第四课 幸福和睦的家庭 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四课幸福和睦的家庭教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四课幸福和睦的家庭教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册课程基本信息1.课程名称：第四课幸福和睦的家庭

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的家庭观念，认识到家庭是情感依托和成长环境。

2.培养学生尊重家庭成员，学会沟通与包容，增强家庭和谐意识。

3.培养学生学会承担责任，关爱家人，树立家庭责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解家庭关系的重要性，认识家庭和谐对个人成长的影响。

2.掌握与家庭成员沟通的技巧，提高解决家庭矛盾的能力。

难点：

1.学生对家庭关系的认识可能受到个人经历和家庭环境的影响，难以形成统一的认知。

2.学生在处理家庭矛盾时，可能缺乏有效的沟通技巧，导致问题加剧。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从不同角度理解家庭关系，形成对家庭和谐的共识。

2.举办角色扮演活动，让学生在实践中学习沟通技巧，提高解决家庭矛盾的能力。

3.结合生活实际，引导学生反思自身在家庭中的角色和责任，增强家庭责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭和谐相关的图片、图表、家庭关系演变视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习家庭和谐的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“家庭和谐对个人成长的影响”，设计问题如“你认为和谐的家庭环境有哪些特点？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解家庭和谐的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个家庭和谐的故事，引出课题“幸福和睦的家庭”。

讲解知识点：讲解家庭和谐的定义、重要性以及如何建立和谐的家庭关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭和谐的经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭和谐的相关问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭和谐的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何建立和谐的家庭关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭和谐的作文，要求学生结合自身经历，表达对家庭和谐的理解。

提供拓展资源：推荐与家庭和谐相关的书籍和网站。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固对家庭和谐的认识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和拓展学习，反思自己的家庭关系，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课“幸福和睦的家庭”的教学中，学生通过参与课堂活动、完成作业和拓展学习，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握程度

学生在学习后，能够正确理解和描述家庭和谐的定义，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。他们能够区分和谐家庭与不和谐家庭的特点，例如家庭成员之间相互尊重、理解、关心和信任等。

2.情感态度变化

学生在学习过程中，对家庭和谐有了更加深刻的认识，情感态度发生了积极变化。他们开始关注自身家庭关系，意识到家庭和谐对个人幸福的重要性。在课堂讨论和分享中，学生表达了对家庭和谐的向往，以及对建立和谐家庭关系的信心。

3.技能提升

（1）沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与同学沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

（2）解决问题能力：学生在面对家庭矛盾时，能够运用所学知识，尝试寻找解决问题的方法，提高了解决问题的能力。

（3）自我反思能力：学生在学习过程中，学会了反思自己的家庭关系，认识到自己的不足，为今后建立和谐家庭关系奠定了基础。

4.行为改变

学生在学习后，开始尝试在日常生活中实践所学知识，以下是一些具体表现：

（1）关心家人：学生开始主动关心家人的需求和感受，主动承担家庭责任，如分担家务、照顾弟弟妹妹等。

（2）学会包容：学生在面对家庭成员的不同意见时，能够学会包容和谅解，不再轻易发怒或争吵。

（3）积极沟通：学生在家中和学校中，学会了与家人、同学进行积极沟通，解决了许多原本难以解决的问题。

5.家庭关系改善

学生在学习本节课后，家庭关系得到了一定程度的改善。以下是一些具体表现：

（1）家庭成员之间更加关心和尊重彼此：学生学会了站在他人的角度思考问题，家庭成员之间的关系更加和谐。

（2）家庭矛盾减少：学生通过运用所学沟通技巧，有效解决了家庭矛盾，家庭氛围变得更加融洽。

（3）家庭责任感增强：学生开始意识到自己在家庭中的责任，为家庭和谐付出了努力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭和谐的定义

-家庭和谐对个人成长的重要性

-建立和谐家庭关系的原则和方法

②关键词：

-和谐家庭

-个人成长

-沟通

-尊重

-包容

-责任

③重点句子：

-“家庭和谐是个人成长的重要环境。”

-“尊重是和谐家庭的基础。”

-“良好的沟通是家庭和谐的关键。”

-“包容他人，关爱家人，是建立和谐家庭的重要条件。”

-“每个人都是家庭的一份子，都有责任维护家庭的和谐。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“幸福和睦的家庭”，这个话题对于我们来说既熟悉又深刻。在反思和总结这节课的教学过程时，我想从几个方面来谈谈我的感受和体会。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，对于家庭和谐的认识有了明显的提升。在知识层面上，他们能够准确地描述和谐家庭的特点，比如相互尊重、关心、信任等。在技能上，学生们通过角色扮演和小组讨论，学会了如何更好地与家人沟通，如何处理家庭矛盾。在情感态度上，他们对于家庭和谐有了更加深刻的理解和向往。

当然，在教学过程中也有一些值得反思的地方。比如，我在讲解家庭和谐的重要性时，可能过于强调了理论，而忽视了实际生活中的例子。我觉得，在今后的教学中，我应该更多地结合学生的实际生活，用具体的事例来帮助他们更好地理解和应用这些知识。

