2025年语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文标准教案

202X时间：20XX.X《珍珠鸟》语文标准教案PPT大纲目录/CONTENTS一、课文导入与作者简介01二、初读课文，整体感知02四、写作方法与情感升华04五、全文总结与作业布置05三、精读课文，深入理解03202XPart01PowerPointDesign----------------------------------一、课文导入与作者简介鸟儿是人类的朋友，它们为大自然增添了生机与活力，许多鸟类还能帮助人类传播花粉、捕捉害虫。鸟类与人类的关系今天，我们将学习一篇人与鸟和谐相处的美文——《珍珠鸟》，感受人与自然的和谐之美。课文导入冯骥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家、画家和民间艺术家，曾任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。冯骥才的生平他的作品题材广泛，体裁多样，曾多次获得全国优秀中篇小说奖、全国优秀散文（集）奖。代表作有《雕花烟斗》《啊！》《神鞭》等。主要作品及成就冯骥才的文学作品以细腻的情感、深刻的思想和独特的艺术风格著称。他的文字常常能够深入挖掘人性的光辉，展现生活的美好与温暖。冯骥才的艺术风格020103作者简介202XPart02PowerPointDesign----------------------------------二、初读课文，整体感知生字新词本课要求掌握的生字有9个，如“蔓”“享”“陪”等。同时，还有3个绿线内的字只识不写，如“瞅”“咂”“颤”。重点词语解释“垂蔓”指植物的枝条下垂；“享受”指在心理上或生活上得到满足；“陪伴”指随同做伴。多音字辨析以“挨”为例，读“āi”时，表示靠近，如“挨着”；读“ái”时，表示遭受，如“挨打”。字词学习课文主要叙述了“我”与珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，展现了人与动物之间的和谐相处。课文主要内容珍珠鸟是一种怕人的鸟，体型娇小玲珑，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的圆圆的白点，叫声又细又亮，显得格外轻松自在。珍珠鸟的特点课文可以分为三个部分：第一部分（第1自然段）写朋友送“我”一对珍珠鸟；第二部分（第2-6自然段）写“我”精心照料珍珠鸟，它们逐渐熟悉“我”；第三部分（第7-16自然段）写小珍珠鸟与“我”亲近，最终信赖“我”。课文结构梳理整体感知课文202XPart03PowerPointDesign----------------------------------三、精读课文，深入理解“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，让珍珠鸟感觉像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。创造舒适环境01“我”很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”。这种无声的关爱和无形的宽容，让珍珠鸟逐渐熟悉并信任“我”。不打扰鸟的生活02当“我”听到笼子里发出尖细又娇嫩的鸣叫时，猜测到珍珠鸟有了雏儿。“我”绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们，体现了“我”对珍珠鸟细腻而深切的爱。细心呵护雏鸟03人对鸟的关爱小鸟的试探与亲近起先，小珍珠鸟只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。逐渐大胆与亲近渐渐地，小珍珠鸟胆子大了，就落在“我”的书桌上。它先是离“我”较远，见“我”不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧“我”的反应。完全信赖与亲近有一天，“我”伏案写作时，小珍珠鸟居然落到“我”的肩上。“我”手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。鸟对人的信赖小珍珠鸟趴在“我”肩头睡觉的画面，生动地展现了人与动物之间的和谐相处。这种美好的境界，正是“信赖”所创造的。人鸟和谐的画面信赖不仅存在于人与动物之间，还存在于人与人之间、人与自然之间。只有相互信赖，才能构建和谐美好的世界。信赖的普遍价值“信赖”不仅仅是人与动物之间的信任，更是一种相互理解、相互尊重的情感纽带。它能够让人与动物之间建立起深厚的情感联系，创造出美好的生活境界。信赖的内涵与意义信赖的美好境界202XPart04PowerPointDesign----------------------------------四、写作方法与情感升华细腻的描写手法真挚的情感表达文章字里行间都流露出作者对珍珠鸟的喜爱之情，如“真好！朋友送我一对珍珠鸟”“瞧，多么像它的父母”等，这种真挚的情感让读者深受感染。深刻的主题升华作者运用细腻的笔触，生动地描写了珍珠鸟的外形、动作和神态，如“红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的圆圆的白点”“小脑袋”“小红爪子”等，让读者仿佛看到了一只活泼可爱的小鸟。作者通过珍珠鸟与“我”之间的故事，深刻地揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主题，给人以深刻的启示和思考。写作方法探究通过学习本文，激发学生对小动物的喜爱之情，培养他们爱鸟护鸟的意识，让他们明白保护动物就是保护我们共同的家园。01激发爱鸟护鸟的情感引导学生思考人与自然的关系，体会人与自然和谐相处的重要性，鼓励他们在生活中践行环保理念，为保护生态环境贡献自己的力量。02体会人与自然的和谐相处推荐学生阅读一些关于人与动物和谐相处的书籍或文章，如《我的野生动物朋友》等，让学生在阅读中进一步感受人与动物之间的情感纽带。同时，引导学生尝试写一篇关于人与动物、人与人之间彼此信赖的小作文，培养学生运用语言文字表达情感的能力。03拓展阅读与写作情感升华与拓展202XPart05PowerPointDesign----------------------------------五、全文总结与作业布置课文主旨回顾《珍珠鸟》这篇课文通过生动地描写珍珠鸟与“我”之间的故事，展现了人与动物之间的和谐相处，深刻地揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主题。学习收获与感悟学习本文，我们不仅了解了珍珠鸟的特点和习性，还体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情以及人与动物和谐相处的美好境界。同时，我们也学习到了作者细腻的描写手法和真挚的情感表达，对写作方法有了更深入的理解。信赖的力量与价值信赖是一种神奇的力量，它能够让人与动物之间建立起深厚的情感联系，创造出美好的生活境界。在生活中，我们要学会信任他人，尊重生命，与自然和谐相处，共同创造一个美好的世界。全文总结布局与目标朗读与背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受作者与珍珠鸟之间的深厚情感。字词积累与运用抄写本课的生字新词，并用其中的几个词语写一段话，加深对