中考作文指导：剪裁天衣无缝

剪裁，天衣无缝（初中作文写作指导）一、主题导引一篇优秀的作文，如同一件精美的艺术品，而剪裁则是打造这件艺术品的关键工序。写作时，面对丰富的素材，合理剪裁能让文章详略得当、重点突出，从而更具感染力与表现力。懂得剪裁，就如同掌握了一把精准的手术刀，剔除冗余，保留精华，让文章的主题在清晰的脉络中熠熠生辉。接下来，我们将一同探寻在初中记叙文写作里，如何巧妙运用剪裁技巧，让文章达到天衣无缝的境界。二、回归课文（一）《秋天的怀念》（史铁生）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼含着泪，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……赏析：这篇文章剪裁极为精妙。作者重点围绕“我”瘫痪后与母亲相处的几个片段展开，如母亲对“我”暴怒无常的包容、两次提出带“我”去北海看菊花。对于母亲患病的细节，仅用“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”一笔带过，没有过多渲染母亲生病的痛苦过程。在母亲去世后，也没有冗长地描述葬礼等内容，而是聚焦在“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”，借菊花感悟母亲未说完的话。这种剪裁方式，紧紧围绕“母爱”与“好好儿活”的主题，舍弃无关紧要的内容，让文章简洁凝练，情感却浓烈深沉。（二）《散步》（莫怀戚）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很轻，然而已经快十岁了，自然也很重。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。赏析：文章围绕一次散步展开，剪裁精准。作者没有叙述家庭生活的方方面面，而是着重描写散步过程中产生的分歧——走大路还是走小路，以及解决分歧的过程。对于散步前的准备、散步途中的其他琐事一概略过。通过这样的剪裁，突出了中年人在家庭中的责任这一主题，以小见大，展现了家庭的和谐与亲情的温暖，使文章重点突出，结构紧凑。三、技法点拨1.紧扣主题选素材：写作前明确文章主题，围绕主题筛选素材。与主题紧密相关的详写，关联不大的舍弃。例如《秋天的怀念》，主题是母爱与对生命的感悟，所以作者选取母亲照顾“我”、鼓励“我”去看菊花等与主题紧密相连的素材，而母亲生活中其他不相关的琐事则被略去。这样能让文章始终围绕核心，不偏离主题。2.确定详略定篇幅：依据素材对主题表达的重要性确定详略。重要内容详细叙述、描写，次要内容简略概括。在《散步》里，散步中产生分歧及解决分歧的部分是体现文章主题的关键，所以详写；而天气、田野景色等作为背景，简单描述，起到烘托气氛的作用即可，这样文章详略得当，层次分明。3.舍弃繁杂留精华：大胆舍弃那些虽有趣但与主题无关的情节。比如写一次难忘的旅行，如果重点是旅行中的成长感悟，那么在旅途中购买纪念品时与小贩讨价还价的有趣情节，若对主题无推动作用，就应舍弃，避免文章冗长拖沓，保持内容的简洁有力。4.一线串珠理脉络：用一条线索贯穿文章，把零散的素材串联起来。如《秋天的怀念》以“看花”为线索，从母亲提议看花，到母亲去世后“我”和妹妹去看花，将不同场景、情节串联，使文章结构严谨，脉络清晰，读者能更好地理解文章内容。5.设置悬念引兴趣：在文章开头或中间设置悬念，引发读者好奇心，吸引读者继续阅读。比如写《神秘的包裹》，开头可以写“那天，我收到一个没有寄件人的包裹，心里满是疑惑，这个包裹究竟从何而来，里面又装着什么呢？”，设置悬念后，再慢慢叙述解开悬念的过程，能有效增强文章的吸引力。6.运用对比突重点：通过对比突出主要人物或事件的特点。在记叙文里，对比可以是人物性格的对比，也可以是事件前后的对比。如写《班级的变化》，可以把之前班级纪律松散、学习氛围差和后来在新老师的带领下班级纪律良好、学习积极性高进行对比，突出新老师带来的改变，使文章重点突出，给读者留下深刻印象。7.巧设波澜增趣味：在文章中设置一些波折，避免平铺直叙。如写《一次难忘的考试》，可以先写自己准备充分，信心满满，考试时却发现有几道题完全不会，心情一落千丈，最后在努力思考下，终于解出难题，这样情节有起有伏，增加文章的趣味性和可读性。8.结尾点题升主题：结尾简洁明了地总结全文，点明主题，使文章主旨得到升华。