二年级道德与法治全册教案

第一单元我们的节假日教学目标：1.分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。2.展示在暑假中学到的本领，分享收获，增强小组合作、交流的意义。3.懂得暑假的意义。教学重点：分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。教学难点：懂得暑假的意义。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧。教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?今天我们学习“假期有收获”(板书课题)二、授新(一)故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。大家来讨论：小强的暑假快乐吗?(学生汇报)(二)教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。(三)小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?三、教师总结暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?四、拓展请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?板书设计用心过有收获有打算不忙乱教学目标：2.要合理安排时间，培养学生的时间观念教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法交流合作法、观察发现法教学准备：图片、故事教学过程：第1课时一、导入谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么?请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?(板书：周末巧安排)二、授新(一)这样可以吗?1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗?认为可以的小朋友说一说为什么?不可以有为什么呢?(二)虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内第2课时一、导入听绘本故事：《大卫不可以》你在家里页遇到过这样的情况吗?爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?二、教学活动(一)我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获?4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗?你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?(二)成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结我们可以怎样做：1.在活动安排上：体现劳逸结合2.在内容选择上：要强调有益身心3.在时间分配上：各项活动都要适度在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。劳逸结合有益身心第3课：欢欢喜喜庆国庆1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法：激学法、补学法教学准备：《生日歌》《国家》歌曲一、导入(2分钟)1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么?你的生日是什么时候，你会怎么过呢?你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要师：谁知道国庆节的由来?生答(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第几个国庆节?二、教学活动(34分钟)1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征?5、这时应该怎么办?出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?四、拓展(2分钟)一、导入(2分钟)2、声音导入：教师播放一段《国家》二、教学活动(34分钟)1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?3、国家法定假日三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?四、拓展(2分钟)10月1日是国庆节国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮第4课：团团圆圆过中秋1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日教学方法：激学法、补学法、实践法教学准备：多媒体课件彩泥第一课时一、导入(3分钟)1.出示月饼图片，你知道这是什么吗?2.你在什么时候吃过?3.听音乐《爷爷给我打月饼》,引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》二、授新(23分钟)(一)中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是怎样过中秋节的呢?3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的?(二)中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义?三、总结(2分钟)通过本课的学习你都知道了什么?四、拓展(2分钟)月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3.向父母收集还有哪些秋天的节日。一、导入(2分钟)上节课学习了什么?中秋节是在哪个季节的节日?这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、授新(36分钟)(一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了2、新年(二)了解重阳节意义及其习俗1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事)3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗(三)少数民族特色节日1赶秋节2望果节你还知道关于秋天的哪些节日?说说看三、总结(2分钟)通过今天的学习，你学到了什么?板书设计：中秋节团圆夜重阳节敬老节1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件、图片第一课时活动一：班级生活快乐多1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?2.学生交流：一起学习、一起游戏……3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书：在集体中我快乐)8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖)9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班：幸福师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!活动二：团结友爱的同学们师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?3.师：同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)5.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。(板书：我为班级争光彩)活动一：认识队徽与校徽1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。(背景音乐：中国少年先锋队队歌)师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢?(学生回答，师补充归纳，资料见附件一)师：大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。活动二：我的班徽我设计师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗?(学生回答)2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)师：那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)(板书：体现班风和特点，设计新颖有创意)5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设(播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导)教学目标：1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。教学方法：激学法、补学法教学准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学过程：第一课时一、导入1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎么玩的?学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在()年()班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。二、新授(一)班级生活放大镜1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说(出示自觉遵守规则的课件)3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样?4.