《我是社区小主人》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《我是社区小主人》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我是社区小主人》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让学生认识到自己是社区的一份子，学会关心社区事务。

2.提升学生的实践能力，通过实地调查和社区服务活动，锻炼学生的动手操作和问题解决能力。

3.增强学生的团队合作意识，在小组活动中培养学生的沟通协作和集体荣誉感。

4.培养学生的公民素养，让学生了解基本的社区法律法规，学会依法行事。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别和描述自己所在社区的基本特征，如地理位置、人口构成、社区资源等。

②引导学生探讨社区中的问题和挑战，如环境污染、交通拥堵、教育资源分配等，并思考可能的解决方案。

2.教学难点，

①帮助学生理解社区服务的重要性，以及个人在社区发展中的作用。

②指导学生进行社区调查的方法和技巧，包括数据收集、分析以及报告撰写。

③鼓励学生在小组合作中发挥领导力和协调能力，确保团队任务的顺利完成。

④培养学生的批判性思维，让他们能够对社区问题进行深入分析，并提出创新性的解决方案。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、社区地图、社区照片、社区服务手册。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：社区官方网站、社区服务信息数据库、在线调查问卷工具。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、案例分析。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示社区图片或视频，引导学生回顾自己熟悉的社区环境。

-提问：“你们觉得社区对我们来说意味着什么？”

-学生分享自己对社区的理解和感受。

-教师总结：“社区是我们的家，我们每个人都是社区的小主人。今天，我们就来学习如何做一个有责任感的社区小主人。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解社区基本概念和特点，如地理位置、人口构成、社区资源等。

-通过PPT展示社区地图，讲解社区的地理位置和边界。

-引导学生讨论社区的人口构成，包括年龄、职业、民族等。

-分析社区资源，如学校、医院、公园等。

②探讨社区中的问题和挑战。

-提问：“你们知道社区中存在哪些问题吗？”

-学生列举社区中可能存在的问题，如环境污染、交通拥堵等。

-教师引导学生分析问题产生的原因和可能的影响。

③学习社区服务的重要性。

-通过案例分享，展示社区服务的正面影响。

-讨论社区服务对个人和社会的意义。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行社区调查。

-将学生分成小组，每组负责调查社区中的一个特定领域，如环境保护、社区设施等。

-每组制定调查计划，包括调查方法、问卷设计等。

②实地考察社区资源。

-每组根据调查计划，选择一个社区资源进行实地考察。

-记录考察结果，包括资源的特点、使用情况等。

③撰写社区服务计划。

-每组根据调查和考察结果，提出一项社区服务计划。

-计划应包括服务目标、实施方案、预期效果等。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①社区问题的原因分析：

-学生回答：“社区环境污染的原因可能是居民垃圾分类意识不强。”

-学生回答：“社区交通拥堵的原因可能是道路规划不合理。”

②社区服务计划的实施步骤：

-学生回答：“我们可以通过组织环保宣传活动来提高居民的垃圾分类意识。”

-学生回答：“我们可以与社区管理部门合作，改善道路规划，缓解交通拥堵。”

③社区服务的预期效果：

-学生回答：“通过我们的努力，希望能够让社区环境更加美好。”

-学生回答：“通过改善交通状况，居民的生活质量将得到提升。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调社区小主人的责任和重要性。

-提问：“作为社区的小主人，我们应该怎么做？”

-学生分享自己的体会和行动计划。

-教师总结：“通过今天的课程，我们不仅了解了社区，还学会了如何为社区贡献自己的力量。希望每位同学都能成为有责任感的社区小主人，共同建设美好的家园。”

用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社区历史与文化遗产：介绍学生所在社区的悠久历史和文化遗产，如历史建筑、传统节日、民间故事等，让学生了解社区的文化底蕴。

-环境保护知识：提供关于环境保护的基本知识，包括垃圾分类、节能减排、生态保护等，增强学生的环保意识。

-社区服务案例：收集国内外社区服务的成功案例，展示社区服务对居民生活的影响，激发学生的参与热情。

-社区法律知识：介绍与社区生活相关的法律知识，如物权法、合同法等，帮助学生了解自己的权利和义务。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅社区历史和文化遗产的相关资料，撰写社区历史小论文或制作社区文化展示板。

-组织学生参与社区环保活动，如植树节、清洁日活动，让学生亲身体验环保行动的重要性。

-邀请社区服务志愿者或专业人士来校进行讲座，分享社区服务的经验和心得。

-开展社区法律知识竞赛或辩论赛，提高学生对法律的认识和运用能力。

-鼓励学生利用假期时间参与社区志愿服务，如关爱老人、帮助残障人士等，将所学知识付诸实践。

-引导学生关注社区动态，参与社区决策，如参加社区居民大会、提出社区改善建议等，提升学生的公民参与意识。

-通过实地考察、访谈等形式，让学生深入了解社区资源分布和服务情况，为制定社区服务计划提供依据。

-组织学生参观社区内的历史建筑和文化遗产，增强学生对社区文化的认同感和自豪感。

-鼓励学生利用课外时间开展社区调查，收集数据，分析问题，并提出解决方案，培养学生的实践能力和创新思维。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生出勤率，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生的参与度。

-学生互动情况：评估学生与同学、教师之间的互动情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、共同完成任务。