例如《难忘的一件事》，结尾可以写“通过这件事，我不仅学会了如何面对困难，更懂得了坚持的意义，它将永远激励着我在人生道路上勇敢前行”，这样的结尾让文章主题更加深刻，给读者留下思考的空间。四、技法演练1.请以“温暖的旅程”为题，写一篇不少于600字的文章。2.范文温暖的旅程人生是一场漫长的旅程，我们在这趟旅程中经历风雨，也收获阳光。而那次与父亲骑行的经历，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，成为我记忆中一段温暖的旅程。那是一个风和日丽的周末，父亲突然提议和我一起骑自行车去郊外的湿地公园。我欣然应允，虽然我骑车技术不算娴熟，但内心满是期待。出发时，阳光温柔地洒在我们身上，微风轻拂，带来丝丝凉意。父亲骑在前面，不时回头看看我，眼神里满是关切。（开头点明“温暖的旅程”是和父亲骑行去郊外，简单交代时间、地点、人物和事件，语言简洁，紧扣题目，引出下文的骑行过程。）起初，一切都很顺利，我哼着小曲，轻松地踩着踏板。可没过多久，我就感到体力不支，速度渐渐慢了下来。父亲似乎察觉到了我的异样，他停下车，走到我身边，拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们慢慢骑，累了就休息会儿。”说着，他从背包里拿出一瓶水递给我。（此处对父亲的动作、语言描写详细，通过“拍拍我的肩膀”“别着急，咱们慢慢骑”等细节，展现出父亲对“我”的关心，体现“温暖”这一主题。）稍作休息后，我们继续前行。然而，天有不测风云，半路突然下起了小雨。豆大的雨点打在身上，我有些慌乱，差点摔倒。父亲迅速骑到我身边，为我撑起了随身携带的雨伞，自己却暴露在雨中。（“父亲迅速骑到我身边，为我撑起了随身携带的雨伞，自己却暴露在雨中”，通过动作描写，生动地展现父亲对“我”的保护，将“温暖”具象化，画面感十足。）“爸，你也进来，别淋感冒了。”我焦急地说。“没事，你别淋着就行，咱们赶紧找个地方躲躲雨。”父亲笑着回答，那笑容在雨中显得格外温暖。在雨中艰难骑行一段后，我们终于找到了一个避雨的亭子。我看着浑身湿透的父亲，心中满是感动。（这部分对“我”的心理描写，体现出“我”感受到父亲的爱后的感动，从侧面烘托出这段旅程的温暖。）雨停后，我们继续朝着目的地前进。经过一番努力，终于到达了湿地公园。眼前的美景让我们忘却了一路的疲惫。五彩斑斓的花朵在微风中摇曳，湖水波光粼粼，天空格外湛蓝。（对湿地公园景色的描写，展现出到达目的地后的美好景象，烘托出“我”和父亲愉快的心情，也为这次温暖的旅程增添了美好的色彩。）这次骑行，虽然充满了波折，但有父亲的陪伴，每一段路都充满了温暖。这段温暖的旅程，不仅锻炼了我的意志，更让我深深感受到了父爱的深沉与伟大。它将永远留在我的记忆深处，成为我人生中最宝贵的财富。（结尾总结全文，再次点明“温暖的旅程”这一主题，升华了文章主旨，强调这次旅程对“我”的意义。）3.赏析文章紧扣“温暖的旅程”这一主题，选取与父亲骑行去郊外的经历，运用多种写作技法。开头直接入题，引出骑行事件；骑行过程中，通过对父亲动作、语言、神态的细致描写，如父亲的关切眼神、鼓励话语、为“我”撑伞的举动，生动地展现了父亲的爱，体现温暖；遇到困难时，如“我”体力不支、半路下雨，设置波折，使文章情节有起伏；结尾点题并升华主题，突出这次旅程的意义。整体剪裁得当，详略分明，很好地诠释了“温暖的旅程”。五、名家示范父亲的玳瑁（节选）鲁彦在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事，足以通知我似的。当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。“哪，在这里了。”父亲说。我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁总是会在后面跟了出来的。它追随到了门口，父亲回转身去，说道：“玳瑁，你回去吧。”玳瑁听了，便退了进去，回到楼上。父亲回来的时候，它又像是在那里探听什么似的，在父亲的脚边徘徊着，直到父亲上楼去，它才在后面跟了上去。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。我们回家后，父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。玳瑁有两夜没有找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。但是第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静地，“咕咕”念着猫经。