广西壮族自治区钦州市2025年七年级语文月考试题含答案

七年级语文月考试题一、积累（共21分）语段阅读读光未然的《黄河颂》，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气魄。读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生锲而不舍的钻研精神。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了长期以来鲜为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀。中华大地从古至今，都不缺少民族英雄，国之楷模。闻一多面对反动派的枪口，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；两弹元xūn____邓稼先负重前行、可歌可泣的事迹妇孺皆知：志愿军战士坚韧刚强、浴血奋战……（二）有一位伟人曾说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”鲁迅对敌人决不屈服，始终坚守自己的信念，却甘愿俯下身子为人民大众服务。有一副对联：“____，____”，生动形象地表现出他的这种品质。（三）一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。从古至今，无数的中华儿女以担当精神为笔，尽情谱写着生命的壮丽赞歌。他们或是默默无闻的平凡人，或是历史舞台上的英雄豪杰，无论身处何地，都在生活的舞台上演绎着自己独特的人生篇章。这些担当精神的体现者，以坚韧不拔的毅力、顽强不息的勇气，书写着生命的辉煌，铸就着时代的辉煌。他们是社会的建设者，是民族的脊梁，是世界的璀璨之星。他们用担当的力量，点燃了希望的火种，照亮了前行的道路，激励着一代又一代人勇往直前。1．阅读文段（一），根据拼音写汉字，给加点字注音。①元xūn②坚韧2．以上文段（一）中有不少成语，请写出其中三个3．结合语境，解释文段（一）中加点的词语。①楷模②妇孺皆知4．选择下面句子组成一副对联放入文段横线处，要求符合文段（二）内容。①横眉冷对千夫指②一腔热血洒江湖③独留清白在人间④俯首甘为孺子牛上联：下联：5．下面是从以上文段（三）中选出来的句子，属于病句的一项是（）A．读臧克家的《说和做》，我们看到了闻一多先生那锲而不舍的钻研精神。B．鲁迅对敌人决不屈服，始终坚守自己的信念，却甘愿俯下身子为人民大众服务。C．从古至今，无数的中华儿女以担当精神为笔，尽情谱写着生命的壮丽赞歌。D．他们用担当的力量，点燃希望的火种，照亮前行的道路，激励着一代又一代人勇往直前。6．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。小宁：我在《木兰诗》“①，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念；在“当窗理云鬓，②”中读出了木兰女儿情态的可爱。小陶：我在岑参的“③，④”（《逢入京使》）和李白的“⑤，⑥”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。小景：我也来说说，我在韩愈的“⑦，⑧”（《晚春》）中读出了要抓住时机，乘时而进，创造美好未来的道理；在王维的“⑨，⑩”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。二、阅读（共39分）现代文阅读I；阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。我国共有43个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一位，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。最新的数据显示，截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。从中央到地方各级政府公布的非遗代表性传承人9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3056名。（选自中国日报网《非物质文化遗产》，有删改）【材料二】在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。面人源于汉代，是以食用面粉、糯米粉为主要原料的一种传统塑作艺术。面人制作一般先采用捏、搓、揉、掀等手法塑造大体形制，再用竹刀灵巧地点、切、刻、划，刻画手脚、头面、神情等细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。郎佳子或创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。2019年，郎佳子或创作了作品《变脸》，记录了在变脸那一瞬间的动态时刻。疫情防控期间，他创作了面塑作品，向钟南山院士以及所有医务人员致敬。这些作品赢得了很多人的喜爱。他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，极有可能让“非遗”更好更快地走进大众视野。（选自《北京日报》，有删改）【材料三】7．下面说法与材料内容不相符的一项是（）A．非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法、礼仪节庆等民间习俗。B．保护和传承非物质文化遗产，对我们维系文化认同，增强社会凝聚力具有重要作用。