2025年幼儿园大班语言标准教案《咔嚓》及教学反思

2025年幼儿园大班语言标准教案《咔嚓》及教学反思PPT大纲时间：20XX.XCONTENTS目录一、活动导入：激发兴趣，引出主题01二、故事理解：深入阅读，感知内容02三、创编活动：激发想象，拓展思维03四、活动延伸：拓展学习，巩固成果04五、教学反思：总结经验，提升教学0501一、活动导入：激发兴趣，引出主题0102展示大剪刀道具出示大剪刀道具，提问幼儿这是什么，引导幼儿说出剪刀的名称和用途。鼓励幼儿模仿剪刀剪东西的动作和声音，激发幼儿对剪刀的兴趣。引出故事主题告诉幼儿今天要讲一个关于咔嚓太太和剪刀的故事，引发幼儿的好奇心。简单介绍咔嚓太太是一个喜欢剪绳子的人，让幼儿对故事主角有初步了解。情境导入强调本次活动的目标是让幼儿了解故事内容，感受重复有节奏的语言特点。让幼儿学习口头语言与书面语言的对应关系，培养前阅读能力。01明确教学目标鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和创造力。强调通过活动培养幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。02阐述能力培养目标阐述02二、故事理解：深入阅读，感知内容初步感知内容让幼儿自主阅读故事，提问幼儿故事里有谁，讲了什么事情。鼓励幼儿用简单的语言概括故事的主要内容，锻炼他们的概括能力。分发图画书给每个幼儿发放一本《咔嚓》图画书，提醒幼儿爱护书籍。引导幼儿逐页翻书，培养正确的阅读姿势和良好的阅读习惯。幼儿自主阅读0201教师带领幼儿分段阅读故事，每读完一段就提问幼儿最喜欢哪一页，为什么。引导幼儿关注画面细节，理解故事中各种绳子的用途，感受重复有节奏的语言特点。分段阅读与提问通过提问和讨论，帮助幼儿深入理解故事中的情节和角色之间的关系。引导幼儿思考咔嚓太太剪绳子的行为是否正确，培养幼儿的判断能力和思维能力。深入理解情节师幼共同阅读完整感知故事集体再次阅读故事，让幼儿完整地感受故事的情节和语言风格。引导幼儿用指读的方式手眼协调地进行阅读，加深对书面语言的理解。01巩固语言表达鼓励幼儿在阅读过程中模仿故事中的语言和语调，提高语言表达能力。引导幼儿用完整的句子复述故事中的情节，锻炼他们的语言组织能力。02集体再次阅读03三、创编活动：激发想象，拓展思维01将幼儿分成小组，为每组提供白纸、各种防编图卡等材料。向幼儿介绍仿编的要求和方法，鼓励他们大胆创编。提供材料02引导幼儿根据故事中的句式进行仿编，如“这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好”。鼓励幼儿发挥想象力，创编出独特的故事内容，培养他们的创造力和想象力。鼓励创编分组仿编图画书””每组推选一名代表向全班展示他们的仿编作品，培养幼儿的自信心和表达能力。其他幼儿认真倾听，学会欣赏他人的作品，培养他们的倾听能力和审美能力。01教师对各组的仿编作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。指出作品中的优点和不足之处，给予幼儿具体的指导和建议，帮助他们提高创编水平。02小组展示教师点评分享与交流04四、活动延伸：拓展学习，巩固成果将幼儿制作的“小图书”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编。引导幼儿在科学区探索更多关于绳子的知识，如不同材质的绳子的特点等。科学区投放在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编。引导幼儿自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣，进一步提高语言表达和创编能力。语言区拓展投放自制图书POWERPOINT家长参与共同成长鼓励家长在家中与幼儿一起阅读《咔嚓》图画书，增进亲子关系。引导家长带幼儿在生活中寻找各种绳子，让幼儿观察和了解绳子的用途，拓宽幼儿的生活经验。建立家访制度，让教师更深入地了解幼儿的家庭环境和成长背景，为幼儿提供更个性化的教育。组织亲子活动，增进亲子之间的感情，同时让家长更深入地参与到幼儿的教育中来，共同促进幼儿的全面发展。家园共育05五、教学反思：总结经验，提升教学0201反思教师在活动中的引导作用，如提问是否恰当、指导是否到位等。思考教师在激发幼儿兴趣、引导幼儿思考等方面的表现，找出需要改进的地方。幼儿表现教师引导回顾幼儿在活动中的表现，如自主阅读时的专注度、创编活动中的积极性等。分析幼儿在语言表达、合作学习等方面的能力提升情况，总结活动的成功之处。活动效果评估幼儿个体差异分析部分幼儿在活动中存在的问题，如语言表达能力较弱、创编思路不够开阔等。探讨这些问题产生的原因，如幼儿的个体差异、生活经验不足等。教学环节不足反思教学环节中存在的不足，如时间安排不够合理、材料准备不够充分等。思考这些不足对教学效果的影响，为今后的教学改进提供依据。存在问题分析针对幼儿的改进措施对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以在日常活动中多给予他们表达的机会，鼓励他们大胆说话。对于创编思路不够开阔的幼儿，教师可以提供更多的图片和故事素材，激发他们的想象力。针对教学的改进措施在今后的教学中，教师要更加注重教学环节的合理安排，确保