另外，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对话题的兴趣不足或者是缺乏自信。在今后的教学中，我打算采取一些措施来提高学生的参与度，比如提前让学生准备一些与家庭和谐相关的案例，或者在活动中设置一些竞争性的环节，激发他们的兴趣和积极性。

在情感态度方面，我发现一些学生对于家庭矛盾的处理方式还不够成熟，他们可能还需要更多的指导。因此，在今后的教学中，我计划增加一些心理辅导的内容，帮助学生学会如何正确面对和处理家庭矛盾。

1.在教学设计上，更加注重理论与实践的结合，用具体案例来帮助学生理解抽象的概念。

2.在课堂活动中，设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和自信心。

3.在情感态度的培养上，增加心理辅导的内容，帮助学生更好地处理家庭关系中的问题。

4.在教学评价上，不仅仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和技能提升。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在道德与法治这门课程中收获更多。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“幸福和睦的家庭”这一主题，通过讨论和案例分析，我们认识到家庭和谐对个人成长的重要性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.家庭和谐的定义：家庭和谐是指家庭成员之间相互尊重、理解、关心和信任，共同营造一个温馨、和睦的生活环境。

2.家庭和谐的特点：家庭成员之间关系融洽，相互支持，共同面对生活中的困难和挑战。

3.建立和谐家庭的方法：

-尊重彼此：尊重家庭成员的意见和感受，避免争吵和冲突。

-沟通交流：保持良好的沟通，倾听他人的想法，共同解决问题。

-包容谅解：对家庭成员的缺点和错误给予宽容，学会谅解。

-分担责任：共同承担家庭责任，为家庭和谐付出努力。

4.家庭和谐对个人成长的影响：

-培养良好的性格：在和谐的家庭环境中，个人能够养成良好的性格，如自信、乐观、宽容等。

-促进身心健康：和谐的家庭环境有利于个人的身心健康，减少心理压力。

-提高生活质量：和谐的家庭关系能够提高家庭生活质量，让家庭成员感受到幸福。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述家庭和谐的定义及其重要性。

2.列举至少三种建立和谐家庭的方法。

3.分析家庭和谐对个人成长的积极影响。

4.结合自身实际，谈谈如何在自己的家庭中营造和谐氛围。

检测时间：10分钟

答案仅供参考，旨在帮助学生巩固所学知识。希望同学们能够将所学应用于实际生活中，努力营造一个幸福和睦的家庭环境。典型例题讲解1.例题：

小明的家庭中，父母经常因为工作繁忙而忽略了与他的沟通，导致小明感到孤独和不被理解。请分析这种情况对小明个人成长可能产生的影响，并提出一些建议。

答案：

影响：

-小明可能会感到缺乏安全感，对父母产生信任危机。

-小明可能会因为缺乏父母的关注而感到自卑，影响自信心的发展。

-小明可能会因为沟通不畅而难以表达自己的需求和感受，影响人际交往能力。

建议：

-家长应该合理安排时间，增加与孩子的沟通，了解孩子的需求和感受。

-家长可以通过倾听、鼓励和陪伴等方式，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

-家长可以引导孩子学会表达自己的情绪和需求，提高孩子的沟通能力。

2.例题：

李华的家庭中，父母关系紧张，经常发生争吵。请分析这种情况对李华个人成长可能产生的影响，并提出一些建议。

答案：

影响：

-李华可能会学会用争吵来解决冲突，影响其人际交往能力。

-李华可能会对婚姻和家庭产生负面印象，影响其对未来家庭的期望。

-李华可能会因为家庭环境的不稳定而感到焦虑和恐惧。

建议：

-家长应该学会控制情绪，避免在孩子面前争吵。

-家长可以寻求专业心理咨询，学习如何处理家庭矛盾。

-家长可以教育孩子学会倾听、理解和包容，培养孩子的心理承受能力。

3.例题：

小王的家庭中，父母经常因为经济问题争吵，导致家庭氛围紧张。请分析这种情况对小王个人成长可能产生的影响，并提出一些建议。

答案：

影响：

-小王可能会因为家庭经济问题而产生自卑感，影响自信心。

-小王可能会学会用金钱来衡量家庭关系，影响其对家庭价值的认识。

-小王可能会因为家庭经济压力而忽视学习，影响学业发展。

建议：

-家长应该合理安排家庭开支，减轻经济压力。

-家长可以教育孩子学会珍惜家庭，关注家庭和谐。

-家长可以鼓励孩子通过努力学习来改善家庭经济状况。

4.例题：

小红的家庭中，父母过于溺爱她，导致小红缺乏独立生活能力。请分析这种情况对小红个人成长可能产生的影响，并提出一些建议。

答案：

影响：

-小红可能会过于依赖父母，缺乏独立解决问题的能力。

-小红可能会因为缺乏责任感而难以适应社会生活。

-小红可能会因为缺乏自理能力而影响人际关系。

建议：

-家长应该适度满足孩子的需求，培养孩子的独立性。

-家长可以鼓励孩子参与家务劳动，提高自理能力。

-家长可以教育孩子学会承担责任，