说一说：我们大家一起来约定(1).重温规范记规则。生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。(出示不遵守规则图片)我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢?(小组讨论，交流，今后打算怎样做)四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二课时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么?四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快通过这节课的学习，你发现了什么?把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计：7、我是班级值日生1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。第一课时一、导入话题，激发情趣(一)观察：我们的教室(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)(二)出示课题：我是班级值日生二、新授(一)今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么?2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗?3.你是值日生，你会做那些事呢?(二)这种情况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理?2.说一说：你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?3.出示28页“羊羊值日”讨论：你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢?三、讨论制作、明理分工1.小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3.展现交流4.小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。四、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想?小结：做好值日真光荣，要当好值日生。第二课时活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦)讨论：班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠大家3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做?总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好板书设计：1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点：知道课堂纪律的基本要求。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行生：行!(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?生：对!师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。)以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。(在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。)A.作品展示栏：“瞧，我真棒!”(在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。)B.竞争栏：“小小收获园”(这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。)C.交流栏：“老师，我想对您说!”(这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。)D.写字栏：“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。)E.植物角：“小小生态园!”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力!也让学生负责，培养他们的责任意识。)活动三：我是小小保洁员!师：(过渡语)啊!经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的，漂亮了很多，但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。(表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。)师：同学们，今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享!1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。2、教育学生爱护公共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗?谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务?5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》。二、新课2.全班交流，公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4.中小学生守则：爱护公共财务。三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，、2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物?四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗?板书设计：这些是大家的《中小学生守则》教学目标：1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份教学重、难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)学生：记得。教师：谁来读一读。学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗?课件出示：我们坐在教室里，()就是我们的家；我们是()的学生，()就是我们的下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的小学吧!屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪?结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》。出示课题(板书课题)1、不只为了干净①提问：你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。(2)导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢?小活动：小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边2、废旧物品再利用(1)变废为宝活动图片欣赏。(2)出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料?怎么做的?你有没有更好的创意?(3)看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法?教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧!小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生教学目标：1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是"自觉排队日",自觉维护秩序生活的美好。教学重、难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：教学课件、小红花。教学过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受?教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过讨论想出排队的点子。教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧!1.学生讨论排队的好处。2.出示课题《我们来排队》。(一)新闻播报，视觉体验教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了)乘客先下后上。(三)结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则社会中：超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。(四)了解"自觉排队日"出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、结束部分情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯。大家排好队还是排队好怎样排好队教学目标：1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法：引导、补学、激学、评学。教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?