Unit 5 The colourful world（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，本单元围绕颜色展开，旨在帮助学生认识并运用颜色词汇。通过图片、歌曲和游戏等形式，激发学生对颜色的兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提升学生的语言能力。通过学习颜色词汇，学生能够增强观察力和想象力，提高语言运用能力，同时培养良好的沟通能力和合作精神，为未来学习英语打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音并识别常见的颜色词汇，如red,blue,yellow等。

②学生能够运用颜色词汇进行简单的描述和交流，如描述物体的颜色或询问他人的颜色偏好。

③学生能够通过图片或实物识别不同的颜色，并能够用英语进行匹配。

2.教学难点，

①学生在发音上可能对某些颜色词汇的发音存在混淆，如green和blue的发音相似。

②学生在运用颜色词汇进行描述时，可能缺乏具体例句或情景支持，导致语言表达不够流畅。

③学生在颜色搭配和色彩理论方面可能存在认知障碍，需要教师通过直观演示和互动活动帮助学生理解。教学方法与策略1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示色彩丰富的图片和实物，帮助学生直观地认识颜色。

2.设计互动游戏，如“颜色配对”和“颜色接力”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体资源，如视频和歌曲，帮助学生通过听觉和视觉双重刺激加深对颜色词汇的记忆。

4.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流和学习，提高他们的合作能力和语言表达能力。教学过程设计**导入环节**

-**活动**：播放一段关于多彩世界的动画或视频片段。

-**目的**：激发学生对颜色世界的兴趣。

-**用时**：5分钟。

**讲授新课**

1.**颜色词汇讲解**

-**活动**：展示一系列颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色名称。

-**目的**：帮助学生正确发音和识别颜色词汇。

-**用时**：5分钟。

2.**颜色描述**

-**活动**：教师示范如何用英语描述物体的颜色，如"Thisisaredapple."

-**目的**：让学生学会用英语描述物体的颜色。

-**用时**：5分钟。

3.**颜色搭配**

-**活动**：展示颜色搭配图，引导学生讨论哪些颜色搭配在一起看起来最好看。

-**目的**：培养学生的审美能力和颜色搭配意识。

-**用时**：5分钟。

**巩固练习**

1.**颜色匹配游戏**

-**活动**：学生分组，每组获得一套颜色卡片，需要将卡片上的颜色与对应的物品匹配。

-**目的**：通过游戏巩固颜色词汇和颜色匹配能力。

-**用时**：10分钟。

2.**颜色描述接力**

-**活动**：学生依次描述一个颜色，下一位学生需要用这个颜色继续描述一个新的物品。

-**目的**：提高学生的语言运用能力和反应速度。

-**用时**：10分钟。

**课堂提问**

1.**颜色认知**

-**问题**：你们最喜欢哪种颜色？为什么？

-**目的**：引导学生分享个人喜好，激发他们的思考。

-**用时**：2分钟。

2.**颜色搭配建议**

-**问题**：如果你要为房间选择颜色，你会选择哪些颜色？为什么？

-**目的**：培养学生的审美观和创造性思维。

-**用时**：2分钟。

**师生互动环节**

-**活动**：教师邀请学生上台展示他们匹配的颜色卡片，并给予反馈和鼓励。

-**目的**：增强学生的自信心，提高课堂互动性。

-**用时**：5分钟。

-**活动**：教师与学生一起完成颜色描述接力游戏，确保每个学生都有机会参与。

-**目的**：确保每个学生都能在活动中实践语言，增强学习效果。

-**用时**：5分钟。

**总结与拓展**

-**活动**：教师总结本节课所学内容，并鼓励学生在课后寻找他们喜欢的颜色，用英语描述。

-**目的**：帮助学生巩固所学知识，并激发他们继续学习的兴趣。

-**用时**：2分钟。

**总用时**：45分钟

**备注**：教学过程中，教师应灵活调整活动内容和时间，以适应学生的实际情况和课堂节奏。学生学习效果学生学习效果

1.**颜色词汇掌握**：

-学生能够正确发音并识别常见的颜色词汇，如red,blue,yellow,green,purple等。

-学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行描述和交流。

2.**语言能力提升**：

-学生的听说能力得到增强，能够在日常对话中运用颜色词汇进行交流。

-学生的语言表达能力得到提高，能够用英语描述物体的颜色和颜色搭配。

3.**认知能力发展**：

-学生对颜色有了更深入的认识，能够区分不同颜色并理解它们的特性。

-学生的观察能力和审美能力得到提升，能够欣赏和评价色彩搭配。

4.**合作与交流能力**：

-学生在小组活动中学会了合作，能够与同伴共同完成任务。

-学生的交流能力得到锻炼，能够用英语与他人讨论颜色相关的话题。

5.**文化意识培养**：

-学生通过学习颜色词汇，了解了一些与颜色相关的文化背景知识。

-学生的跨文化意识得到增强，能够尊重和理解不同文化对颜色的看法。

6.**自主学习能力**：

-学生在课后能够主动寻找喜欢的颜色，并用英语进行描述，体现了自主学习的能力。

-学生通过参与课堂活动和练习，学会了如何通过实践来巩固和拓展所学知识。

7.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生的自信心得到提升，能够积极参与课堂活动，并享受与他人交流的乐趣。内容逻辑关系①**颜色词汇**：

-重点知识点：颜色名称的识别和发音。

-重点词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown。

-重点句子：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green.

