第2课 古代两河流域 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第2课古代两河流域教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课古代两河流域教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册课程基本信息1.课程名称：古代两河流域

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解古代两河流域文明在人类历史上的地位。

2.培养学生史料实证能力，通过考古发现和文献资料，分析两河流域文明的特点。

3.培养学生家国情怀，认识到古代文明对现代社会的深远影响，增强民族自豪感。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，共同探究两河流域文明的兴衰过程。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了初步的历史知识，对世界古代文明有一定了解，但对于古代两河流域文明的细节知识掌握可能有限，如对楔形文字、汉谟拉比法典、苏美尔人等具体内容了解不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其是对古代文明的故事和传说。学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但可能在面对较为复杂的历史事件和文明发展脉络时，存在理解上的困难。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像和故事来学习，而另一部分学生可能更倾向于逻辑分析和文献研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代两河流域文明时，可能面临以下困难：（1）对古文明的时空背景理解不足，难以把握其历史发展脉络；（2）对古代文字和文献的解读能力有限，难以深入理解古文明的内涵；（3）对历史事件的分析能力不足，难以从多角度审视历史现象。教师需通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解两河流域文明的历史背景和重要事件，激发学生的兴趣。

2.设计“两河流域文明竞赛”角色扮演活动，让学生扮演古代文明的代表，体验古代生活的智慧与挑战。

3.利用多媒体展示古代两河流域的考古发现和艺术作品，增强学生的视觉感受和直观理解。

4.引导学生进行小组合作，通过项目导向学习，共同完成对两河流域文明的研究报告。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代两河流域的图片和视频，引导学生想象古代文明的景象，提出问题：“这些古老的文明是如何在沙漠中崛起的？”

-回顾旧知：简要回顾世界古代文明的发展历程，提问学生：“我们已经学过了哪些古代文明？它们有哪些共同点和不同点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两河流域的地理位置、气候条件、苏美尔人的发明创造、汉谟拉比法典等知识点。

-举例说明：以苏美尔人的楔形文字为例，介绍其起源、形态和作用，帮助学生理解古代文字的演变。

-互动探究：组织学生讨论两河流域文明对后世的影响，如对法律、农业、宗教等方面的贡献。

3.活动一：角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组扮演古代两河流域的不同文明代表。

-每组学生准备一个简短的情景剧，展示该文明的特点和成就。

-全班进行展示，其他学生评价和提问。

4.活动二：小组合作（约15分钟）

-分发古代两河流域文明的相关资料，如地图、图片、文献摘录等。

-学生分组，每组选择一个主题，如农业、法律、宗教等，进行深入研究。

-各组汇报研究成果，全班进行讨论和交流。

5.活动三：实验演示（约10分钟）

-利用模拟工具或教具，展示苏美尔人的农业灌溉系统、建筑技术等。

-学生观察实验过程，了解古代两河流域的科技水平。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于两河流域文明的小论文，包括文明特点、成就和对后世的影响。

-教师指导：对学生的论文进行批改和指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调两河流域文明的重要地位。

-引导学生反思：两河流域文明对我们今天有什么启示？我们应该如何珍惜和传承文化遗产？

-布置课后思考题，鼓励学生在课外继续探索古代两河流域文明。知识点梳理1.两河流域的地理位置

-地理位置概述：两河流域位于亚洲西部，主要由幼发拉底河和底格里斯河组成，被称为美索不达米亚平原。

-气候条件：两河流域属于温带大陆性气候，年降水量适中，适宜农业发展。

2.苏美尔人

-民族起源：苏美尔人是两河流域最早的居民之一，起源于公元前4500年左右。

-文字发明：苏美尔人创造了楔形文字，是世界上最早的文字之一。

-城市国家：苏美尔人建立了多个城市国家，如乌尔、乌玛等。

3.汉谟拉比法典

-法典背景：汉谟拉比法典是古巴比伦国王汉谟拉比在公元前18世纪颁布的一部法典。

-法典内容：法典共282条，涉及民事、刑事、宗教等方面的规定。

-法典意义：汉谟拉比法典是世界上最早的成文法典之一，对后世法律制度产生了深远影响。

4.巴比伦天文学

-天文学成就：巴比伦人发展了天文学，记录了日食、月食等天文现象。

-星座划分：巴比伦人将天空划分为88个星座，这一划分对后世天文学产生了影响。

5.阿卡德帝国

-帝国建立：阿卡德帝国是两河流域的第一个大帝国，由阿摩利人建立。

-帝国疆域：阿卡德帝国疆域包括今天的伊拉克、叙利亚、伊朗等地区。

6.亚述帝国

-帝国建立：亚述帝国是两河流域的另一个强大帝国，由阿摩利人建立。

-帝国特点：亚述帝国以军事力量著称，实行中央集权制度。

-帝国疆域：亚述帝国疆域包括今天的伊拉克、叙利亚、土耳其等地区。

7.新巴比伦王国

-王国建立：新巴比伦王国是两河流域的最后一个强大帝国，由迦勒底人建立。

-王国特点：新巴比伦王国以建筑艺术著称，如巴比伦塔。

-王国疆域：新巴比伦王国疆域包括今天的伊拉克、叙利亚、伊朗等地区。

8.两河流域文明对后世的影响

-法律制度：两河流域文明的法律制度对后世法律制度产生了深远影响。

-农业技术：两河流域文明的农业技术对后世农业发展产生了影响。

-宗教信仰：两河流域文明的宗教信仰对后世宗教信仰产生了影响。

-文字发展：两河流域文明的楔形文字对后世文字发展产生了影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解两河流域文明时，我尝试了融入更多多媒体资源，如视频、图片和3D模型，让学生更直观地感受古代文明的历史风貌。