生：愿意!师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?生(纷纷举手):我来，我知道!师：呀，你们都知道啊!快来说一说吧!生1:我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2:上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》二、创设情境，主动交流(一)教室里面有点吵1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。这样的教室给你什么感觉?你觉得怎样做才是对的，为什么?我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音2.教师总结：出示书页下小故事风声小了……雨声小了……我们的声音小了……(二)做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢?(从自己做起，做个警示牌提示自己，)(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家。(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘!三、还有那些地方需要我们小声点?情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!生1:(小声地)请问，这里有人吗?我可以坐在这儿吗?生2:这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做?总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生1:在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2:在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3:看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4:在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获?生1:通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2:我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。教学过程：第一课时一.看一看，说一说。1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.发现家乡的美(结合阅读51页)。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里?评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化?我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事教学目标：1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?二、新授活动一。我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)1、导语：那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。心中的赞美。(目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。)导语：同学们，你们瞧!我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。板书设计：家乡物产养育我我的家乡产什么?家乡物产惹人爱教学目标：1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重、难点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：教学课件教学过程：一、谁是我们的家乡人2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。2、介绍家乡人并介绍事迹。3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗，请上课前收集了资料的孩子上台介绍。4、向你喜欢的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人说一说：我们应该做怎样的家乡人。五、欣赏视频《城市的微光》。六、课堂小结。板书设计：可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人教学目标：1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法：讨论法、探究式教学法教学准备：1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。教学过程：(给同学们展示两张图片“天津旧貌”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢?老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。)老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀?老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)一、社会调查交流(板书)(同学们分组对社会调查进行交流。)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢?老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)二、家乡的变化(板书)老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗?通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。板书设计：教学、教具准备：课件教学过程：6.提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢?”2.我也要说(小讨论):(1)你都有过哪些第一次的经历呢?(2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆：(1)第一次买东西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包饺子；(5)第一次游泳。4.师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。5.师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后.第二次.第三次就会越做越好了。二、我还想试。1.师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?2.小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)3.展示“我还想试……”4.思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢?5.师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6.大家一起来帮忙：(1)小晨；(2)小图。7.思考：(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢?(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?8.展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。9.思考：玲玲的问题10.温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦!11.思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢?12.展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。13.分一分。课堂小结同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人!作业设计：三、课后实践作业。完成你的冒险计划。讨论。2.我还想试。教学反思：教学单元：第一单元教学内容：学做快乐鸟教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。2.使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。3.通过“分享快乐一忘掉烦恼，寻找快乐一留住快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学重点：让学生寻找快乐的方法与途径。教学难点：让学生寻找快乐的方法与途径。教学.教具准备：课件教学过程：分享快乐.(游戏导入)师1:同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴.快乐，是么?2:现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么?(板书：做个“快乐鸟”)3:同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?生1:我和爸爸.妈妈一起出去玩很快乐!师：全家幸福地在一起，多快乐啊!生2:和同学一起课间游戏真快乐!师：我看到你快乐的表情是这样的呢!(师生一起比划“笑脸”)生3:我到西北湖滑冰，觉得很开心!师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊!你真是一只快乐鸟!