Starter Unit 1 Section B 1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握StarterUnit1SectionB1a-1d中关于自我介绍和询问他人信息的日常用语，并通过实践活动提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生通常已经具备基础的英语字母认知和简单的日常用语，如问候语、颜色、家庭成员等。在进入本章节前，学生可能已经接触过一些关于自我介绍的简单句型，但具体到本节课的询问他人信息的句型和场景运用可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我表达和社交活动有较高的兴趣。他们在学习英语时，多数学生能够通过听、说、读、写等方式进行学习，部分学生可能更倾向于通过听说活动来提高语言能力。学习风格上，学生之间存在个体差异，有的学生擅长通过模仿和重复练习来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆新的句型和词汇时遇到困难，尤其是在结合具体情境进行对话时，可能会出现表达不准确、词汇选择不当的问题。此外，学生可能对询问他人信息时的礼貌用语和语境敏感度不够，需要教师在教学过程中给予足够的指导和练习机会。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的参与热情。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习自我介绍和询问他人信息，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示和视频片段，帮助学生理解不同情境下的英语表达方式。

4.结合课本内容，设计游戏环节，如“猜猜他是谁”或“你说我猜”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何向别人介绍自己？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的重要性。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我介绍的场景进行讨论。

小组内讨论该场景下的自我介绍要点和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的场景、要点及技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，准备一份完整的自我介绍，并在下次课上展示。

提醒学生注意自我介绍的语言表达和逻辑结构，鼓励他们创新和个性化表达。知识点梳理1.自我介绍的基本结构

-开场白：问候语和自我介绍的开头

-个人信息：姓名、年龄、性别、国籍等

-家庭背景：家庭成员、家庭住址等

-教育背景：学校、专业、学位等

-兴趣爱好：个人兴趣、爱好、特长等

-工作经历：工作单位、职位、工作内容等

-结尾：感谢对方聆听和结束语

2.询问他人信息的常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-What'syourfavoritefood?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Wheredidyougotoschool?

3.自我介绍和询问他人信息的礼貌用语

-MayIintroducemyself?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Ihopewecangettoknoweachotherbetter.

-Thankyouforyourtime.

-Itwasnicetalkingtoyou.

4.自我介绍和询问他人信息时的注意事项

-语气要自然、友好

-语速要适中，避免过快或过慢

-表达要清晰，避免含糊不清

-注意倾听对方，给予适当的反馈

-避免过于私人或敏感的话题

5.自我介绍和询问他人信息的实际应用场景

-新的社交场合：如聚会、派对、工作面试等

-校园生活：如班级活动、社团交流等

-国际交流：如出国留学、旅行等

6.自我介绍和询问他人信息的练习方法

-角色扮演：模拟真实场景，进行对话练习

-小组讨论：分组讨论自我介绍和询问他人信息的话题

-情景模拟：设置不同的情境，让学生进行自我介绍和提问

-语音练习：通过录音和回放，提高发音和语调的准确性

7.自我介绍和询问他人信息的扩展知识

-不同文化背景下的自我介绍习惯

-自我介绍在不同场合的变体

-询问他人信息时的禁忌话题

8.自我介绍和询问他人信息的评估标准

-语言表达是否流畅、准确

-语法和词汇使用是否正确

-语调、语速是否自然

-是否能够根据情境灵活运用语言

-是否能够有效沟通和交流教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及是否能够准确运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息。评价内容包括学生的语言表达流畅度、语法准确性、词汇运用恰当性以及是否能够根据情境进行适当的调整。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力以及提出的创新性想法。评价内容包括小组讨论的深度、广度、逻辑性和团队协作效果。

3.随堂测试：通过口头或书面测试，检验学生对自我介绍和询问他人信息相关知识的掌握程度。测试内容涵盖基本句型、常用词汇、语法结构和实际应用场景。评价标准包括学生对测试题的回答准确性、完整性和创新性。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括自我介绍报告的撰写、发音练习的录音等。评价内容包括作业的完成度、语言表达的准确性、创新性和对所学知识的运用程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给出具体的评价和反馈。评价内容包括：

-课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极地参与，提高口语表达能力。

-小组讨论成果展示：指出学生在讨论中的亮点和不足，鼓励他们进一步提升合作能力和问题解决能力。

-随堂测试：针对学生在测试中出现的错误，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-课后作业完成情况：针对作业中的问题，提供针对性的指导，帮助学生提高自我介绍和询问他人信息的能力。

-整体评价：综合评价学生在本节课的学习成果，给予鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，帮助学生制定学习计划，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我们可以尝试更多的实践性活动，比如组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的社交场合中运用所学知识，这样既能提高学生的实际应用能力，也能增加课堂的趣味性。

2.跨学科融合：我们可以尝试将英语学习与其他学科相结合，比如通过学习不同国家的文化背景来丰富自我介绍的内容，这样既能拓宽学生的知识面，也能激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方式单一或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前我们主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.学生个性化关注不够：每个学生的学习能力和兴趣点不同，如果我们不能针对每个学生进行个性化指导，可能会导致部分学生跟不上教学进度。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多样化的教学活动，比如小组竞赛、英语角等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化评价方式：我们可以尝试引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.个性化教学策略：针对不同学生的学习特点，我们可以提供个性化的辅导和资源，比如为学习能力强的学生提供额外的挑战，为学习能力较弱的学生提供额外的支持。同时，我们可以利用现代教育技术，如在线学习平台，为学生提供个性化的学习路径。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《MyHometown》等，这些文章可以帮助学生了解不同文化和家庭背景下的自我介绍。

-视频资源：YouTube上的英语教学频道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，提供关于自我介绍和询问他人信息的视频教程，帮助学生通过视觉和听觉双重体验来学习。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，以加深对自我介绍和询问他人信息这一主题的理解。

-鼓励学生尝试用英语撰写一篇关于自己家庭或家乡的短文，并在课堂上分享。

-学生可以尝试在家中或社区中找到不同的文化背景的人，用所学句型进行实际对话练习。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo或Babbel，让学生在课外进行自我介绍和询问他人信息的练习。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们参加英语角或国际交流活动，与外国朋友进行交流，提高实际运用英语的能力。

-学生可以制作一个关于自己或家人的PPT，用英语介绍他们的生活、工作、兴趣爱好等，并在班级中进行展示。

-教师可以组织一个英语演讲比赛，让学生有机会在更大的平台上展示自己的自我介绍能力。

-学生可以收集一些关于不同国家的风俗习惯的资料，了解不同文化背景下的自我介绍方式，并在小组内进行讨论分享。板书设计①自我介绍基本结构

-开场白：Hello/Hi,mynameis...

-个人信息：I'm[age],from[country].

-家庭背景：Icomefromafamilyof[number]members.

-教育背景：Igraduatedfrom[schoolname]withadegreein[major].

-兴趣爱好：Ienjoy[hobbies].

-工作经历：Iworkasa[jobtitle]at[companyname].

-结尾：Thankyouforyourtime.

②询问他人信息的常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-What'syourfavoritefood?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Wheredid