第五单元习作例文：《我家的小狗》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

第五单元习作例文：《我家的小狗》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元习作例文：《我家的小狗》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：第五单元习作例文：《我家的小狗》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过观察和描述《我家的小狗》，学会运用生动的语言和丰富的修辞手法表达自己的情感。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活中的细节，激发学生的想象力和创造力。

3.强化学生的写作技能，通过模仿和创作，提高学生的写作水平，增强写作的自信心。

4.增进学生对家庭情感的理解和表达，培养学生的家庭责任感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生学习如何观察和描述《我家的小狗》，通过细节描写展现小狗的特点和情感。

-具体细节：

-学习运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来观察小狗的行为和特征。

-练习使用形容词、动词等修辞手法，使描写更加生动形象。

-引导学生思考如何将小狗的个性特点和生活习性融入文字中。

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生将观察到的细节转化为丰富的文字描述，以及如何引导学生表达对小狗的情感。

-具体细节：

-学生可能难以捕捉到小狗的行为变化和情感流露，需要教师提供具体的观察指导。

-学生在运用修辞手法时可能感到困难，需要教师通过范例和练习逐步引导。

-学生可能不知道如何将自己的情感融入文字，需要教师通过情感共鸣的引导和讨论帮助学生打开心扉。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解和掌握观察和描写的技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小狗，体验其行为和情感，从而更好地进行描写。

3.利用多媒体展示小狗的图片和视频，激发学生的观察兴趣，并提供视觉辅助。

4.通过小组合作，让学生共同创作关于小狗的短文，培养合作能力和写作技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我家的小狗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己特别喜欢的小动物？它给你带来了哪些快乐？”

展示一些关于不同品种小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的可爱和特点。

简短介绍《我家的小狗》的写作目的，即通过描写自己家的小狗，学会观察和表达。

2.《我家的小狗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我家的小狗》的基本概念、写作技巧和表达方式。

过程：

讲解《我家的小狗》的写作目的和结构，包括开头、中间和结尾。

介绍如何观察小狗的外貌、行为和习性，以及如何捕捉细节。

教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。

3.《我家的小狗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我家的小狗》的写作方法和技巧。

过程：

选择几篇优秀的《我家的小狗》习作进行分析。

详细介绍每篇习作的开头、中间和结尾，以及作者运用的写作技巧。

分析作者如何通过细节描写展现小狗的特点和情感。

引导学生思考如何借鉴这些技巧，创作出自己的《我家的小狗》习作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于《我家的小狗》的写作话题进行讨论。

小组内讨论如何选择写作角度、如何运用细节描写和修辞手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我家的小狗》写作技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括写作话题的选择、写作技巧的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我家的小狗》的重要性和写作技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我家的小狗》的写作目的、观察技巧、修辞手法等。

强调通过写作《我家的小狗》，可以增进对动物的关爱和理解，同时提高写作能力。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于自己家小狗的习作，下节课分享。学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标。在本节课《我家的小狗》习作教学后，学生应取得以下方面的效果：

1.观察能力的提升

学生通过观察小狗的外貌、行为和习性，学会了如何细致地观察周围的事物。他们能够注意到小狗的细微动作，如摇尾巴、眨眼睛等，并将其转化为生动的文字描述。

2.语言表达能力增强

学生在模仿和创作《我家的小狗》的过程中，运用了丰富的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，使语言表达更加生动形象。他们能够用恰当的词语描绘小狗的特点，表达自己的情感。

3.写作技能的提高

通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。他们能够按照一定的顺序描述小狗的形象，使文章层次分明，条理清晰。

4.创造力和想象力的发展

学生在创作《我家的小狗》时，充分发挥了自己的想象力，为小狗构建了丰富的背景故事。这种创造性的写作方式有助于培养学生的创新思维。

5.家庭情感的理解和表达

学生通过描写自己家的小狗，加深了对家庭成员之间情感的理解。他们能够表达出对小狗的喜爱、对家庭成员的关爱，以及家庭生活的温馨氛围。

6.合作能力的培养

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成一个任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的看法。

7.问题解决能力的提升

学生在遇到写作难题时，能够主动寻求解决办法。他们学会了从不同角度思考问题，运用所学知识和技巧解决问题。

8.写作兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对写作产生了浓厚的兴趣。他们愿意尝试写作，并享受写作的过程。

9.价值观的塑造

学生在描写小狗的过程中，体会到了生命的可贵。他们学会了尊重动物，关爱家人，培养了良好的道德品质。

10.课后作业的完成

学生能够根据本节课的学习内容，独立完成关于自己家小狗的习作。他们在课后作业中运用了所学知识和技巧，进一步巩固了学习成果。教学反思七、教学反思

今天上了《我家的小狗》这一课，感觉整体效果还不错，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过提问和展示图片的方式，很快就激发了学生的兴趣。他们对于自己家里的小狗都有很多话想说，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于小狗的描述比较笼统，缺乏细节。这可能是因为他们在日常生活中没有仔细观察，或者没有意识到细节描写的重要性。在今后的教学中，我可能会安排一些观察活动，让学生有机会近距离接触小狗，从而提高他们的观察力和描写能力。