2.强化互动体验：我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在参与中学习，提高他们的历史感知力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，我发现学生对某些历史细节的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于注重整体框架而忽略了细节。

2.学生参与度不高：尽管设计了互动环节，但部分学生还是显得比较被动，这可能是因为我没有充分调动他们的兴趣和积极性。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解过程中，我将更加注重历史细节的讲解，通过增加案例分析、文献解读等方式，帮助学生深入理解历史事件。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多富有挑战性的问题，鼓励学生主动思考，同时，通过游戏、竞赛等形式，增加课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入过程性评价，如课堂讨论、小组合作项目的表现等，以及形成性评价，如学生的自评和互评，以更全面地评估学生的学习情况。

4.丰富教学资源：我将积极寻找和制作更多与两河流域文明相关的教学资源，如虚拟现实体验、互动地图等，以增强学生的历史体验。

5.加强师生互动：我将鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，并通过个别辅导、小组讨论等方式，与学生建立更紧密的师生关系，促进他们的学习进步。板书设计①两河流域的地理位置

-地名：美索不达米亚平原

-主要河流：幼发拉底河、底格里斯河

②苏美尔人

-文明时期：公元前4500年左右

-主要城市国家：乌尔、乌玛

-楔形文字：世界最早的文字之一

③汉谟拉比法典

-法典背景：古巴比伦国王汉谟拉比

-法典内容：民事、刑事、宗教规定

-法典意义：世界上最早的成文法典之一

④巴比伦天文学

-天文学成就：记录日食、月食

-星座划分：88个星座

⑤阿卡德帝国

-建立者：阿摩利人

-疆域：伊拉克、叙利亚、伊朗

⑥亚述帝国

-建立者：阿摩利人

-特点：军事力量强大，中央集权

-疆域：伊拉克、叙利亚、土耳其

⑦新巴比伦王国

-建立者：迦勒底人

-特点：建筑艺术，如巴比伦塔

-疆域：伊拉克、叙利亚、伊朗

⑧两河流域文明对后世的影响

-法律制度：影响后世法律制度

-农业技术：影响后世农业发展

-宗教信仰：影响后世宗教信仰

-文字发展：影响后世文字发展课后作业1.请简要描述苏美尔人创造的楔形文字的特点及其对后世的影响。

-答案：楔形文字是苏美尔人创造的，以楔形符号刻在泥板上，是世界上最早的文字之一。它对后世的影响包括促进了人类文明的交流与发展，为后来的文字发展奠定了基础。

2.分析汉谟拉比法典的主要内容及其在当时社会中的作用。

-答案：汉谟拉比法典包括民事、刑事、宗教等方面的规定，主要内容涉及财产、婚姻、继承、奴隶制等。它在当时社会中的作用是维护社会秩序，保护人民权益，促进了古巴比伦的稳定与发展。

3.论述两河流域文明在天文学方面的主要成就及其对后世的影响。

-答案：两河流域文明在天文学方面的主要成就是记录日食、月食等天文现象，并划分了88个星座。这些成就对后世的影响包括推动了天文学的发展，为现代天文学的建立奠定了基础。

4.比较阿卡德帝国和亚述帝国的不同特点，并分析其兴衰原因。

-答案：阿卡德帝国和亚述帝国的不同特点包括：阿卡德帝国以军事力量著称，亚述帝国则以中央集权制度闻名。兴衰原因方面，阿卡德帝国因内部矛盾和外部侵略而衰败，亚述帝国则因军事扩张过度、民不聊生而衰落。

5.结合所学知识，谈谈新巴比伦王国在建筑艺术方面的主要成就及其对后世的影响。

-答案：新巴比伦王国在建筑艺术方面的主要成就是巴比伦塔，它展示了古巴比伦人民的智慧和创造力。对后世的影响包括为后来的建筑艺术提供了灵感，对后世建筑风格的形成产生了重要影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了古代两河流域文明，这是一个历史悠久、文化灿烂的地区。通过本节课的学习，我们了解到：

1.两河流域的地理位置和气候条件，以及其适宜农业发展的特点。

2.苏美尔人的发明创造，特别是楔形文字的发明，对人类文明产生了深远影响。

3.汉谟拉比法典作为世界上最早的成文法典之一，对后世法律制度的发展有着重要意义。

4.巴比伦天文学的发展，以及亚述帝国和新巴比伦王国的兴衰历程。

5.两河流域文明对后世的影响，包括法律、农业、宗教和文字发展等方面。

当堂检测：

1.请简述苏美尔人创造的楔形文字的特点及其对后世的影响。

2.结合所学知识，解释汉谟拉比法典的主要内容及其在当时社会中的作用。

3.比较阿卡德帝国和亚述帝国的不同特点，并分析其兴衰原因。

4.描述新巴比伦王国在建筑艺术方面的主要成就及其对后世的影响。

5.请列举两河流域文明对后世影响的三个方面，并简要说明。

检测答案示例：

1.楔形文字是苏美尔人创造的，以楔形符号刻在泥板上，是世界上最早的文字之一。它对后世的影响包括促进了人类文明的交流与发展，为后来的文字发展奠定了基础。

2.汉谟拉比法典主要包括民事、刑事、宗教等方面的