全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》教学设计主备人备课成员教学内容全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课《制作图片》教学设计，内容包括：图片的获取、图片的基本编辑操作、图片的保存与格式转换。通过本节课的学习，学生将掌握图片的基本操作技能，为后续信息处理能力打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实践操作，学习如何获取、编辑和保存图片，从而提高信息处理能力。同时，通过合作学习和自主探究，培养学生的合作意识和创新精神，为未来在数字化社会中解决问题打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-确定图片的获取途径：重点讲解如何通过互联网搜索、扫描、截图等方式获取图片，并强调选择合适图片的重要性。

-图片编辑基本操作：强调图片裁剪、调整大小、旋转、添加文字等基本编辑技巧，使学生能够独立完成图片的基本编辑任务。

-图片保存与格式转换：指导学生掌握如何选择合适的图片格式进行保存，以及如何在不同格式之间进行转换。

2.教学难点

-图片编辑的精细操作：对于初学者来说，精确调整图片的亮度和对比度、去除图片中的多余元素等操作可能存在难度，需要教师通过示范和指导帮助学生逐步掌握。

-图片格式的选择与应用：学生可能对不同的图片格式（如JPEG、PNG、GIF）及其应用场景理解不够，需要教师通过实例讲解和实际操作演示，帮助学生理解并选择合适的格式。

-图片版权意识：在图片获取和编辑过程中，如何尊重他人的知识产权，避免侵权行为，是学生需要学习的难点，教师应通过案例分析和讨论，提高学生的版权意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解图片获取、编辑和保存的基本概念和技巧。

2.实验法：指导学生进行图片编辑的实际操作，通过动手实践巩固所学知识。

3.讨论法：组织学生就图片版权、格式选择等话题进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片编辑的步骤和技巧，直观教学。

2.互动软件：利用教学软件进行图片编辑的实时演示和操作，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用互联网搜索图片资源，提高信息获取能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的图片，引导学生思考图片在日常生活和学习中的重要性，提出问题：“如何制作出这样有趣的图片呢？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如计算机的基本操作，以及如何打开和关闭计算机。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-图片的获取：介绍图片获取的几种途径，如互联网搜索、扫描、截图等，并演示操作步骤。

-图片编辑基本操作：讲解图片裁剪、调整大小、旋转、添加文字等基本编辑技巧，并通过屏幕演示具体操作。

-图片保存与格式转换：指导学生如何选择合适的图片格式进行保存，以及如何在不同格式之间进行转换，展示保存和转换操作。

-举例说明：

-以实际图片为例，展示如何通过编辑使图片更加美观，如调整亮度和对比度，去除背景等。

-通过不同格式的图片对比，说明不同格式的特点和适用场景。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用图片编辑软件制作个人作品集。

-实验操作：教师示范图片编辑操作，学生跟随操作，逐步掌握技能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一张图片进行编辑，如添加文字、调整色彩等。

-学生尝试将图片保存为不同的格式，并解释原因。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师选取几组学生的作品进行展示和点评，强调优秀作品的特点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：每组学生展示自己的作品，并简要说明制作过程和心得体会。

-教师点评：对学生的作品进行整体评价，提出改进建议。

-布置作业：要求学生课后尝试使用不同的图片编辑软件，创作个人图片作品。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调图片编辑的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在图片编辑过程中的收获和不足。

-布置课后思考题：鼓励学生在课后思考如何将图片编辑技能应用于日常生活和学习中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、图像处理软件的应用等，帮助学生深入了解图片编辑的原理和技巧。

-《Photoshop完全学习手册》：详细讲解Photoshop软件的使用方法，包括图片编辑的高级技巧，如图层操作、滤镜应用等，适合有一定基础的的学生深入学习。

-《计算机图像处理原理与应用》：探讨计算机图像处理的基本原理，以及在实际应用中的案例，如医学图像处理、遥感图像处理等，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，如GIMP、Paint.NET等，比较不同软件的特点和操作方式。

-鼓励学生关注身边的图像素材，如摄影作品、设计作品等，分析其图片编辑技巧，并尝试在自己的作品中应用。

-引导学生利用网络资源，学习图片编辑的先进技术和方法，如人工智能在图像处理中的应用。

-组织学生进行图片编辑比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的图片作品。

-建立学习小组，让学生互相交流学习心得，共同探讨图片编辑的技巧和创意。

-推荐学生观看相关的教育视频，如在线教程、视频讲座等，丰富学习内容，提高学习效率。

-鼓励学生参与图像处理相关的实践活动，如参与摄影比赛、设计比赛等，将所学知识应用于实际项目中。板书设计①图片获取途径

-网络搜索

-扫描

-截图

②图片编辑基本操作

-裁剪

-调整大小

-旋转

-添加文字

③图片保存与格式转换

-保存格式：JPEG、PNG、GIF

-格式转换

-保存路径选择课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调图片编辑的重要性及其在日常学习和生活中的应用。

2.总结图片获取的途径，包括网络搜索、扫描和截图等，并指出每种途径的适用场景。

3.阐述图片编辑的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转和添加文字等，强调这些操作对于图片美化的作用。

4.讲解图片保存与格式转换的知识，强调不同格式（JPEG、PNG、GIF）的特点和应用选择。

5.强调图片编辑过程中版权意识的培养，提醒学生尊重他人的知识产权。

当堂检测：

1.图片获取练习：

-学生需从互联网上搜索一张与课程主题相关的图片，并说明获取途径。

2.图片编辑实践：

-学生根据所学的图片编辑技巧，对一张图片进行编辑，如裁剪、调整大小、添加文字等。

3.图片格式选择：

-学生根据图片内容和用途，选择合适的图片格式进行保存，并说明理由。

4.知识问答：

-教师提问关于图片编辑的相关知识，如图片编辑软件的特点、图片格式转换的方法等，学生回答问题。

5.作品展示与评价：

-学生展示自己的图片编辑作品，其他同学和教师进行评价，提出改进建议。

检测目的：

-通过当堂检测，评估学生对本节课知识的掌握程度。

-帮助学生巩固所学知识，提高图片编辑技能。

-培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过实际编辑图片，让学生在动手过程中学习，提高教学效果。

2.互动教学：采用小组讨论和互动问答的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生对计算机操作不熟悉，导致操作过程中出现困难，需要更多个别指导。

2.教学节奏把握：在讲解图片编辑技巧时，部分学生可能觉得内容较多，节奏稍显紧凑，需要调整教学节奏。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，课前可以提供一些基础操作的视频教程，帮助学生熟悉计算机操作环境。

2.优化教学节奏，适当调整教学内容和演示速度，确保学生能够跟上教学进度。

3.引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和小组评价，提高评价的全面性和客观性。

4.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，通过在线资源、书籍等途径拓展知识面。

5.在教学过程中，更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

6.加强与学生的沟通交流，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-《图片处理在生活中的应用》：介绍图片处理在日常生活、设计、媒体制作等领域的实际应用案例，如家庭照片处理、广告设计、网页美工等。

-《Photoshop经典教程集》：推荐一些适合初中生的Photoshop基础教程，帮助学生系统地学习和掌握图片编辑技巧。

-《摄影入门》：提供摄影基础知识，指导学生如何拍摄和选择图片，为图片编辑提供素材。

-《数字图像处理发展历程》：介绍数字图像处理技术的发展历程，激发学生对图像处理技术的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读相关材料，拓宽知识面。

-学生可以选择一个感兴趣的应用领域，如广告设计或网页美工，查找相关案例，分析图片处理在该领域中的作用。

-学生可以尝试自己拍摄图片，运用所学的图片编辑技巧进行