Unit 3 Section A Grammar Focus-3d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionAGrammarFocus-3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以人教版英语七年级上册Unit3SectionAGrammarFocus-3d为主要内容，旨在帮助学生掌握一般将来时的构成及用法，通过情景对话和实际操练，提高学生的英语表达能力和运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语法知识。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过理解一般将来时的结构，提升对英语语法知识的掌握。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强在真实语境中运用语法的能力。

3.增强学生的文化意识，通过学习将来时，理解英语国家的时间观念和计划安排方式。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握一般将来时的构成，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形的用法。

②能够识别和正确使用一般将来时的句子，包括询问和回答关于未来计划的问题。

2.教学难点

①区分一般将来时与其他时态的用法，如现在时、过去时等，避免混淆。

②在实际对话中灵活运用一般将来时，尤其是在不同语境下选择合适的结构。

③理解并运用一般将来时的否定形式和疑问形式，以及其相应的时态标志词。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解一般将来时的概念和构成。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用一般将来时，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示时态对比图，帮助学生直观理解时态差异。

4.通过小组讨论，让学生分享对未来计划的设想，促进语言输出和思维能力的提升。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么计划或期待吗？”

展示一些关于未来计划的图片或视频片段，如学生参加的即将到来的活动或节日。

简短介绍一般将来时在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时的构成，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形的用法。

通过实例讲解一般将来时在询问未来计划、表达预测和愿望等方面的应用。

3.一般将来时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时的特性和重要性。

过程：

选择几个学生可能遇到的实际场景，如生日聚会、假期计划等，展示一般将来时的应用。

分析每个案例中一般将来时的使用，讨论其语境和功能。

引导学生思考这些案例在现实生活中的重要性，以及如何正确运用一般将来时。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何使用一般将来时来表达对未来的计划。

小组内讨论不同场景下的表达方式，如邀请朋友、计划旅行等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括表达对未来计划的句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励正确使用一般将来时。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的一般将来时的构成、用法和案例。

强调一般将来时在交流中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中练习使用。

布置课后作业：让学生用一般将来时描述自己的未来计划或梦想，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFuturePlans》

内容：一篇关于学生未来计划的短文，包括对未来的梦想、职业规划和生活目标。文章中使用了丰富的一般将来时态，帮助学生进一步理解和练习。

-阅读材料二：《TheFutureofTechnology》

内容：一篇关于科技未来发展的文章，探讨了人工智能、虚拟现实等新兴技术在未来的应用。文章中穿插了预测和假设的句子，让学生感受一般将来时的实际应用。

-阅读材料三：《TravelPlansfortheSummerVacation》

内容：一组关于暑假旅行计划的对话，涉及旅行目的地、行程安排和期待的活动。对话中使用了多种时态，特别是一般将来时，用于表达计划和行为。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的未来计划文章，描述他们的梦想、目标和计划，并使用一般将来时态。

-鼓励学生收集关于未来科技发展的资料，撰写一篇简短的报告，分析未来科技对生活的影响。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟未来场景，如太空旅行、机器人助手等，让学生用英语讨论和表达他们的想法。

-通过在线英语学习平台，推荐相关视频和音频材料，如TED演讲、英语新闻播报等，让学生在真实语境中感受和练习一般将来时。

-设立一个“未来计划”分享会，让学生向全班展示他们的文章或报告，分享他们的想法和计划，促进交流和启发。

-安排小组项目，让学生研究一个特定的未来趋势，如可再生能源、环境保护等，并制作海报或PPT进行展示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试创设尽可能真实的语境，让学生在实际对话中运用一般将来时，这样不仅提高了他们的语言实践能力，也增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如PPT、视频和音频，使语法讲解更生动形象，同时也为学生提供了丰富的学习材料，激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于学生的个性差异和学习习惯造成的。

2.语法知识的巩固不足：尽管学生在课堂上能够正确运用一般将来时，但在课后练习中，部分学生对语法知识的掌握不够牢固，需要加强复习和巩固。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多的竞争机制，如小组竞赛，以激发学生的学习热情。同时，我会注意观察每个学生的表现，给予更多的个别指导。

2.加强语法知识巩固：我会在课后布置一些针对性的练习题，包括填空、改错和翻译等，帮助学生巩固一般将来时的用法。此外，我还会定期组织语法知识竞赛，让学生在游戏中学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习情况，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，同时关注学生的自主学习能力和创新思维的发展。此外，我还会鼓励学生参与课堂讨论和项目研究，以提升他们的综合能力。课后作业1.写作练习

-根据以下提示，用一般将来时态写一段话：

我计划这个暑假去北京旅行。我将参观故宫、长城和颐和园。我还会尝试北京的烤鸭和炸酱面。我相信这将是一次难忘的经历。

2.句型转换

-将以下句子改写为一般将来时态：

-现在时态：Ioftenhelpmyneighborswiththeirgroceries.

-改写后：Iwilloftenhelpmyneighborswiththeirgroceries.

3.完成句子

-根据提示完成句子，使用一般将来时态：

-提示：Ifitrainstomorrow,we_______(go)tothepark.

-完成句子：Ifitrainstomorrow,wewillnotgotothepark.

4.小作文

-写一篇小作文，描述你未来的梦想和计划。使用一般将来时态来表达你的计划。

-标题：MyFuturePlans

-内容示例：

Mydreamistobecomeadoctor.Iwillstudyhardinschoolandgotomedicalschoolaftergraduation.Inthefuture,Ihopetoworkinahospitalandhelppeoplewhoaresick.Ibelievethatbeingadoctorwillbeachallengingbutrewardingjob.

5.对话练习

-编写一段对话，两人讨论未来的旅行计划。使用一般将来时态。

-对话示例：

A:Hey,haveyouthoughtaboutwhereyou'dliketogoforyournextvacation?

B:Yeah,IwasthinkingofgoingtoGreece.I'vealwayswantedtoseetheancientruinsandthebeautifulbeaches.

A:Thatsoundsamazing!Whatareyo