展开，包括明朝的统治特点、政治制度、经济发展、民族关系等内容。课程设计紧扣教材，以学生为主体，通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，引导学生了解明朝的历史背景、发展过程和重要成就，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析明朝政治、经济、文化等方面的能力。

2.增强学生对中国古代封建王朝的认识，提升对国家统一和民族发展的历史责任感。

3.通过学习明朝的兴衰，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感和爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点

-明朝建立的过程和背景：重点讲解明朝的建立者朱元璋的生平、起义原因、统一六国的过程，以及明朝初期的政治制度和经济恢复。

-明朝的政治制度：强调明朝的中央集权制度，如废除丞相制度、设立内阁，以及地方行政体制的改革。

-明朝的经济和文化成就：着重介绍明朝手工业的发展、海外贸易的繁荣以及科技文化的成就，如郑和下西洋、四大发明的应用等。

2.教学难点

-明朝中央集权制度的理解：难点在于帮助学生理解中央集权制度的具体实施方式及其对国家治理的影响，例如如何通过废除丞相制度来加强皇权。

-明朝民族关系处理：难点在于分析明朝如何处理与周边民族的关系，如对待蒙古、回族等民族的政策，以及如何维护国家的统一和稳定。

-明朝历史事件的评价：难点在于引导学生运用历史唯物主义观点对明朝的历史事件进行客观评价，如对郑和下西洋的动机和影响进行分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、触控屏幕、投影仪、计算机、打印机。

-课程平台：历史教学软件、在线学习平台、网络资源库。

-信息化资源：明朝历史相关的图片、视频资料、历史地图、郑和下西洋的航路图等。

-教学手段：实物教具（如明朝钱币、瓷器模型）、历史人物卡片、小组讨论模板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕明朝的建立和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝是如何从起义到统一六国的？”、“明朝中央集权制度有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝的建立背景、政治制度、经济发展等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考明朝为何能够有效管理边疆地区。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述朱元璋的生平故事或展示明朝建立的历史图片，引出明朝的统治，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝的中央集权制度、手工业发展、海外贸易等知识点，结合实例如郑和下西洋，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨明朝政治制度对国家治理的影响，或进行角色扮演，模拟明朝官员处理边疆事务。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“明朝为何废除丞相制度？”、“明朝的手工业是如何发展的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验明朝知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝的核心知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握明朝历史知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如撰写明朝历史事件的简要报告、制作明朝历史人物卡片等。

提供拓展资源：提供与明朝相关的拓展资源，如推荐历史书籍、相关网站链接、历史纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在学习中的优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如研究明朝的某一项科技发明或艺术成就。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何更好地运用历史知识分析现实问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明朝知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-明朝历史文献：《明史》、《资治通鉴》中的明朝部分，了解明朝的历史记载和评价。

-明朝艺术作品：欣赏明朝的绘画、书法、建筑等艺术作品，如《清明上河图》、故宫建筑群，感受明朝的文化气息。

-明朝科技成就：研究明朝的科技发明，如火药、指南针、印刷术的进一步发展，理解科技对历史进程的影响。

-明朝经济贸易：了解明朝的海外贸易政策，如郑和下西洋的背景和影响，分析海上丝绸之路的发展。

-明朝民族关系：研究明朝与周边民族的关系，如对待蒙古、回族等民族的政策，探讨民族融合的历史经验。

-明朝思想文化：探讨明朝的思想文化，如儒家思想在明朝的传承与发展，了解明朝的思想风貌。

2.拓展建议：

-阅读明朝历史文献：鼓励学生阅读《明史》等历史文献，通过原著了解明朝的历史事件和人物。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与明朝相关的历史纪录片，如《大明帝国》等，通过影像资料感受历史氛围。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如故宫博物院、南京博物院等，实地感受明朝的历史遗迹和文化底蕴。

