福建省龙岩市七校联考2024-2025学年高三下学期2月份质量检测语文试卷（含答案）

龙岩市七校联考2024—2025学年度高三年下学期二月份质量检测语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：自弄还自罢，亦不要人听”都生动地表现了古琴高雅淡泊的审美境界。美学思想中所渗透的道家哲学。与清静的外部环境合而为一之后“心物相合、心琴合一”的一种艺术境界，体现了古人修身悟道的德行。浮躁的今时，亟需古琴这般恬淡平和的音乐，让人心得以安稳沉静，回归内心本真的精神世界。材料二：不简单地是一门乐器而已，而是某种文化之‘道’——儒家的“乐教”思想，蕴涵了以乐成教的人文精神，以音乐的教化作用实现人生意义与人格完善的终极目标。·琴道》消极作用。间感受。“琴者，心也”“独得其心而知其深也”“舒缓者音调自然疏缓，旷达者自然浩荡，雄迈者自然壮烈，—永恒与不朽。（摘编自祁冰《古韵幽兰—1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.古琴追求“味外之旨、韵外之致、弦外之音”的诗体现了这种高雅淡泊境界。B.儒家认为琴乐有教化功能，能洗涤心灵、端正人心，唐代薛易简在《琴诀》中的论述表明古琴美学思想与儒家思想联系紧密。C.道家音乐追求契合道家哲学。D.儒家“琴者，禁也”思想成为古琴美学主流，虽强调修身等功能，但因重德轻艺，将音乐沦为工具，推动了古琴艺术发展。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一主要阐述古琴美学思想与儒道思想关联，材料二则深入剖析等命题及古琴文化内涵。B.从《红楼梦》黛玉谈琴可知，古琴文化包含儒家以乐成教、实现人格完善，以及道家自然与人文辉映的人格修炼思想。C.因为格外注重音乐外部关系，将其视为创作之本，忽视艺术审美价值，所以儒家使音乐沦为实现功利目的的工具。D.徐上瀛《溪山琴况》中的二十四个命题体现儒道互补、兼容并蓄的“淡和”精神气象，实现了艺术与人生的永恒不朽。3.下列选项中，最能体现道家古琴文化思想的一项是（）A.琴者，心也，琴音即心声，舒缓者音调自然疏缓，旷达者自然浩荡，琴音反映内心状态。B.琴之言禁也，君子守以自禁，通过琴的约束来规范自身行为，实现自我约束。C.琴者，禁也，古人制下，原以治身，涵养性情，抑制不良欲望，达到修身目的。D.琴为圣人之作，君子听之，以平其心，心平德和，强调琴对人内心平和及品德修养的作用。4.请根据材料一，概括古琴能引人无限向往和追求的原因。5.请结合材料，分析儒家“琴者，禁也”思想对古琴发展的影响。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。“疫”无情，人间有情了然似有千言万语在眼中流转。灾无情，你更清楚，若你奔赴武汉，便能让成千上万个像“瑶”一样的孩子，能在母亲的怀抱中欢笑嬉闹；能让更多被疫情无情肆虐说罢，张开双臂，将你紧紧拥入怀中，久久不愿松开。不自觉地滑动着手机相册，一张张照片闪过，仿佛听到瑶软糯的传来他那深情的长吻、一句夺眶而出。武汉方面的安排细致入微，让初来乍到的你感受到家一般的温暖。短暂休整后，第二天你便投身于抗疫战场。刚走出校园不久的你，第一次穿上密不透风的防护服，瞬间，一股热流迅速传遍全身，五脏六腑仿佛被烈火炙烤，一切都那么自然、熟悉，还多了一份身为医者的自豪。当你望向病房中那一双双满含渴望的眼睛，听到那者胜，你正手持光。你望向远处，心中涌起一阵如释重负的轻松。尽管病毒狡猾多变，但你坚信，终有一日，定能将其彻底消灭。难得的机会，好好修复脸上被口罩勒出的一道道伤痕，在久违的席梦思床上好好休息，品尝一口热气腾腾的热干然而，即便心中对他和瑶的思念如潮水般汹涌，你依然坚守在岗位上，坚守在这承载着无数希望与责任的“战壕”中。你用温暖的歌声和灿烂的笑容，让垂死挣扎的病毒胆寒。你依旧每日推着轮椅，陪伴那些需要你的那一刻，你再也忍不住眼中的热泪，视线模糊一片。虽冷酷，人却有情。渐渐地，在武汉樱花烂漫的春日里，病毒终于低下了高傲的头颅。脸兴奋，瑶更是欢快地喊着汉的天空仿佛也被这份喜悦感染，阳光格外明媚，肆意地洒在大地上。回首曾经日夜奋战的战场，尽管空气中仍残留着些许疫情的同努力下，病毒必将被彻底消灭，胜利必将属于我们。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇对南方冬日细雨及阳光的描写，营造出略带忧伤又蕴含希望的氛围，为故事发展奠定情感基调。B.文中多处运用细节描写，如他紧握她的手、她滑动手机相册等，生动展现人物内心复杂情感。C.文中将抗疫过程比作战场，把病毒比作敌人，形象地表现出抗疫的艰难和医护人员的英勇无畏。D.小说结尾病毒宣告认输，武汉和华夏大地欢庆胜利，这一情节过于理想化，削弱了故事的真实性。