案例分析环节，我选择了几篇不同风格的小狗习作，希望学生能够从中学习到不同的写作技巧。但是，我发现学生们在讨论时，更多的是关注文章的内容，而对于写作技巧的分析不够深入。这可能是因为他们对写作技巧的理解还不够透彻。因此，在今后的教学中，我可能会更加注重写作技巧的讲解和练习，让学生在实际操作中体会和掌握。

在学生小组讨论环节，我看到了他们合作的一面，也发现了一些问题。有些小组在讨论时，个别学生发言较多，而其他成员则比较沉默。这可能是因为学生之间的互动还不够充分，或者是因为部分学生缺乏自信。为了解决这个问题，我可能会在下次课上设计一些互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到欣慰，同时也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和表达技巧。

最后，在课堂小结和布置作业时，我强调了《我家的小狗》习作的重要性，并鼓励学生们在课后继续练习。我希望通过这次作业，他们能够巩固所学知识，并且能够将所学应用到实际生活中。课后作业为了巩固本节课《我家的小狗》的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对课文的理解和写作技巧的运用：

1.观察日记

作业内容：请观察你家里或附近的小狗，记录下它的一天的活动，包括它的饮食、玩耍、休息等。要求用至少100字详细描述。

答案示例：今天早上，我家的小狗旺财起床后先去喝水，然后跑到院子里撒欢。它追着球跑了好几圈，最后累得趴在地上晒太阳。中午，我给它准备了狗粮，它吃得津津有味。下午，它又和我一起在花园里玩捉迷藏。

2.细节描写练习

作业内容：选择小狗的一个动作或表情，用至少50字进行详细描写，展现小狗的特点。

答案示例：小狗的耳朵微微颤抖，眼睛紧紧地盯着远处的飞鸟，尾巴不停地摇摆，仿佛在说：“快来和我一起玩吧！”

3.情感表达练习

作业内容：写一段话，表达你对小狗的情感，可以是喜爱、感激、担忧等，至少100字。

答案示例：我的小狗小白，它总是用那双亮晶晶的眼睛望着我，仿佛在说它有多爱我。每当我心情不好时，它总是在我身边陪伴我，让我感到温暖。

4.拟人化写作

作业内容：以小狗的视角，写一段话，描述它一天的心情变化，至少100字。

答案示例：今天真是个美好的一天！早上阳光明媚，我在院子里尽情地奔跑。中午，我躺在主人的腿上，享受着它的抚摸。傍晚，我和主人一起散步，看着夕阳西下，心里充满了幸福。

5.创意故事编写

作业内容：以《我家的小狗》为主题，编写一个简短的故事，至少200字。

答案示例：从前，有一只叫欢欢的小狗，它非常聪明。有一天，它发现家里的大门没关，它就决定出去探险。欢欢走遍了整个小镇，结识了很多新朋友。最后，它带着满满的回忆和快乐回到了家，主人也为它的成长感到骄傲。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-观察小狗的方法和技巧

-描写小狗外貌、行为和习性的词汇

-运用修辞手法使描写更加生动

②重点词汇：

-外貌：毛色、体型、耳朵、眼睛、尾巴等

-行为：跑、跳、叫、咬、摇尾巴等

-习性：饮食习惯、玩耍习惯、休息习惯等

③重点句子：

-“仔细观察小狗的外貌，你会发现它的眼睛特别有神。”

-“小狗的尾巴摇得像一把小伞，欢快地欢迎着我。”

-“每当主人回家，小狗总是第一个冲上前去，摇着尾巴，仿佛在说：‘你终于回来了！’”作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生需要观察自己家里或附近的小狗，记录下它的一天的活动，包括它的饮食、玩耍、休息等。要求用至少100字详细描述，以培养他们的观察能力和写作习惯。

2.细节描写练习：选择小狗的一个动作或表情，用至少50字进行详细描写，展现小狗的特点。这个作业旨在提高学生的细节描写能力。

3.情感表达练习：写一段话，表达你对小狗的情感，可以是喜爱、感激、担忧等，至少100字。这个作业帮助学生学会表达自己的情感。

4.拟人化写作：以小狗的视角，写一段话，描述它一天的心情变化，至少100字。这个作业鼓励学生的想象力和创造力。

5.创意故事编写：以《我家的小狗》为主题，编写一个简短的故事，至少200字。这个作业旨在提高学生的故事创作能力。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括对作业内容的评价，如观察是否细致、描写是否生动、情感表达是否真挚等。

3.问题指出：在反馈中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如细节描写不够、情感表达