生4:分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。(板书：分享快乐)忘掉烦恼，寻找快乐1.师：(过渡语)我们在学习.生活.交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动——真心话大声说。(出示课件2:艺术字“真心话大声说”)2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢?4.学生汇报，师相继点拨。生1:放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。生2:我的琴总是弹不好。生3:同学给我起外号。……5.小结.过渡：看来，你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来!但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑!(板书：寻找快乐)办法一：(一)心灵自助1.师：出示一封知心小听众的信。(学校真实的事情)这位同学告诉我们当他遇到烦1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2..师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢?3..小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。生1:看电视节目。生2:打电脑游戏。生3:睡一觉我就忘记了。(当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法)4.师：你们看，这是什么?对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉(课件3:出示快乐卡片)①唱歌或听音乐②睡觉③做运动.④打球.⑤跑步……面对镜子微笑一分钟5.师小结：大家的办法还真不少啊!真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐!(二)真情互助1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?生1:我可以找学校的知心姐姐；生2:跟我的好朋友说；生3:告诉爸爸妈妈；……师：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你!作业设计：以画画的方式把我们的快乐记录下来板书设计：2.做个快乐鸟分享快乐教学反思：教学单元：第2单元教学内容：做个“开心果”教学目标：1.引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。3.引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱教学重点：培养学生关爱家人的情感。教学难点：培养学生关爱家人的情感。教学.教具准备：课件教学过程：1.播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。好听吗?歌里唱的是什么呀?你觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?她真是家里的开心果。你们也是家里的开心果啊!板书，引导学生开心地读出课题。(板书“我是家里的开心果”)2.出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果?二、深化感悟1.哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧?这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗?这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子!我愿意永远做他们的开心果!2.你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果!因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐!同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗?好，大声地说出来。4.谁知道是什么使得你们感到好幸福.好开心啊?对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”,是亲人的爱让我们感到幸福.温暖。(板书“爱”)5.启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。(板书感受)6.师对学生的讲述进行引导点拨。7.父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢?8.小调查，母亲节是哪一天?父亲节是哪一天?能不能给家人填写一份小档案?指名填同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。(板书“表达”)那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人?向学生提问，为亲人填写档案。(估计学生不太了解亲人的生日.属相.爱好.最爱吃的食物.最大的愿望，填不全。)9.反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。其实，在上课之前，老师也采访了你们的爸爸妈妈，请你们的家长为你们填写一份档案，我们来看看爸爸妈妈填得怎么样?指名读爸爸妈妈为自己填的档案。爸爸妈妈的回答怎么样?太棒了!我想不仅是他们的爸爸妈妈，我们每一位家长都会给你们填好一份让你们满意.高兴的档案!让我们为我们的好爸爸好妈妈鼓鼓掌吧!通过刚才的对比，我们能够明显地看出，父母长辈非常了解.关心.爱护我们的一举一动都牵挂着他们的心，相比之下，我们对父母长辈的了解.关注却很少。我想回去以后，你们一定会主动了解.关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们一定乐坏了，这才是家里的开心果!不是吗?作业设计：帮父母做力所能及的事板书设计：3.做个“开心果”教学反思：2.热爱劳动，养成动手.动脑.认真观察的好习惯。3学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植，初步学习植物管理的基本方法；了解种子发芽.植物生长得基本条件。4.用观察.种植等方法进行探究，经历与同伴合作种植管理的过程。教学过程：一、读诗导课2.从这首诗中你明白了什么道理?师：当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下劳动带给我们的快乐!(板书课题)二、我也种下一粒籽1.师出示已经种植好的大豆，让生讨论，怎样才能把一粒种子种在泥土中?需要哪些工具?2.指生回答3.师：俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”,只有掌握种植的方法，才能获得丰收。所以我们应该掌握多种种植的方法。出示幻灯，启发引导学生掌握多种种子种植的方法。4.学习了种植方法，让我们也进行一次实地练习。教师发种子(教师参与到活动中，及时给予帮助)作业设计：结合自己种下的种子，进行仔细的管理和观察，把小苗成长的过程记录下来板书设计：4.试种一粒籽生长条件教学反思：教学单元：第三单元教学内容：健康游戏我常玩教学目标：1通过体验，了解游戏也有健康和不健康的区别，体验健康游戏对自身成2通过集体讨论，如何选择健康的游戏，拒绝不健康的游戏，培养学生良好的游戏习惯教学重点：培养学生良好的游戏习惯教学难点：培养学生良好的游戏习惯教学.教具准备：课件教学过程：一、《快乐歌》歌曲导入二、什么游戏我常玩?(板书课题)常常和小朋友们捉迷藏三、最近同学们常玩什么游戏呢?1.说一说你喜欢的游戏及原因球类运动增强体质2.小结作业设计：参加户外运动板书设计：5.健康游戏我常玩多玩健康安全的游戏教学反思：2.体验参与性较强的集体游戏中的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深3.通过体验过去游戏的快乐感受，感受儿童生活的变化，发展社会生活能力和积极的生教学重点：感受儿童生活的变化，发展社会生活能力教学过程：一、游戏“抢椅子”导入新课，活跃气氛，师生互相认识。1.玩“抢椅子”的游戏2.同学们，刚才的游戏好玩吗?平时你们都爱玩什么游戏呢?(简单小结出，现在孩子们多在室内活动，单家独户的，玩伴少。多是电脑游戏.看电视等)听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。今天，老师想到过去的游戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗?那我们就启程了!板书课题：过去的游戏1.学生阅读教科书，了解大人们小时候会玩写什么游戏。请拿好通行证(教科书)才能进时光隧道啊，进了游戏王国的门，大家看到什么了?(说一说大人们小时候都玩什么游戏)2.学生分小组阅读课件上的游戏图片，通过阅读交流发现过去的游戏的特点。我们继续往游戏城堡前进吧，看看过去小朋友们都喜欢玩什么样的游戏，与同学交流说说这些游戏与现在的游戏有什么不同?3.学生汇报交流情况，老师随机板书板书：室外进行游戏用具简单需要身体运动(传统游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具，所花费的钱不多，但带来的欢乐不少；很多游戏需要身体的运动，如跑.跳；很多游戏都是需要几个人一起玩的，讲求互相配合等)三、深入活动王国里的小朋友玩得可真欢，说不定里面还有你的爸爸妈妈呢!大家心动吗?想玩不?今天老师是随身带着游戏秘笈，我们一起亲身体验一下过去的游戏的乐趣，好不好?1.玩游戏要注意什么?(教师提醒学生在游戏中要讲求规则，开始活动前要先认真了解游戏的规则；活动中要注意安全。)2.学生分成若干组，先选出组长，再研究游戏规则。(游戏：编花篮.跳房子.张三跑，李四追.官兵捉贼.老狼几点钟.一网不捞鱼.捉迷藏.老鹰捉小鸡等)四、延伸活动1.体验活动结束时，请学生谈谈在游戏过程中的收获。(教师可引导学生谈谈，如：1.