-开展小组研究：分组研究明朝的某个历史事件或人物，如郑和下西洋、朱元璋等，通过小组合作深入了解历史。

-设计历史角色扮演：让学生扮演明朝的历史人物，如皇帝、官员、百姓等，通过角色扮演体验历史生活。

-制作历史地图：引导学生制作明朝的疆域图、海上丝绸之路图等，直观地了解明朝的地理分布和贸易路线。

-分析历史人物：选择明朝的重要人物进行分析，如朱元璋、郑和等，探讨他们的生平事迹、政治理念和社会影响。

-比较历史时期：将明朝与其他历史时期进行比较，如汉唐时期，分析不同历史时期的异同，理解历史发展的脉络。

-探讨历史问题：引导学生思考历史问题，如明朝的兴衰原因、民族政策的影响等，培养历史思维和分析能力。

-举办历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固历史知识。板书设计①明朝的建立

-建立者：朱元璋

-建立时间：1368年

-都城：南京

②明朝的政治制度

-中央集权制度

-废除丞相制度，设立内阁

-地方行政体制的改革

③明朝的经济成就

-手工业发展：丝织、陶瓷、印刷等

-农业生产：粮食产量增加

-商业繁荣：海外贸易活跃

④明朝的文化成就

-科技发展：四大发明的发展

-文学艺术：诗词、小说等

-教育发展：科举制度的完善

⑤明朝的民族关系

-对周边民族的政策

-维护国家统一和稳定

⑥明朝的对外关系

-郑和下西洋

-海上丝绸之路的发展课后作业1.作业内容：

请根据所学，撰写一篇关于明朝中央集权制度的小论文，分析其特点、影响及历史意义。

答案示例：

小论文题目：《明朝中央集权制度的特点及其影响》

引言：明朝中央集权制度是中国封建社会晚期的一种政治制度，其特点主要体现在皇权的集中和官僚体系的完善。以下将从特点、影响和历史意义三个方面进行论述。

主体部分：

一、明朝中央集权制度的特点

1.皇权的集中：废除丞相制度，设立内阁，使皇帝的权力更加集中。

2.官僚体系的完善：实行科举制度，选拔出忠诚于皇室的官员，形成稳定的管理体系。

二、明朝中央集权制度的影响

1.对国家治理的影响：中央集权制度有利于维护国家统一和稳定，提高行政效率。

2.对社会经济发展的影响：中央集权制度有利于统一市场，促进商品经济的发展。

三、明朝中央集权制度的历史意义

1.为中国封建社会的发展提供了稳定的政治环境。

2.为后世的政治制度变革提供了借鉴。

结论：明朝中央集权制度是中国封建社会晚期的一种重要政治制度，其特点、影响和历史意义值得我们深入研究。

2.作业内容：

请结合所学，分析明朝手工业发展的原因和影响。

答案示例：

分析题目：《明朝手工业发展的原因和影响》

引言：明朝手工业的发展是中国封建社会后期的一个重要现象，其原因是多方面的，影响也较为深远。以下将从原因和影响两个方面进行分析。

主体部分：

一、明朝手工业发展的原因

1.政府的支持：明朝政府重视手工业的发展，通过政策扶持和资金投入，促进了手工业的繁荣。

2.社会需求：随着人口的增长和城市化进程的加快，手工业产品市场需求不断扩大。

3.技术创新：明朝手工业在技术上有一定创新，如丝织、陶瓷等领域的技艺不断提高。

二、明朝手工业发展的影响

1.对经济的影响：手工业的发展促进了商品经济的发展，增加了国家的财政收入。

2.对社会的影响：手工业的发展带动了相关产业的发展，提高了人民的生活水平。

结论：明朝手工业的发展是中国封建社会后期的一个重要现象，其原因是多方面的，影响也较为深远。

3.作业内容：

请以明朝郑和下西洋为例，分析海上丝绸之路的发展及其对世界的影响。

答案示例：

分析题目：《海上丝绸之路的发展与郑和下西洋的影响》

引言：海上丝绸之路是中国古代对外贸易的重要通道，郑和下西洋是其重要体现。以下将从海上丝绸之路的发展和郑和下西洋的影响两个方面进行分析。

主体部分：

一、海上丝绸之路的发展

1.起源：海上丝绸之路起源于汉代，是古代中国与东南亚、南亚、非洲等地区之间的贸易通道。

2.发展：明朝时期，海上丝绸之路得到进一步发展，特别是郑和下西洋的远航，使海上丝绸之路的贸易规模和范围不断扩大。

二、郑和下西洋的影响

1.对中国的影响：郑和下西洋增进了中国与亚非各国的友好关系，促进了文化交流。

2.对世界的影响：海上丝绸之路的发展促进了世界各地的贸易往来，推动了全球化的进程。

结论：海上丝绸之路的发展与郑和下西洋的影响，充分体现了中国古代对外贸易的繁荣和开放。

4.作业内容：

请结合所学，探讨明朝对待民族关系的政策及其影响。

答案示例：

分析题目：《明朝对待民族关系的政策及其影响》

引言：明朝对待民族关系的政策在一定程度上体现了民族融合的历史经验。以下将从政策内容、影响两个方面进行分析。

主体部分：

一、明朝对待民族关系的政策

1.对待蒙古族：采取和亲政策，加强与蒙古族的关系。

2.对待回族：尊重回族的文化和宗教信仰，促进民族团结。

3.对待其他少数民族：采取宽容政策，尊重各民族的风俗习惯。

二、明朝对待民族关系政策的影响

1.对国家统一的影响：明朝对待民族关系的政策有利于维护国家统一和稳定。

2.对民族融合的影响：明朝的政策促进了各民族之间的交流与融合。

结论：明朝对待民族关系的政策在一定程度上体现了民族融合的历史经验，对国家统一和民族融合产生了积极影响。

5.作业内容：

请以明朝的科技成就为例，分析科技对历史进程的影响。

答案示例：

分析题目：《明朝科技成就对历史进程的影响》

引言：明朝的科技成就对中国乃至世界的历史进程产生了深远影响。以下将从科技成就、影响两个方面进