C．当下“非遗”传承中，年轻传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力。D．面人制作一般先塑造大体形制，再刻画细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。8．下面对材料一和材料二理解分析有误的一项是（）A．材料一第一段依次介绍了非遗的概念、分类及对其保护的意义。B．材料一画线句用具体的数字准确说明我国非遗代表性项目和代表性传承人的数量。C．材料二加点字“极有可能”中的“极”是介词，起强调作用，体现了语言的准确性特点。D．材料三图表直观地显示，影响当前非物质文化遗产发展的最大问题——缺乏资金支持。9．壮锦是壮族特色的手工织锦，是国家级非物质文化遗产。如何让壮锦得到更好的传承与创新？请结合上述材料提出三个建议。现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成下面小题。最美的流星包利民①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧焦虑。②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪亦是无语。③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他……张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说“我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。（选文略有改动）10．阅读选文，补全下面故事情节及人物心理。情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空故事情节我军被围，形势危急。②张南无讯，错以为亡。反击成功，张南牺牲。流星划过，往事翻涌。人物心理①坐卧不安茫然悲哀心慌难过③11．按要求赏析文中画线的句子。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。（请从描写角度赏析）12．请结合文章内容分析文章中张南的形象特点。13．请你根据文章内容，概括文章主旨，并结合材料说说，我们青少年在新时代该怎么做？【链接材料】“希望青年学生们通过这次活动能够重温红色历史，激发家国情怀，凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量。”铜梁区第一中学团委书记白静在学校开展清明祭扫和瞻仰活动中说道。同时她希望同学们在今后的学习和生活中，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，接过革命先辈的红旗，继承他们的光荣传统，努力学好科学文化知识，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。——《学子清明祭英烈庚续红色血脉》古诗词鉴赏；阅读下面这首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。14．下面对木兰诗节选部分理解和赏析，不恰当的一项是（）A．运用四个重复的句式写木兰准备出征，渲染了战争气氛和出征前准备工作的紧张。B．“不闻爷娘唤女声”借“不闻”点出木兰替父从军的处境，借“唤女声”点出木兰是女子。C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”写出在单调无聊的边塞军旅生活中，将士们却展现出英武风采。D．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修辞手法，写出战斗激烈悲壮及旷日持久。15．请简要分析“万里赴戎机，关山度若飞”中“赴”和“飞”二字的妙处文言文阅读；阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《资治通鉴》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）［注释］①露布：公开的文书。16．下面句子中加点词意思不同的一项是（）A．蒙辞以军中多务以刀劈狼首B．但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅C．肃遂拜蒙母遂成枯木D．有友人与之书而不能答陈太丘与友期行17．下面对选文的理解与分析有误的一项是（）A．从孙权的话中，既可看出他的善劝，又感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。B．吕蒙和傅永两人经过他人的劝说后都能发奋学习，而且他们两人都学有所成，令人赞叹。C．甲文写鲁肃和吕蒙对话，显示了两人的真实性情和融洽关系，从侧面表现了吕蒙的学有所成。D．甲文虽极简略但剪裁精当，以精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①卿今者才略，非复吴下阿蒙！②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。19．甲文孙权是如何劝说吕蒙学习？请结合选文作简要分析。20．阅读两段选文，说说吕蒙和傅永这两个人物有哪些共同特点？他们两人的学习经历对你有什么启示？三、综合（10分）新学期开学后，班上开展寒假读书分享活动，同学们纷纷介绍了自己的阅读经历和体会，请你也来参加活动。21．在寒假里，你已经阅读了课本上列出的几部名著，请你选择其中的一部名著推荐给同学们。《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》22．小钦在阅读《骆驼祥子》过程中从人物的衣食住行方面做了批注，请你结合名著内容，帮他补充完整。