-小组报告质量：评估小组报告的内容、结构、表达是否清晰、准确。

-小组创新性：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点和解决方案，评价其创新性。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对社区基本概念、社区问题、社区服务等方面的知识掌握情况。

-思维能力：评估学生在测试中的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

-学习态度：观察学生在测试中的认真程度和对待学习的态度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和收获。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度了解自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极发言等方面给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作能力、报告质量、创新性等方面进行评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师针对学生的知识掌握程度、思维能力、学习态度等方面进行评价，指出学生的优点和不足。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我反思和互评进行引导，帮助学生认识到自己的优势和不足，激发学生的学习动力。

-针对教学资源拓展：教师评价学生在拓展学习中的参与度和成果，鼓励学生继续深入探索社区知识。八、课后作业1.完成社区调查问卷

-学生需根据本节课学习的社区调查方法，设计一份社区调查问卷，调查内容可以包括居民对社区环境的满意度、对社区服务的需求、对社区问题的看法等。

-作业要求：设计5个问题，问题应具有代表性，便于统计分析。

2.编写社区服务计划

-学生需要根据本节课学习的社区服务知识，结合社区实际情况，编写一份社区服务计划。

-作业要求：包括服务目标、服务内容、服务对象、实施步骤、预期效果等，字数不少于300字。

3.撰写社区故事

-学生需选择一个社区中的典型人物或事件，撰写一篇社区故事，展现社区生活的温馨和美好。

-作业要求：故事应包含时间、地点、人物、事件等要素，字数不少于400字。

4.社区环保实践活动方案

-学生需设计一个社区环保实践活动方案，包括活动主题、活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动组织等。

-作业要求：方案应具体可行，具有创新性，字数不少于500字。

5.社区法律法规学习总结

-学生需学习与社区生活相关的法律法规，如《物权法》、《合同法》等，并撰写学习总结。

-作业要求：总结应包括对法律法规的理解、在社区生活中的应用以及个人感悟，字数不少于300字。

示例：

1.社区调查问卷示例

-问题1：您对社区的环境卫生满意吗？（满意/一般/不满意）

-问题2：您认为社区内的公共设施是否充足？（充足/一般/不足）

-问题3：您是否了解社区的垃圾分类规定？（了解/不太了解/不了解）

-问题4：您对社区内的绿化情况满意吗？（满意/一般/不满意）

-问题5：您认为社区内的文化活动是否丰富？（丰富/一般/不丰富）

2.社区服务计划示例

-服务目标：提高社区居民的环保意识，改善社区环境卫生。

-服务内容：组织社区垃圾分类宣传活动、开展社区清洁日活动、设立环保知识角等。

-服务对象：社区居民、社区青少年

-实施步骤：制定活动方案、招募志愿者、开展宣传活动、组织清洁活动、总结反馈

-预期效果：提高社区居民的环保意识，改善社区环境卫生，营造良好的社区氛围。

3.社区故事示例

-标题：《社区的微笑天使》

-内容：讲述社区内一位热心助人的老人，她每天都会帮助邻居照顾小孩、打扫卫生，成为了社区的“微笑天使”。

4.社区环保实践活动方案示例

-活动主题：绿色社区，从我做起

-活动目标：提高社区居民的环保意识，倡导绿色生活方式。

-活动内容：环保知识讲座、环保手工制作、环保志愿者服务、环保宣传海报设计等。

-活动时间：每月第二个周末

-活动地点：社区广场、社区活动中心

-活动组织：社区居委会、环保志愿者团队

5.社区法律法规学习总结示例

-标题：《物权法学习心得》

-内容：简要介绍物权法的基本概念，结合社区生活实例，阐述物权法在社区生活中的应用，以及个人对物权法的感悟。教学反思与总结今天上了《我是社区小主人》这一节课，整体来说，我觉得学生们表现得很积极，课堂氛围也很活跃。但回顾整个教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了社区图片和视频，发现这样能迅速吸引学生的注意力，让他们对社区有了直观的认识。不过，我注意到有些学生对于自己社区的描述还不够详细，这说明我在导入时可能需要更加细致地引导学生观察和思考。我打算在今后的教学中，多准备一些与社区相关的图片和视频，让学生在课前就能对社区有更深入的了解。

在新课讲授部分，我通过讲解社区基本概念和特点，让学生对社区有了初步的认识。我发现，学生们对于社区资源的了解比较有限，这让我意识到需要加强对社区资源的介绍。比如，我可以在课后布置一些关于社区资源的调查作业，让学生们课后去发现和了解自己社区的独特之处。

实践活动环节，我安排了学生分组进行社区调查，这个环节我觉得效果不错。学生们通过实地考察和讨论，对社区的问题有了更深入的认识，并提出了一些有创意的解决方案。但是，我也发现有些学生在调查过程中不太善于沟通，这可能是因为他们缺乏团队合作的经验。因此，我计划在未来的教学中，加强团队协作的训练，比如通过角色扮演、小组竞赛等方式，让学生在实践中学习合作。

在学生小组讨论时，我发现他们对社区问题的分析比较到位，但对于解决方案的提出还有待提高。有的小组提出的方案过于理想化，缺乏可行性。这说明我在引导学生提出解决方案时，还需要更加具体和实际。我会在今后的教学中，提供更多案例和实例，帮助学生学会如何将理论知识与实际情况相结合。

总的来说，这节课的教学效果是不错的，学生们在知识、技能、情感态度等