第4课 同学相伴 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第4课同学相伴第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员教学内容第4课同学相伴第1课时教学设计

教材内容：道德与法治三年级下册统编版

1.了解同学之间的相互关系，认识到同学之间相互帮助的重要性。

2.学习如何与同学友好相处，培养良好的同学关系。

3.掌握解决同学之间矛盾和冲突的方法，提高人际交往能力。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，增强合作意识，树立集体荣誉感。通过学习，学生能够理解友谊的价值，学会尊重和关心他人，形成良好的同伴关系，为构建和谐校园氛围奠定基础。同时，培养学生的问题解决能力，提升自我保护意识，为适应社会生活打下初步基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解同学之间相互帮助的重要性，能够认识到友谊的珍贵。

②引导学生学会尊重和关心他人，培养良好的同伴关系，包括倾听、沟通、合作等基本社交技能。

③帮助学生掌握解决同学之间矛盾和冲突的方法，学会用平和的方式处理人际关系中的问题。

2.教学难点

①让学生内化友谊的价值观念，形成稳定的情感态度，能够在实际生活中体现出来。

②指导学生如何在实际情境中运用所学的人际交往技巧，解决具体的问题。

③帮助学生克服在人际交往中可能遇到的困难和挑战，如自卑、恐惧、冲突等心理障碍，提升他们的心理素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家长通讯录。

信息化资源：同学关系相关的视频资料、图片素材、互动游戏软件。

教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟、故事分享。教学过程一、导入新课

老师微笑着走进教室，同学们热情地打招呼。我环视一周，然后说：“同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》三年级下册的第4课《同学相伴》的第一课时。在我们的生活中，同学们是我们最亲密的伙伴，今天我们就来探讨一下如何与同学相处，共同度过美好的校园时光。”

二、新课导入

1.情景导入

老师展示一张班级合影，引导学生回忆与同学相处的点点滴滴，激发学生的学习兴趣。

同学们纷纷分享自己的故事，课堂气氛活跃。

2.话题引入

老师提出问题：“同学们，你们觉得与同学相处最重要的是什么？”

同学们积极回答，老师总结：“与同学相处，最重要的是尊重、关心、理解和帮助。”

三、新课讲授

1.学习友谊的价值

老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的珍贵。

同学们认真聆听，分享自己对友谊的理解。

2.学会尊重他人

老师讲解尊重他人的重要性，并举例说明。

同学们讨论如何尊重他人，分享自己的观点。

3.培养良好的同伴关系

老师介绍如何与同学友好相处，包括倾听、沟通、合作等基本社交技能。

同学们分组讨论，分享如何培养良好的同伴关系。

4.解决同学之间的矛盾和冲突

老师讲解解决同学之间矛盾和冲突的方法，如换位思考、沟通协商等。

同学们模拟情景，练习解决矛盾和冲突的方法。

四、课堂活动

1.角色扮演

老师将同学们分成小组，每组扮演不同的角色，模拟解决同学之间的矛盾和冲突。

同学们在活动中学会换位思考，提高解决问题的能力。

2.小组讨论

老师提出问题：“如果你遇到同学之间的矛盾，你会怎么做？”

同学们分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.案例分析

老师展示一个同学之间发生矛盾的真实案例，引导学生分析问题，并提出解决方案。

同学们积极参与，提出自己的看法。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性、尊重他人的必要性以及解决矛盾的方法。

2.同学们分享自己的学习心得，总结与同学相处的经验。

3.老师对同学们的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行所学知识。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求同学们回家后与家人分享本节课的学习内容，并思考如何与家人、朋友相处。

2.同学们认真完成作业，提高人际交往能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-同学关系案例集：收集一些真实的同学关系案例，包括友好相处、解决矛盾、冲突处理等，用于课堂讨论和分析。

-名人名言汇编：挑选与友谊、尊重、合作等主题相关的名人名言，作为课堂导入或讨论的引子。

-社会实践资料：介绍一些学校或社区组织的学生互动活动，如志愿服务、团队建设等，展示同学之间相互帮助的实例。

-心理健康知识：提供一些关于人际交往和心理健康的基本知识，帮助学生更好地理解自己和他人的情感需求。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享课堂所学内容，讨论如何将所学应用到家庭生活中，例如如何尊重家庭成员、如何处理家庭矛盾等。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如设计一个班级活动，通过活动培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中模拟不同的同学关系场景，学会如何处理冲突和建立友谊。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家或老师进行讲座，帮助学生了解自我认知、情绪管理、人际交往等方面的知识。

-社区服务实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，让学生在实际行动中体验帮助他人的快乐，培养同理心。

-读书分享会：推荐一些关于人际交往、友谊、合作等方面的书籍，组织读书分享会，让学生在阅读中学习，分享阅读心得。

-家长参与：鼓励家长参与学校的道德与法治教育活动，通过家长会、家访等形式，共同关注学生的成长，加强家校合作。

-校园文化宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传同学之间相互尊重、团结友爱的校园文化，营造良好的学习氛围。板书设计1.教学重点知识点：

①同学关系的重要性

②尊重他人，建立友谊

③解决同学之间矛盾的方法

2.关键词：

①友谊

②尊重

③沟通

④合作

⑤解决冲突

3.句子：

①同学之间要相互尊重，建立真正的友谊。

②解决矛盾，首先要学会换位思考。

③合作共赢，共同成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设真实、贴近学生生活的情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中体验和感受同学关系的复杂性，从而激发他们对这一主题的兴趣。

2.多元互动，促进思考

我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，通过提问、回答、辩论等形式，引导学生深入思考同学关系中的问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在某些环节，我发现学生的参与度不够，有些同学显得比较被动，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者情境设置不够吸引人。

2.教学方法单一

我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，这可能会限制学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一

在评价学生时，我主要关注他们的知识掌握情况，而忽视了他们在情感态度、价值观方面的培养，这需要我在评价方式上进行改进。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在活动中主动学习，提高他们的参与感。

2.丰富教学方法

我将尝试引入更多元化的教学方法，如案例教学、项目教学等，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径，提高学习效果。

3.优化评价方式

我将结合过程性评价和终结性评价