半个月后，父亲的学生又因为季节的关系，多回到乡下去了，父亲的客人也很少了。白天，父亲在读他的《春秋》，蝇头细字的。我很少有工夫陪他谈话。父亲是寂寞的。于是我看出了玳瑁和父亲的感情了。每天的白天，玳瑁是和父亲相伴的。有时父亲在写什么，它伏在父亲的膝上，眼睛望着父亲的笔，似乎在那里留心着它的移动。父亲如果写倦了，拿起烟管来吸的时候，玳瑁便又不转眼地望着他。父亲有时是躺着的，玳瑁就和他并排睡着，或者竟盘着它的前身，睡在他的头边，身体仿佛抱着他的颈子似的。我想，父亲一定很喜欢它这个样子的。父亲的脾气是不好的，他有时候会因为一点小事而很生气。在这样的时候，玳瑁就格外的小心谨慎，它会尽力地不使父亲感到烦躁。它绝不在此时跳上父亲的膝上去，也不走进到他的眼睛的前面，只是静静地远远地蹲着，等候父亲的气平下来，才敢靠近。它的小心，有时竟会使父亲觉得不忍了。“近来它好像更懂事了。”有一天，父亲在我面前夸奖着它说。“是哪，它比人还知趣。”我也附和着。但是父亲的病，一天一天地沉重起来了。它在最初，看着父亲的病卧在床上，还跳到床沿上，紧靠在父亲的枕边，睁大了眼，在那里探望。后来见父亲的病一天天地沉重起来，它便显然地忧郁了，脸上的神情，仿佛是在那里担心着父亲的病似的。“玳瑁，你也晓得父亲病得很重了吗？”有一天，父亲抚摸着它说。玳瑁并不回答，它只是表现出很忧郁的样子。父亲的病势，一天一天地沉重起来，家里的亲戚，送他到医院里去住了。玳瑁仍在家里，我仍在家里。它不能再追随到父亲的身边，我们父女似乎共同感到缺少了什么似的。玳瑁的食物，是由我送去的，但它吃的很少。我告诉父亲，玳瑁吃得很少。父亲听了，皱着眉头，似乎在那里感到忧虑。“我自己也不知道为什么，这几天它就不愿意吃。”我说。“不要太去留意它。它晓得父亲病了，心里不快乐，它在发愁呢。”父亲说。父亲在医院里，据医生说，是没有希望的了。父亲在医院里过了六天。在他没有进医院的前几天，玳瑁不曾离开过他的寝室，他进了医院，玳瑁还在那间寝室里，它并不回到楼上去，只是静静地在各处躺着。我从学校里上课回来，总会在父亲的寝室里看到它。它望着我，似乎在询问我的父亲的平安。它的脚底下，仿佛还带着父亲的病榻下的灰尘，它是曾经伏在父亲的床前的。父亲回来的那一天，我在楼上喊着：“玳瑁，父亲回来了！”玳瑁没有回答，我只见它在父亲的寝室里，跳上跳下地走着，仿佛是在那里迎接父亲似的。父亲回来，又睡在原来的床上了。我也在那里，坐在父亲的旁边。玳瑁伏在父亲的膝上，眼睛望着父亲。父亲仿佛很喜欢。但略微露出些忧郁的样子，说道：“你看，它也知道像我一样，病得这样厉害了。”我不做声，我看到父亲的脸上的皱纹。过了一会，父亲望着玳瑁，对它说：“你去睡吧。”它就跳到床旁边的椅子上，静静地伏在那里。父亲的病更沉重了。玳瑁在父亲的病中，似乎更知道体贴他。父亲的脾气很不好，容易动怒。病人的脾气，是更不容易克制的。但是玳瑁从不曾给父亲烦恼。有时候父亲过于烦躁，它就偷偷地从父亲的身边走开了。它会独自睡在楼角的扶梯顶上，或者藏在什么地方去。等父亲的怒平了，气消了，它又会回来，很驯良地伏在父亲的身边。父亲去世的前一天的晚上，玳瑁在他的枕边睡着了。父亲对我，叹了口气说：“这几天，它跟着我很苦。夜里，它又不肯睡在远一点的地方，只要我一醒来，它就跳到我身边，很可怜的样子。它跟了我二三年，这几天眼见得我就要不行了，它又看了我几天的愁闷。”我招了招玳瑁，想把它引开去，父亲阻止我说：“随它去吧。”父亲去世的那一天，我听到他咽气的声音，从寝室里奔出房门，我才想起了玳瑁。但是玳瑁已经不在寝室里了。父亲的病，它是知道的，父亲的死，大概它也不会不知道的。父亲的病，是在炎夏里，玳瑁在此时，却还在父亲的病床旁陪伴着。直到父亲去世之后，它才不知去向。我以前曾想写些父亲和玳瑁的故事，一直没有动笔。现在却觉得非写不可了。2.赏析文章剪裁极为精妙，紧紧围绕父亲与玳瑁的情感展开。作者舍弃了生活中许多其他无关紧要的琐事，将笔墨着重放在父亲与玳瑁日常相处的细节上。比如详细描写玳瑁进食、陪伴父亲的场景，像父亲吃饭时玳瑁的叫声、父亲给玳瑁准备食物的情节，通过这些细节刻画，生动展现了一人一猫之间的深厚情感。在描写父亲生病期间，作者更是巧妙剪裁，只选取了玳瑁在父亲病榻前的表现，如开始的探望、后来的忧郁，以及父亲对玳瑁的关心和担忧等片段，舍弃了父亲生病治疗过程中的其他繁杂内容。这样的剪裁，突出了父亲与玳瑁之间相互陪伴、相互体贴的主题，让情感表达更加集中、深沉，也让读者深切感受到动物与人之间纯粹的