②**颜色描述**：

-重点知识点：用英语描述物体的颜色和特征。

-重点词汇：big,small,tall,short,round,square。

-重点句子：Thisappleisbigandred.Theskyisblueandhigh.

③**颜色搭配**：

-重点知识点：颜色之间的搭配和组合。

-重点词汇：matching,beautiful,ugly。

-重点句子：Thesecolorsmatcheachother.Thisoutfitisnotverybeautiful.

④**颜色认知**：

-重点知识点：颜色与日常生活的联系。

-重点词汇：clothes,flowers,sky,car。

-重点句子：Ilikethereddress.Theflowersareyellowandbeautiful.

⑤**颜色情感**：

-重点知识点：颜色对人的情感影响。

-重点词汇：happy,sad,excited,calm。

-重点句子：Redmakesmefeelhappy.Bluemakesmefeelcalm.

⑥**颜色游戏**：

-重点知识点：通过游戏活动学习颜色。

-重点词汇：game,play,match。

-重点句子：Let'splayacolormatchinggame.Findthematchingcolorcard.课后作业1.**颜色匹配练习**：

-**任务**：学生将以下颜色与对应的英文单词匹配。

-**颜色**：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown。

-**英文单词**：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown。

-**答案**：red-red,blue-blue,yellow-yellow,green-green,purple-purple,pink-pink,black-black,white-white,brown-brown。

2.**颜色描述写作**：

-**任务**：学生用英语描述以下物品的颜色和大小。

-**物品**：abigredapple,asmallbluecar,atallyellowtree。

-**答案**：

-Abigredappleisonthetable.

-Asmallbluecarisparkedoutside.

-Atallyellowtreeisinthegarden.

3.**颜色搭配设计**：

-**任务**：学生设计一个房间，并描述房间的颜色搭配。

-**要求**：选择三种颜色，并说明为什么选择这些颜色。

-**答案示例**：

-Ichoosered,blue,andwhiteformyroom.Redisforthecurtains,blueforthewalls,andwhiteforthebed.Ilikethiscolorcombinationbecauseitisbrightandcheerful.

4.**颜色故事创作**：

-**任务**：学生编写一个关于颜色的故事。

-**要求**：故事中至少包含三种不同的颜色，并解释它们在故事中的作用。

-**答案示例**：

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbowthatlandedinavillage.Therainbowhadred,blue,andyellow.Theredrepresentedlove,thebluerepresentedpeace,andtheyellowrepresentedjoy.Thevillagerslearnedtoliveinharmony,sharingthecolorsoftheirrainbowwitheachother.

5.**颜色调查报告**：

-**任务**：学生调查他们最喜欢的颜色，并制作一份调查报告。

-**要求**：收集至少五个同学的颜色喜好，并分析结果。

-**答案示例**：

-SurveyReport:FavoriteColors

-Student1:Blue

-Student2:Red

-Student3:Yellow

-Student4:Green

-Student5:Pink

-Analysis:Moststudentspreferbrightcolorslikered,yellow,andblue.Itseemsthatthesecolorsareassociatedwithenergyandhappiness.

6.**颜色创意绘画**：

-**任务**：学生用彩笔或颜料创作一幅以颜色为主题的绘画作品。

-**要求**：在画中至少使用三种颜色，并解释选择这些颜色的原因。

-**答案示例**：

-Mypaintingisaboutasunnyday.Iusedredforthesun,yellowforthesky,andgreenforthegrass.Ichosethesecolorsbecausetheyremindmeofwarmthandhappiness.教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上积极参与，能够积极回答问题，用英语进行颜色描述。

-学生的口语表达能力有所提高，能够流畅地描述物体的颜色和特征。

2.**小组讨论成果展示**：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生能够用英语描述颜色搭配，并解释他们的选择理由。

3.**随堂测试**：

-学生能够正确识别和拼写颜色词汇。

-学生能够运用颜色词汇进行简单的描述和交流。

4.**课后作业完成情况**：

-学生能够按时完成课后作业，包括颜色匹配、描述写作、颜色搭配设计等