《第一单元 和计算机交朋友：2 玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册设计思路本节课以《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》为主题，结合浙江摄影版三年级上册教材，旨在让学生掌握鼠标的基本操作，提高学生的计算机应用能力。通过设置趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生信息意识，通过鼠标操作学习，认识信息技术在日常生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过解决鼠标操作问题，培养学生逻辑思考和问题解决能力。

3.增强学生的实践能力，通过动手操作，锻炼学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.培养学生信息安全意识，学习网络安全知识，提高自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：鼠标的基本操作，包括鼠标的移动、点击、拖动等基本技能。

例如，学生需要学会如何用鼠标点击屏幕上的图标打开应用程序，以及如何拖动窗口改变其位置。

-重点二：鼠标操作的准确性和效率。

例如，学生需要通过练习达到快速准确地点击目标，以及使用鼠标进行文件拖放等操作。

-重点三：鼠标操作的实践应用。

例如，学生需要学会使用鼠标进行简单的文字编辑，如选中文字、复制粘贴等。

2.教学难点

-难点一：鼠标操作的协调性和准确性。

例如，对于一些精细的操作，如点击屏幕上的小图标或精确地拖动窗口，部分学生可能难以掌握。

-难点二：鼠标操作的熟练度提升。

例如，学生在练习过程中可能因为操作不熟练而频繁出错，导致学习兴趣下降。

-难点三：鼠标操作中的问题解决。

例如，当学生在使用鼠标时遇到问题，如鼠标失控或无法点击时，需要能够通过思考或求助来解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙江摄影版三年级上册教材，包含《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》相关内容。

2.辅助材料：准备与鼠标操作相关的图片、动画视频，以及鼠标操作的示范操作步骤图解。

3.实验器材：配置可移动的计算机，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，便于学生进行小组互动和操作练习，同时确保每个学生都有足够的空间进行鼠标操作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示计算机操作场景，提出问题：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？今天我们就来学习如何和计算机交朋友，首先从认识鼠标开始。”

2.提出问题：引导学生思考鼠标的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.鼠标的基本操作（5分钟）

-教师演示鼠标的移动、点击、拖动等基本操作。

-学生跟随教师操作，练习鼠标的基本技能。

2.鼠标操作的准确性和效率（5分钟）

-教师讲解鼠标操作的技巧，如快速点击、精准拖动等。

-学生练习鼠标操作，提高准确性和效率。

3.鼠标操作的实践应用（5分钟）

-教师演示鼠标在文字编辑、图片处理等场景中的应用。

-学生跟随教师操作，练习鼠标在实践中的应用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.单项练习（5分钟）

-教师布置鼠标操作的单项练习题，如点击、拖动等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论鼠标操作中的常见问题及解决方法。

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

3.综合练习（5分钟）

-教师布置综合练习题，如模拟实际操作场景。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：鼠标有哪些基本操作？

2.学生回答：移动、点击、拖动等。

3.教师提问：如何提高鼠标操作的准确性和效率？

4.学生回答：练习、掌握技巧等。

5.教师提问：鼠标在哪些场景中有应用？

6.学生回答：文字编辑、图片处理等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们觉得这节课的难点在哪里？

2.学生回答：鼠标操作的协调性和准确性。

3.教师针对难点进行讲解和示范，帮助学生突破难点。

4.学生跟随教师操作，练习突破难点。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调鼠标操作的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师针对学生提出的问题进行解答。

4.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-鼠标操作技巧：介绍高级鼠标操作技巧，如滚轮操作、快捷键使用等。

-鼠标发展历史：展示鼠标的发展历程，从最早的机械鼠标到现在的光学鼠标、激光鼠标，让学生了解鼠标的技术进步。

-鼠标在游戏中的应用：探讨鼠标在电子竞技游戏中的重要性，以及如何通过鼠标操作提高游戏表现。

-鼠标与人体工程学：介绍如何选择合适的鼠标和鼠标垫，以减少长时间使用鼠标对身体的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生在家或学校图书馆查找有关鼠标操作技巧的书籍或杂志，如《计算机入门与提高》等。