阅读笔记批注衣祥子逃回北京后的打扮是“近似塘布的一身本色粗布裤挂一元，青布鞋八角，线披儿织成的袜子一毛五，还有顶二毛五的草帽”。从衣服上看，布衣线既代表了那个时代下北京（身份）的衣着特点，也体现了底层劳动人民追求自然、舒适、随性的心理特征。食“他到桥头吃了碗老豆腐：醋、酱油、花椒油、韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气。”在食物上，喜欢吃（食物）是北京人的饮食特点。住曹先生家住的是（住宅类型）反映了北京人喜欢四世同堂，讲究等级辈分的心理。行在小说中，祥子赖以生存的活计是使小说透出北平特有的地方特色。23．小北在阅读《骆驼祥子》时摘抄了这样一个句子：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你认同这句话的说法吗？结合整部小说，谈谈你的观点。四、作文（共50分）24．鲜衣怒马少年时，我们怀揣着一颗热忱而又单纯的心，少年所向往的，既是远方，也是梦想。少年应该有怎样的模样？可以是以奋斗为桨，搏击风浪；可以是以坚强为刃，划破乌云；可以是以微笑为桥，沟通心灵；可以是以孝心为杖，传递温暖……请以“少年应有的模样”为题，叙写你的生活故事。要求：⑴把题目补充完整，并誊抄到答题卡指定位置⑵不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。

答案【答案】1．勋；rèn2．锲而不舍；鲜为人知；慷慨淋漓；气冲斗牛；可歌可泣；妇孺皆知；浴血奋战3．指在某个领域或某种品质上，具有杰出表现、堪称榜样的人物或事物。；意思是指人人都知道，甚至连妇女和孩子都知道。4．横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛5．A6．【答案】愿驰千里足；对镜帖花黄；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；深林人不知；明月来相照【答案】7．A8．C9．①国家或政府部门加大对非遗保护、传承与创新的资金投入。②相关部门出台政策，建立有效的保护和传承机制。③多开展非遗文化宣传活动，提高人们的非遗文化保护意识。④借助新媒体技术或平台，认识、了解壮锦等非遗。⑤培养更多年轻非遗文化传承人，为传统文化注入新活力。⑥增强人们对中华民族传统文化的认同感，做到文化自信。【答案】10．担忧焦虑；张南请战，大家等待；怀念感动11．运用神态、动作描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。12．从张南挺身而出：“营长，我突出去！”可以看出张南是一个勇敢无畏的战士；从“张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。“可以看出张南是一个英勇矫健的战士；从“张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。”可以看出张南是一个不畏牺牲，有血有肉的战士。13．文章通过一次悲壮激烈的反击战，表现了张南无私无畏、英勇献身的精神，歌颂了以张南为代表为革命献出生命的战士们，饱含了对革命先烈的崇敬和赞美之情。材料中铜梁区第一中学的学子在清明祭英烈这样的活动中“重温红色历史，凝聚强大精神力量”。作为青少年的我们要传承和发扬革命先烈的光荣传统，努力学习，砥砺前行，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。【答案】14．C15．“赴”和“飞”两个动词运用得气势，夸张地描写木兰身跨战马奔赴战场的情景，展现出木兰矫健的身姿，同时也突出的战事的紧急。【答案】16．D17．B18．①你现在的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！②傅永于是就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。19．“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤常读书，自以为大有所益。”孙权首先一语道破读书的重要性，告诉吕蒙学习方法、目的和作用；接着现身说法，以身作则，让吕蒙无法推辞，于是去学习。20．两人的身份都是武将，认识到读书的意义后都能认真读书，都有惊人的长进；读书学习大有益处，人只有不断学习，提升自我，才能增长知识与才干。【答案】21．示例1：《朝花夕拾》是鲁迅的代表作之一，收录了他的散文精华。书中以鲜明的笔触描绘风土人情，抒发了对生活的深刻思考和对人性的洞察。鲁迅先生将生活中的细微之处描绘得深刻动人，让人不由得沉浸其中，感受到生活的酸甜苦辣。示例2：《西游记》是中国古典文学杰作之一，以精彩的故事情节、丰富想象力和深刻寓意闻名于世。小说写的是唐僧和孙悟空、猪八戒、沙僧三位弟子西天取经经历。这部经典蕴含着中国传统文化的精髓，让我们在欢笑与泪水中领悟生命的真谛。示例3：《骆驼祥子》是中国现代文学的经典之作，作者是老舍，小说通过祥子的命运展现了旧北京社会的残酷和悲剧，同时也折射出了人性的复杂和社会的阶层困境。这部小说不仅是对旧时代生活的真实记录，更是对人性和社会现实的深刻探索。22．平民；豆腐脑；四合院；拉车23．示例