急救护理学课改方案

急救护理课改方案

一.课程定位和作用

《急救护理》是护理专业一门重要专业课程。它的前期课程是：

《人体形态学基础及护理应用》、《人体结构学及护理应用》、《护理药

理学》、《基础护理技术》、《内科护理学》、《外科护理学》等。本课程

按照学习任务由简单到复杂的原则，以院前急救护理、急诊科预检与

分诊、急诊观察与护理、危重症抢救、急诊普通监护等工作任务为载

体，设置四个学习项目，15项工作任务（其中3项为拓展或者选学

项目），通过完成由简单到复杂的学习实训过程，使学生基本形成常

见

危重症救护、普通监护、急救护理操作的能力；熟悉急救工作的内涵

及流程；能够有效地与患者及家属进行行沟通，其中应用所学知识对

患者及家属进行心理护理能力；能够对急救设备、药品及物品进行有

效管理，同时使学生具备较强的实践能力和团队协作能力。

二、课程目标

（一）总体目标

本课程通过打破以传统的演示-练习•指导•回示教的单一操作技

术为中心的教学模式，依据急救护理学实践性较强的特点，以临床真

实案例为依托，采用工学结合、情景摹拟、项目引领、任务驱动的教

学模式，培养学生全面了解和掌握急救护理基本知识，提高自学能力、

处理问题以及团队合作能力。

（二）具体目标：

1、知识目标

1

(1)了解急危重症的护理工作的特点及性质

(2)掌握急危重症护理中常用的基本知识及护理操作技术

(3)掌握常见急危重症患者的护理评估、护理诊断、抢救护理措施

及健康指导。

(4)理解急危重症患者的工作思路

2、能力目标

(1)掌握急危重症护理的常见护理技能，能将急危重症护理的基本

知识和技能应用在抢救实践中。

(2)培养急危重症急救护理工作的应变能力。

3、素质目标

(1)理解常用抢救技术在医疗卫生服务中的重要性

(2)培养严谨求实、认真负责的工作作风

(3)培养急患者所急，想患者所想的医德医风。

三、教学设计

(-)教学内容的安排

参考学时

学习项目学习任务

理论实践

备注

学习的前

认识急救护理学习任务：认识急救护理2

期准备

任务一：呼吸心跳骤停的院

院前急救护理22

前急救

2

任务二：脑血管意外的院前

2

急救

任务三：创伤的院前救护22核心学习

任务一：发热的观察与护理2项目

任务二：疼痛的观察与护理2

任务三：呼吸心跳骤停的院

2

内救护

任务四：上消化道大出血体

2

急诊科救护克的救护

任务五：呼吸衰竭的救护44

任务六：血压危象救护2

任务七：急性中毒救护22

任务八：多器官功能障碍综

2

合征的救护

任务一：火灾伤害的救护2

灾难事件紧急拓展学习

任务二：洪涝灾害伤的救护2

救援项目

任务三：地震灾难的救护2

（二）建议教材和参考书

根据本系护理专业人材培养方案和课程大纲的要求，结合课改现实状

况建议选用如下教材为《急救护理》案例版，殷翠、王青丽主编，科

学出版社出版。该教材为全国高职高专医药院校课程改革规划教材，

高职高专护理专业一体化课程教学用书，实用性较强。

参考书:

《危重症护理学》周秀华主编人民卫生出版社

《危重症护理学》江观玉主编人民卫生出版社

《实用急诊护理》席淑华主编上海科学技术出版社

《急诊护理学》刘均娥、楼滨城主编北京大学医学出版社

（三）教学方法与手段

1.教学方法：讲授法、实验指导法、情景摹拟法、案例分析法、角

色扮演法、小组练习法等

2.教学手段：

（1）多媒体教学

1）可通过多媒体设备进行PPT授课。

2）通过多媒体设备，老师可制作让学生观察到直观性好，思路清晰，

逻辑性强课程相关内容，例如与课程相关图片、照片、动画、模

拟操作视频、现场操作视频等。

3）通过多媒体动画能很好地突破重点和难点，而且能进行标本、模

型的示教。

（2）网络教学

学生随时通过网络，查阅有关教学资源，进行网上自学。以补

充课堂教学时数的不足，提高学生的自学效率。同时，扩大学生的知

识面，培养学生的自学能力，独立思量问题和解决问题的能力。实现

网上教学资源的共享。

3、教学过程

4

(1)课前给学生下发一份与教学内容相符任务书。要求学生课前

搜集整理与本次教学任务相关的资料(如在任务书中列举患者生

命体征、症状等详细信息)，通过运用之前所学基础知识进行分析、

判断，初步制定相应抢救方案。

(2)通过课堂教学中师生的讨论分析、制定最终合理的抢救方案。

(3)依据方案详细分配任务、制定具体实施方法，学生根据任务

要求运用所学理论知识在教师指导下充分利用现有实训条件完成学

习任务。

(4)总结评价

总结操作过程，首先对学生在教学过程中发拦的主体作用赋予

充分肯定，其次，对学生存在的不足赋予重点评价和指导，最后要求

学生结合师生的讨论和任务书的要求再次复习巩固，从而实现理实一

体化的教学目标。

(四)考核方式

1、知识目标考核以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，

实施应知应会与技能相结合的考核，通过建立过程考评与期末考评相

结合的方法，强调过程考评的重要性，过程考评占30分，期末考

评占70分。

2、专业能力考核依每项工作任务的操作评分标准进行专业能力考

核具体包括细化的工作过程、工具使用、操作技能、展示交流、出勤

记录等。

四、教学条件

5

（一）教师队伍

一

性

序在课程教学中承

出生专业技职业资专业

别

号姓名担的

年月术职务格证书领域

任务

1齐秀桂女中级教师资格证课程负责人

护士资格证理论讲授、实训

2冯永军男初级

教师资格证指导

护士资格证理论讲授、实训

3朱金璞女

教师资格证指导

理论讲授、实训

那顺巴雅护士资格证

4男1985.0

尔8教师资格证指导

护士资格证

李丰鹤男实训指导

5教师资格证

（二）实训条件

1、校内实训设备与实训环境

我系十分重视实践教学环节，注重实验室和实习基地的建设，经

过多年努力现已建成初具规模的医学系实验实训楼,使用面积达近

4998.3平米。有科学规范的实验实训管理制度，专业基础课专业课实

验室健全，设备能够满足学生实验实训课需要，实验实训开出率达到

了100%。现有初具规模的医学系实验实训楼，使用面积达4903。07

平米。建有化学实验室、人体解剖实验室、病理实验室、药理实验室、

微生物实险室、生理实验室、显微镜室及生命科学展室等基础医学实

验室；内科护理实验室、外科护理实验室、妇产科护理实验室、儿科

护理实验室、摹拟产房等专科护理实训室；及标准护士站、摹拟化病

房、示教室、ICU病房、急救室、无菌操作室、消毒灭菌室、形体训

练室、护理多媒体教室、电教室等护理实训教学区。共计33个校内

6

实训室。购置了大量先进的仪器设备，形成仿真的职业环境，能够满

足学生的实践教学。

2、校外实习基地

我系现有多处设施完善，功能较全的校外实训基地，其中有教

学医院16家，分别是锡林浩特市医院，锡盟太旗医院，锡盟蓝旗医

院，锡盟黄旗医院，锡盟白旗医院，