-建议学生观看在线教程或视频，如CSDN、Bilibili等平台上的计算机操作教程。

-组织学生参加学校的计算机俱乐部活动，与其他同学交流鼠标操作经验。

-布置学生进行一个小型项目，如设计一个简单的桌面应用程序，要求使用鼠标进行操作，以加深对鼠标操作的理解。

-鼓励学生参与学校的科技节或计算机竞赛，通过实际操作提高鼠标操作的熟练度和技巧。

-提供一些在线练习平台，如Codecademy、KhanAcademy等，让学生在游戏中学习鼠标操作。

-鼓励学生尝试使用不同类型的鼠标，如游戏鼠标、触摸板等，体验不同鼠标的特点和适用场景。

-引导学生思考鼠标操作对日常生活和学习的影响，鼓励他们提出改进鼠标操作的建议。典型例题讲解1.例题：如何使用鼠标选中屏幕上的一个矩形区域？

答案：首先，将鼠标指针移动到矩形区域的左上角，按住鼠标左键不放，然后拖动鼠标至矩形的右下角，释放鼠标左键，即可选中整个矩形区域。

2.例题：如何使用鼠标复制一份文件？

答案：首先，找到要复制的文件，点击鼠标右键，选择“复制”命令。然后，打开目标文件夹，点击鼠标右键，选择“粘贴”命令，即可完成文件的复制。

3.例题：如何使用鼠标打开一个应用程序？

答案：首先，找到应用程序的图标，点击鼠标左键，即可打开该应用程序。

4.例题：如何使用鼠标调整窗口大小？

答案：首先，将鼠标指针移动到窗口的边缘，当指针变成双向箭头时，按住鼠标左键不放，拖动窗口至所需大小，释放鼠标左键，即可调整窗口大小。

5.例题：如何使用鼠标切换窗口？

答案：首先，按下键盘上的“Alt”键，然后按下“Tab”键，在打开的窗口列表中切换，直到找到需要切换到的窗口。

补充说明：

-在例题1中，如果需要选中不规则的多边形区域，可以使用“矩形选区”工具，然后根据需要调整选区。

-在例题2中，如果需要复制多个文件，可以按住“Ctrl”键，同时选择多个文件，然后进行复制。

-在例题3中，如果应用程序没有图标，可以通过在“开始”菜单中找到并点击应用程序名称来打开。

-在例题4中，如果需要快速调整窗口大小，可以使用键盘快捷键“Windows键+箭头键”。

-在例题5中，如果需要快速切换到最近使用的窗口，可以按下“Alt+Tab”组合键。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：

-学生回家后，使用鼠标完成以下任务：

a.打开电脑上的一个文档编辑软件，如Word或记事本，练习使用鼠标进行文字输入和编辑。

b.使用鼠标拖动文件到不同的文件夹中，练习文件管理操作。

c.尝试使用鼠标进行简单的图片编辑，如裁剪或调整图片大小。

2.思考与练习作业：

-完成以下思考题：

a.鼠标的主要功能有哪些？

b.如何提高鼠标操作的准确性和效率？

c.鼠标操作在日常生活和学习中有哪些应用？

3.创意作业：

-设计一个简单的鼠标操作指南，包括鼠标的基本操作步骤和常用快捷键，可以图文并茂地展示。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个体反馈：

-对每个学生的作业进行详细的批改，包括正确与否、操作熟练度、创意性等方面。

3.集体反馈：

-在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

4.改进建议：

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

a.对于操作不熟练的学生，建议多加练习，熟悉鼠标的基本操作。

b.对于创意性不足的学生，鼓励他们尝试不同的操作方法，发挥想象力。

c.对于理论知识掌握不牢固的学生，建议复习课本内容，加深对鼠标操作原理的理解。

5.进步跟踪：

-教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步，并在必要时提供额外的辅导。板书设计①鼠标基本操作

-移动：鼠标指针在屏幕上移动

-点击：点击鼠标左键

-双击：快速连续点击鼠标左键两次

-右键点