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文档简介
新课导入请问，右边图中的人在做什么？梳理问题图书角的现状图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。
在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？摆放凌乱图书破损乱涂乱画图书丢失借书：随意拿书、抢书……护书：摆放凌乱、随意涂改……管理：图书借阅没有规则。还书：不按时还书……赔书：损坏、丢失……梳理常见问题：这节课我们就一起来制订一份班级《图书借阅公约》吧！你知道什么是公约吗？图书借阅公约
公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。
我们在交流讨论的时候要注意什么呢？讨论小智囊：一说二听三等待交际指导
如果是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……一说：主动说，做到自我发言。我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。我认为图书上可能会有涂改痕迹。我觉得图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。一说：主动说，做到自我发言。二听：听清楚别人的想法，有不同看法举手表示。三等待：等别人说完以后再说。讨论小智囊：一说二听三等待
每个小组申领自己想要解决的问题，展开讨论，发表看法，完成“金点子收集表”。金点子收集表我们申领的问题：
。组员一组员二组员三组员四交际演练我们组申领的问题是“图书摆放凌乱”。状元成才路状元成才路
我想到的办法是：挑选班级能干的图书管理员每天进行三次整理。
我想到的办法是：每个人还书的时候都要有序摆放。
我想到的办法是：对每个人借阅的图书进行登记。你觉得他们汇报时，这样说有什么好处？
每个人都可以发表自己的观点，选出大家认为最有效的公约制度。1.组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。交际训练2.全班交流：小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。3.评议执行：根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班《图书借阅公约》。《图书借阅公约》样例爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。文明借书有秩序，不推不挤要谦让。按时归还要牢记，图书不出教室去。人人都当管理员，图书本本展笑颜。实践作业
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