统编版小学语文六年级下册《语文园地二》精美课件

人教部编版六年级语文下册语文园地二素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：理解并积累谚语。思维能力：学会从多方位、多角度来评价人物。语言能力：锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。审美创造：理解积累谚语。素养分析感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。学习重点品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG

教学目标：感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。理解并积累谚语。交流平台

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。交流平台交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？交流平台本次“交流平台”要求大家在阅读名著时,对文中人物作出多角度的评价。交流平台

读名著时，留意描写人物语言、动作、神态的句子,可以对书中人物的性格和精神作出评价。由于每个人都是立体的、多面的,所以评价人物时角度不能太单一。例如，读《骑鹅旅行记》时，抓住尼尔斯、鸡群、大黑猫和牛群的语言、动作、神态的描写,可以体会到尼尔斯是一个经常欺负小动物，喜欢搞恶作剧的,淘气、调皮的坏孩子。但读到“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”时，又可以体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的好孩子。词句段运用读下面的句子，说说加横线的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。词句段运用加点的部分都运用了夸张的修辞手法来表现一种情绪发展到极致的状态,“下雨一般掉了满地的眼泪”表现镇上的人们对失踪的孩子得以回到家的那种喜极而泣十分高兴的心情;“眨眼就到了”表明即将过年,人们一种十分忙碌的状态;“喜得快要发疯了”则表现八儿对于腊八粥的一种盼望以至于极度迫切的心情。词句段运用饿安静厚盼望喜欢词句段运用饿:我现在饿得能吃下一头牛。安静:班里安静得连一根针掉落都能听见。厚:他的脸皮真厚,快赶上三尺厚的城墙啦!盼望:我盼望着妈妈带我去旅游,盼得花儿都谢了、星星都落了也没盼来。喜欢:我喜欢看书,恨不得把每分每秒都用来阅读。仿写词句段运用下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。词句段运用

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。

满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明陈海庆

这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。

想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松

这是小镇经历过的最激动人心的一夜。

想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时词句段运用了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。译者张友松笔下的句子浅显易懂,描写生动细腻，喜欢用长句,适合普通大众阅读;译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些,喜欢用短句,适合文化层次高一点儿的读者阅读;译者成时笔下的句子口语化一些,描写生动,喜欢用长句,适合中等文化程度的读者阅读。日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。日积月累读书须用意，一字值千金。出自《增广贤文》。解释：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。告诫世人读书不可囫囵吞枣，而应该用心。日积月累莫道君行早，更有早行人。出自《增广贤文》。这句诗的意思为别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你行，也有比你更强的。日积月累听君一席话，胜读十年书。出自《增广贤文》。解释:与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。日积月累路遥知马力，日久见人心。意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。【出处】元·无名氏《争报恩》第一折:“则愿得姐姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久见人心。”日积月累近水知鱼性，近山识鸟音。出自《增广贤文》。解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。知识拓展1.责人之心责己,恕己之心恕人。2.路不铲不平，事不为不成。3.水至清则无鱼,人至察则无徒。4.一年之计在于春,一日之计在于晨。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。课后作业课程结束语文园地二第1课时第2课时第1课时

本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。一、谈话导入回顾课文内容，多角度评价人物1.回顾所学课文，了解其中的主要人物。《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说。课文梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国等故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。二、交流平台《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的一部儿童文学作品。节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上家中的大白鹅旅行前的系列遭遇。《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个意志品质极为坚强、生活信念十分执著、务实肯干、勤于创造的人。2.交流对人物的评价

尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成为一个好孩子。

汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。（1）从故事情节中了解人物。（2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。（3）多方面、立体评价人物。3.小组讨论，交流评价人物的方法4.用多角度的方法评价一下身边的同学、朋友，使他们的形象更加丰富立体。1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。（一）第1小题镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。三、词句段运用

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·············这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。（1）共同点：“泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。“喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情逼真地表现出来了。①夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。（2）观察句式特点，说说自己的发现：想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。（夸大，突出了人多。）他的心眼比针尖还要细。（夸小,这个句子用在不同地方意思不同：或者突出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。）恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。②夸张的好处：（3）因为夸张是“言过其实”的夸大或夸小，所以在写夸张句时首先还是应该抓住其“实”，从事物的形象、特征、作用、程度等进行描绘。①空间夸张：长短、大小、面积等。例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是“宰相肚里能撑船。”（体积夸大）白发三千丈，缘愁似个长。（长度夸大）③物象夸张

例：a.他的身材又高又瘦，真像一根细竹竿。b.郊外的蚊虫多得可怕，嗡声如雷。②时间夸张（夸长或夸短）。例：a.他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。（时间夸长）

b.六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。（时间夸短）④感情夸张

例：她哭了，眼泪像没关住的水龙头，“哗哗”直流。他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了千百个结，怎么也解不开。

夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。2.同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。（4）夸张和比喻的本质区别：3.比较诵读不同版本的外国文学名著译本。

目前市面上《汤姆·索亚历险记》的版本较多，故事内容大体相似，只是有些版本翻译较为平淡，有些版本翻译的情感更加细腻，读来更令人心情起伏跌宕。

张友松翻译的版本：运用了拟人和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比喜悦、激动。情感更加细腻、起伏。

这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。

想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松俞东明、陈海庆合译版本：第一句直接叙述了那个夜晚是小镇最辉煌的一个夜晚。第二句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，以精炼的语言，表现了小镇人们极度高兴的心情，也是课本采用的版本。

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆（2）你喜欢那种译本？为什么？成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。

这是小镇经历过得最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时第2课时日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。整体感知小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。理解句子莫道君行早，更有早行人。出自《增广贤文·上集》含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。读书须用意，一字值千金。出自《增广贤文·上集》含义：想文采出众，一字千金，就得