2024年春八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能分层精炼新版新人教版

PAGEPAGE1第3节动能和势能学问要点基础练学问点1能量1.下列说法正确的是(D)A.具有能的物体肯定正在做功B.物体具有的能越大,它做的功就越多C.物体做的功越多,它具有的能越大D.物体能够做的功越多,它具有的能就越大学问点2动能2.关于动能,下列说法中正确的是(D)A.自行车肯定具有动能B.速度越大的物体,动能越大C.汽车的动能肯定比自行车的动能大D.物体由于运动而具有的能叫做动能3.如图所示是某段道路的限速标识牌。在高速马路上,对不同车型设定不一样的最高行驶速度,这是因为同一辆车,当行驶速度增大时,其具有的动能随之增大,因此行驶时潜在的危急性也增大。

4.小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”。下列说法正确的是(A)A.用木块移动的距离来比较小车动能的大小B.试验中要尽量保持水平面光滑C.试验中每次让同一小车从同一高处由静止起先下滑D.试验中变更小车质量多次进行试验学问点3势能5.如图所示,山顶石头的自述:“你说我稳坐如钟,皆因我未显神通。”山顶上的石头具有重力势能。

6.如图所示,生气的小鸟将“弓”拉开,“弓”具有弹性势能。

7.柚子树上有甲、乙、丙、丁四个柚子,甲和乙的质量都是1.5kg,丙和丁的质量都是1.2kg,它们的位置如图所示,重力势能最大的柚子是(D)A.丁 B.丙 C.乙 D.甲综合实力提升练8.小强和小冬同乘一辆出租车,小冬的动能较大,则他的质量较大;薇薇站在自动扶梯上,她的重力势能不断增加,则她所在的是上行(选填“上行”或“下行”)扶梯;一根闹钟发条的弹性势能不断减小,则发条正在被放松(选填“放松”或“卷紧”)。

9.如图所示,空中加油机正在以大小不变的速度给匀速水平飞行的战斗机加油,在加油过程中,战斗机的动能增大(选填“增大”“减小”或“不变”)。

10.(长春中考)2024年6月5日,我国航天完成首次海上放射,用“长征十一号”运载火箭将七颗卫星送入太空。火箭加速升空过程中,这七颗卫星的动能(C)A.变小 B.不变 C.变大 D.无法推断11.如图所示为自动垂直升降式车库,可以有效地增加停车场的空间利用率,在汽车被升降机匀速提升的过程中,下列说法正确的是(A)A.动能不变,重力势能增加B.动能不变,重力势能不变C.动能增加,重力势能不变D.动能增加,重力势能增加12.(常州中考)北京世园会上,车身离地30cm高的电动无人扫地车在平直路面上匀速前进并将地面上的落叶吸入车内。此过程中,扫地车整体的(D)A.动能不变,重力势能不变B.动能不变,重力势能变大C.动能变大,重力势能不变D.动能变大,重力势能变大13.如图所示,将木块放在压缩了的弹簧旁,释放弹簧,木块沿水平地面对右运动,离开弹簧后,木块运动一段距离后停下来,下列说法中不正确的是(D)A.此装置可以用来探究弹性势能和弹簧形变大小的关系B.木块离开弹簧之前,弹簧的弹性势能始终在减小C.木块离开弹簧之后,木块的动能渐渐削减D.木块运动时,木块所受的重力对木块做了功14.(天津中考)小明同学在探究重力势能的大小与哪些因素有关时,提出如下猜想:猜想一:物体的重力势能与物体的质量有关猜想二:物体的重力势能与物体所在高度有关为了验证上述猜想,他安排利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行试验:如图所示,将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上,把铁块从距桌面某一高度由静止释放,撞击在桌面的中心部位,记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行试验,其试验数据如下表所示。试验序号铁块质量m/g铁块距桌面高度H/cm桌腿进入沙子的深度h/cm①20201.9②20302.9③20403.8④30202.9⑤40204.1(1)试验中通过比较桌腿进入沙子的深度来推断物体重力势能的大小;

(2)为了验证猜想一,需选择表中①④⑤(填试验序号)三组数据进行分析;

(3)分析表中①②③的试验数据,可得出的结论是质量相同的物体,位置越高,具有的重力势能越大。

拓展探究突破练15.(娄底中考)如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的试验装置图,其中mA=mB<mC,hA=hC>hB。(1)试验中,探究的动能是指B(填字母);

A.小球在斜面上的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后的动能D.木块被小球撞击的动能(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了探讨动能大小与速度的关系;

(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的试验后,有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面的同一高度由静止起先滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有怀疑,小明设计了如图所示的试验:让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止起先沿光滑斜面滚下,视察和比较两球相对运动状况,若C球相对于A球静止(选填“运动”或“静止”),就可以说明任一时刻两球的速度大小相等;

(4)完成试验后,同学们还联想到以前学习牛顿第肯定律时,也用到了斜面:让同一小车从同