为什么那时候的孩子喜欢玩这些游戏?2.游戏的变化告诉我们什么?等)(家庭居住面积小；室外活动空间大；兄弟姐妹和邻居小朋友多。游戏随着人们生活的变化而变化，不同的时代有不同内容的游戏。但很多过去的游戏至今还吸引着我们，给我们带来快乐。健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们的身心健康成长。)补充完整课题，板书：真有趣2.师把握时机提出共同探讨的问题：“为什么你们这个游戏玩得那么棒?”,请学生以小组的形式开展讨论，并把讨论结果写在纸上。(让孩子们懂得在游戏中要学会遵守规则，学会宽容，学会合作，才能带来更大的快乐。)3.学生汇报讨论结果，并把纸条粘贴在黑板上。(守规则.合作.互相帮助.互相爱护……)五、教师总结1.老师希望同学们多和小伙伴们一起玩游戏，多一些交流，让我们从中体验到伙伴之间2.鼓励学生翻新老游戏，自由组合人员为设计小组，选择一个老游戏，尝试修改一下游戏的玩法.要求.规则等方面，让游戏更富于变化。作业设计：体验游戏板书设计：6.传统游戏我会玩教学目标：1.学生通过自主调查，了解身边老游戏的种类，学会合理改变则，变成适合现代人玩儿的游戏，认识运动的重要性。2.学会老游戏，创编新游戏游戏，能把它介绍给别人，快乐地活动。3.在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集.调查和归纳信息.整理信息的方法，能创编简单的新游戏。教学重点：学习掌握收集.调查和归纳信息.整理信息的方法，能创编简单的新游戏。教学难点：学习掌握收集.调查和归纳信息.整理信息的方法，能创编简单的新游戏。教学过程：二、你知道哪些传统游戏和它的玩法三、玩出新花样传统游戏换个玩法，可以变成新游戏，简单的玩具变换花样，可以玩出更多乐趣四、跳神都有什么样的新玩法呢?五、我们一起来创造变废为宝自己做玩具六、大家一起玩作业设计：变废为宝板书设计：7.我们有新玩法简单玩具组合玩教学反思：教学单元：第四单元教学内容：安全地玩教学目标：提高学生安全意识。知道在游戏中哪些行为是不安全的。一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去做教学重点：让学生养成在游戏中自觉形成提高安全意识的习惯。教学难点：让学生养成在游戏中自觉形成提高安全意识的习惯。教学.教具准备：教学过程：一、导入安全对于我们人来说非常重要，在游戏过程中也要时刻注意安全。在游戏中我们应当注意哪些方面的安全呢?学生充分发表意见，教师相机引导归纳。三、读一读在这里玩完全吗?四、讨论：你觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏游戏可以藏在哪儿?五、我是安全警示员当你遇到书中这些情景是你会怎么做?七.小结作业设计：回家给爸爸.妈妈汇报在学校应注意的安全，并一起讨论还有哪些应当注意的事项学生交流眼睛为什么能看见东西?板书设计：8.安全地玩玩耍要注意安全教学反思：教学内容：小水滴的诉说教学目标：1.知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；2.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；3.知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。教学重点：如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。教学难点：如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。教学.教具准备：课件教学过程：一、导入二、让学生认识到水的重要性我遭遇了不幸三、小水滴遭遇了哪些不幸?作业设计：回家把小水滴的诉说讲给爸爸妈妈听板书设计：9.小水滴的诉说我们该怎样做教学反思：教学单元：第五单元教学内容：清新空气是个宝教学目标：1.考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。2.认识不欢而散人类的生产.生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气.保护空气的建议。3.让学生了解空气污染的原因.危害及防治空气污染.净化空气的方法，知道我们需要清教学重点：了解空气污染的原因.危害及防治空气污染.净化空气的方法，知道我们需教学难点：了解空气污染的原因.危害及防治空气污染.净化空气的方法，知道我们需教学.教具准备：课件教学过程：二、是什么污染了空气1.同学们，请观察图片(出示空气清新的河边图),有什么感受?说一说，你觉得这里的环境怎么样，你喜欢在这样的环境中生活吗?为什么?2.清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。(板书课题：清新空气是个宝)3.我们身边的环境都像这样美好吗?你知道哪些环境不好的事例，给大家说一说，对于空气污染，你都了解哪些方面?你知道是什么原因造成的吗?使空气质量下降的原因有哪些呢?造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢?人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎么样呢?三、我能做些什么?1.燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧还有哪些人类活动使空气受到污染?2.小组讨论：我们周围还有哪些污染空气的现象?大家讨论一下，并把讨论的结果记3.小结：人类正常情况下每分钟可以呼吸14—20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换，假如我们身边的空气中漂浮着烟尘.细菌.病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气，那么我们就一起行动起来保护身边的空气吧!作业设计：爱护环境板书设计：10.清新空气是个宝是什么污染了空气?教学反思：教学内容：我是一张纸教学目标：1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。3.引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学重点：引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学难点：引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学.教具准备：课件教学过程：1.同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢!纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!2.同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了!今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。二、讲授新课活动一：认识纸的用途1.(出示一张白纸)同学们请看，这是什么?如果我把这张纸送给你，你能用它做2.生活中，还有哪些用纸做成的东西?有什么作用?学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用活动二：了解纸的来源1.从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗?2.播放动画。(《巧虎乐智天地》纸的来历)3.看完录像，你知道了什么?全班交流收获。活动三：珍惜纸娃娃1.小小的一张纸，真是来之不易!在我们的生活中，常常要用到它，你们看，这是张亮小朋友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸?(出示表格，计算自己.全班.全校同学一天的用纸量)2.我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊!而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，,破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县.全省.全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀!所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。(板书：节约用纸，保护环境)3.(出示贺卡)这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷见了却哇哇大哭，这是为什么呢?(引导学生看图并回答)怎样才能让树爷爷不再哭泣呢?4.讨论交流：节约用纸我们能做些什么?然我们一起订一份节约用纸公约吧!同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行列中来!作业设计：节约用纸板书设计：11.我是一张纸生活中的纸制品珍惜爱护节约教学反思：教学单元：第六单元教学内容：我的环保小搭档教学目标：1.能恰当地利用废旧物品的造型.颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，对对学生加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意2.欣赏他人作品，启发.开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。3.养成爱护环境的意识练就一双变废为宝.变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识教学重点：养成爱护环境的意识练就一双变废为宝.变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识教学难点：养成爱护环境的意识练就一双变废为宝.变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识教学.教具准备：课件教学过程：一、导入新课出示利用废品制作的环保小发明作品