2.关于文中主人公在抗疫过程中的表现，下列说法不正确的一项是（）A.主人公穿上防护服后难受、戴护目镜时眩晕，却仍坚持，体现出她在困难面前的坚韧。B.看到病房中患者的眼神和听到他们的叹息，主人公感受到力量，这力量源于患者的痛苦。C.主人公成功救治老爷爷后，和老爷爷在窗前的场景，既展现生命希望，也引发她对家人的思念。D.疫情得到控制后，主人公放弃休息，坚守岗位，体现出她高度的责任感和奉献精神。8.小说中多次出现“妈妈”的呼唤，这一情节有什么作用？请结合文本分析。9.有人认为，小说结尾病毒“认输”的情节具有童话色彩，削弱了作品的现实意义。请结合文本，谈谈你对这种观点的看法。二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。背实出虚，及其临敌则鲜识虚实者，盖不能致人而反为敌所致故也。如何？卿悉为诸将言其要。哉！虚实在敌欤？靖日；奇正者，所以致敌之虚实也。敌实，则我必以正；敌虚，则我必为奇。苟将不知奇正，则虽知敌虚实，安能致之哉！臣奉诏，但教诸将以奇正，然后虚实自知焉。。当以此法授诸将，使易晓尔。靖曰：千章万句，不出乎“致人而不致于人”而已。臣当以此教诸将。太宗曰：朕置瑶池都督以隶安西都护，蕃汉之兵，如何处置？堡障，此足以经久。或遇有警，则汉卒出焉。躁，以重待轻，以严待懈，以治待乱，以守待攻。反是则力有弗逮。非治力之术，安能临战哉！太宗曰：今人习《孙子》者，但说空文，鲜克推广其义。治力之法，宜遍告诸将。给1分）11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.B.“策之而知得失之计”中的“策”与《过秦论》中“振长策而御宇内”的“策”含义不同。C.“使敌势常虚，我势常实”中的“避实击虚”的意思一致。D.“则皆汉人矣”中的“汉人”指汉族人，与《苏武传》中“汉天子我丈人行也”的“汉”同义。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐太宗认为诸多兵书中孙武之作最佳，其十三篇核心在于虚实理论，将领若能掌握虚实之势，作战便能无往不胜。然而当下将领虽知晓“背实出虚”理论，临敌时却鲜少能识别虚实。B.李靖指出，应先教授将领奇正相变之术，再谈虚实之形。因为诸多将领连奇正变化都不清楚，更难以理解虚与实的关系，而奇正之法是用来诱导敌人暴露出虚实的关键。C.关于如何应对蕃汉之兵，李靖建议将汉卒安置于内地，减少粮食运输，挑选熟悉蕃情的汉吏分散驻守堡障，有警情时再出动汉卒，这是符合兵家“治力之法”的策略。D.“治力之法”除了“以13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苟将不知奇正，则虽知敌虚实，安能致之哉！（2）但择汉吏有熟蕃情者，散守堡障，此足以经久。14.李靖关于“治力之法”的阐述，对现代的团队管理有哪些启示？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15～16题。桂枝香·读苏老泉《六国论》辛侯姓，肉食哪管，朝歌夜弦。暴冷霜，西山断肠，长征路前山，一统中原。七千陛阶通往，九鼎玉皇。只恨沙丘早魂断，垂拱衣襟化成烟。旌旗虽偃，余烈尤在，一路朝前。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.一词斩钉截铁，为全词奠定了沉痛基调，凸显历史教训的深刻。B.蕴含对其兴衰无常的深沉感慨。C.异。D.下阕业的艰难。16.词的下阕在表现秦始皇的形象和历史功绩时，运用了哪些艺术手法？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）某独居老人在接受采访时，谈及偶尔有老友来访，尽管自己只能准备简单饭菜，但老友的陪伴让他十分欣慰。这正如同杜甫在《宾至》中所写“，（2）某企业在面临重大项目挑战时，团队成员们齐心协力，共同克服困难。项目成功后，企业负责人在总结“，江上划船，众人齐心才能前行。（3）科研团队经过多年努力，攻克技术难题。团队负责人在总结经验时说，探索精神是科研进步的源泉，正如同“，”，不断探索未知，才能开辟新的道路。三、语言文字运用（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成18-22题。统文化的大舞台。后留下的累累伤痕时，此时的秋就不是寂寥，就不是沉闷，微笑、慈祥、惬意成了秋之魂灵，秋之骨髓。我爱秋，因为她给了我丰收的渴望，她使我懂得，春天的辛勤耕耘，夏天的精心呵护，才有秋天的会心喜悦；秋，因为她给了我依靠的港湾，她使我懂得，春天的雄姿英发，夏天的风华正茂，才有秋天的惬意归宿。18.文中“古人赋予秋天总是寂寥而沉闷，视人生之芥末，于是悲从心来”表述有误，若要使用一个恰当的成语替换，使其表意准确且符合语境，你认为可以用哪个成语？请简要说明理由。19.请结合文本内容，分析画横线句子中省略号的作用。20.下列对文中修辞手法的分析，不正确的一项是（）A.“当橘黄色的硕果犹如镰钩一样垂挂在洋溢丰收喜悦的老农的脸颊时”地写出硕果的形状及丰收的景象。B.“徐徐秋风好像慈母抚慰不谙世事的幼儿时”“慈母”的情感与动作，生动展现秋风的温柔。C.“温和尔雅的秋旭轻轻地吻着你被夏烤炙后留下的累累伤痕时”秋旭的温和。D.“落叶在秋风的伴送下，回到了大地母亲的怀抱”运用拟人，把落叶当作有情感的个体，体现落叶对大地的回归之情。21.分析其表达效果。22.文中画波浪线句存在表述不当之处，请指出并说明理由，同时给出修改建议。四、写作（60分）分）满了现代活力，成为城市新的文化地标与休闲热点。这两种截然不同的发展模式，引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你对“守旧和创新”的理解与感悟。800字。参考答案1.参考答案：D2.参考答案：D3.参考答案：A4.参考答案：①古琴具有的审美情趣，有“味外之旨、韵外之致、弦外之音”的深远意境，体现高雅淡泊境界。②古琴美学思想与儒道思想紧密相连，蕴含丰富文化内涵，能洗涤心灵、净化升华心灵。③古琴之音淳和淡雅又清亮绵远，能让弹奏者由躁入静、物我两忘，利于修身悟道，回归内心本真。可。5.参考答案：经世致用功能，使古琴成为儒家“乐教”思想的重要载体。的范围者稀的变化。6.参考答案：D7.参考答案：B8.参考答案：的呼唤体现瑶对母亲的思念，也凸显主人公对女儿的牵挂，强化了亲情纽带。中人间大爱的主题。呼唤的出深化主题。9.参考答案：这种观点是不正确的，小说结尾病毒“认输”的情节不仅未削弱现实意义，反而从多方面增强了作品表现力。病毒“认输”是对医护人员艰辛付出的肯定，是对他们坚定信念、执着精神和无畏勇气的高度赞美。如主人公克服重重困难救治患者，病毒“认输”让这份情感得以升华。此情节有力地凸显了这一主题，深化了作品对人性美好和社会凝聚力的歌颂主题。虽然病毒“认输”的表述带有一定拟人化、童话色彩，但这恰恰是对现实中抗疫胜利的艺术化呈现。小说以这样的情节结尾，是对现实中抗疫英雄们的致敬，是以独特方式强化了对现实抗疫历程的纪念与歌颂。10.参考答案诸将多不知以奇为正/以正为奇/且安识虚是实/实是虚哉！11.参考答案：D12.参考答案：A13.参考答案：（1）如果将领不懂得奇正变化，那么即使知道敌人的虚实情况，又怎么能克敌制胜呢！（2）只需挑选熟悉蕃人情况的汉族官吏，分散驻守在堡垒屏障之处，这样就足以使边防长久稳固。14.参考答案：①以逸待劳，合理安排团队成员工作节奏，避免过度劳累，保持团队的高效状态。②以严待懈，建立严格的规章制度，防止团队成员出现懈怠情绪，维持团队纪律性。③以治待乱，构建有序的管理体系，应对团队发展中可能出现的混乱局面，确保团队稳定。【参考译文】给众将领讲讲其中的要点。知道把奇兵当作正兵用、把正兵当作奇兵用，又怎么能知道虚其实是实、实其实是虚呢！虚实的情形在于敌人吧？下诏令，只要教给众将领奇兵和正兵的运用方法，然后虚实的情形他们自然就会明白了。给众将领，让他们容易明白。李靖说：千言万语，都离不开“调动敌人而不被敌人所调动”这句话罢了。我会用这个道理来教导众将领。太宗说：我设置瑶池都督府隶属于安西都护府，对于蕃兵和汉兵，应该如何处置？战斗。如果我们用恩惠和信义安抚他们，在衣食上周济他们，那么他们就都和汉人一样了。陛下设置这个都护府，吏，分散守卫城堡屏障，这样就足以维持长久。如果遇到有紧急情况，那么汉兵就出击。作战呢！该普遍告知众将领。15.参考答案：C16参考答案：通过恶劣的自然环境，如秦始皇在统一中原过程中面临的艰难险阻，突出其坚韧不拔的创业精神。作为国家权力的象征，展现其至高无上的地位，生动地表现出秦始皇统一后的辉煌成就。后的帝国衰落与之前“一统中原”的鼎盛形成反差，更突显秦始皇一生的起伏，使人物形象和历史进程更具冲击力。17.（1）参考答案：竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。（2）参考答案：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（3）参考答案：示例一：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》示例三：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙·其八》示例四：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》18.参考答案：可以用意思是把事情看得像草芥一样轻