2024-2025学年高中语文第三单元笔落惊风雨文本研习琵琶行并序训练含解析苏教版必修4

PAGE5-琵琶行并序一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音无误的一项是()A.浔阳(xún)枫叶(fēng)瑟瑟(shè) 迁谪(zhé)B.慢捻(niǎn) 霓裳(ní)贾人(ɡǔ) 嘈嘈(cáo)C.湓口(pēn) 呕哑(yā)乍破(zhà) 云篦(bì)D.收拨(bō) 裂帛(bó)钿头(diàn) 嘲哳(zhè)解析A项,“瑟”应读“sè”;C项,“湓”应读“pén”;D项,“哳”应读“zhā”。答案B2.对下列加点词的说明正确的一项是()A.如听仙乐耳暂明(暂:短暂)B.却坐促弦弦转急(促:拧紧)C.梦啼妆泪红阑干(阑干:栏杆)D.遂命酒,使快弹数曲(快:抓紧、赶快)解析A项,暂:突然,一下子;C项,阑干:纵横的样子;D项,快:畅快,痛快。答案B3.选出加点的词语古今用法相同的一项()A.沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容B.因为长句,歌以赠之C.今年欢乐复明年,秋月春风等闲度D.弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故解析A项,“整顿”,古义是“整理,理一理”的意思,今义是“使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)”的意思。B项,“因为”,古义是“因此就作了”的意思,现在一般用作表缘由的连词。D项,“颜色”,古代指“容颜”,现在一般指“由物体放射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象”。答案C4.下列加点字的意义和用法完全相同的一项是()A.使快弹数曲 一曲红绡不知数B.自言本是京城女 同是天际沦落人C.轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离D.满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多解析A项,数词,几,表示不确定的数目/名词,数量;B项,都是推断动词,是;C项,形容词,轻轻/动词,轻视;D项,动词,流泪/名词,眼泪。答案B5.下列分析不恰当的一项是()A.琵琶女“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,是由于她“平生不得意”,不便说,也不愿见人。B.“大弦嘈嘈如急雨”,用“嘈嘈”这个叠字词摹声,又用“如急雨”这个比方使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的修辞手法。C.“间关”之声,轻快流利,而这种声音又似乎“莺语花底”,视觉形象的美丽强化了听觉形象的美丽。D.“幽咽”之声,悲抑梗塞,而这种声音又似乎“泉流冰下”,视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。解析“小弦切切如私语”也用了比方的修辞手法。答案B二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗,完成第6~7题。听颖师弹琴 韩愈昵昵①儿女语,恩怨相尔汝②。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不行上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁③。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能④,无以冰炭置我肠!注①昵昵:形容声音细碎纤腻。②这句是说,青年男女为了琐碎小事而相互埋怨。③丝篁:琴瑟之类的乐器。④诚能:实在有本事。6.这首诗是如何通过形象化的描写来展示乐曲的感人力气的?解析留意从开头“昵昵儿女语”至“失势一落千丈强”是形象化的摹写。参考答案诗人把听音乐想象成亲亲昵昵的一对小儿女轻言细语,卿卿我我,暗叙衷曲;突然高亢,如同勇士奔赴战场,挥剑杀敌擒王;进而又转成浮云依依柳絮飘飞;忽而又如百鸟叽叽喳喳朝凤;又像艰难攀缘峭壁悬崖,寸步难上,脚下幽壑深渊,轰鸣传响。诗人绘形绘声,想象极为丰富。7.“推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!”四句中“无以冰炭置我肠”一句的意思是什么?这四句有何表达作用?解析诗的后半部分主要是通过自己的心理感受来衬托琴师超群的技艺的。参考答案“无以冰炭置我肠”句的意思是:不要一会儿拿冰,一会儿拿炭放进我的心肠。最终四句既说明所受感动之深,也衬托了颖师技艺之超群。(二)阅读下面这首诗,完成第8~9题。李凭箜篌引 李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。8.结合诗句谈谈诗人运用了哪些手法来摹写音乐。解析诗歌想象极为丰富,善用比方、拟人和夸张手法。本诗就是借助比方、拟人和夸张,将听觉转化为视觉来写的,将抽象难摹的音乐写得形象可感。参考答案比方:如写声音嘹亮悦耳,像昆山美玉破裂;写声音宛转动人,像凤凰放开歌喉鸣唱;写乐曲悲凉凄恻,叫芙蓉哭泣流泪;写乐曲活泼欢快,叫香兰喜笑颜开。想象和夸张:通过幻想境界的反响,烘托出了箜篌奇异变化的声音。如,天空流云为之停步倾听,湘妃素女为之愁啼哀思;天上紫皇为之扣动心弦,山上神妪为之大大折服;仙人吴刚为之通宵不眠,月宫玉兔为之如狂似痴。9.这首诗与白居易的《琵琶行》在创作风格和创作手法上有何不同?解析白居易在《琵琶行》中极为留意刻画琵琶女的手法,正面描写听音乐的感受,并留意交代琵琶女的身世,运用的是现实主义手法。李贺诗着重通过想象和夸张来描摹音乐效果,而没有干脆描述诗人的自我感受。参考答案白诗是现实主义风格,主要用正面描写;李诗是浪漫主义风格,主要用侧面描写。(三)阅读下面这首唐诗,完成第10~11题。江楼月① 白居易嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜,正值池畔望君时。今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。注①本诗为白居易给元稹的赠答诗,时元稹在外任职,曾作七律《江楼月》寄白居易。10.诗中为什么既说“明月虽同”,又说“两地阴晴”?请结合诗歌简要分析。解析先理解“明月虽同”的缘由,抓住“虽”字;“两地阴晴”在于“远不知”;最终说说效果即可。参考答案“明月虽同”是见月伤别,触景生情,以月之相同来突出人之别离。“两地阴晴”突出距离遥远,景象有别,以境况不同的想象表现担忧之情。用语虽异,其情更深。11.请从虚实结合的角度简要赏析第三联的妙处。解析先理解第三联的意思,再依据题干要求从“虚实结合”角度赏析;虚写的是想象友人夜晚在江边思念自己,实写的是自己同时也在池边望月思念友人;最终说说效果即可。参考答案上句想象友人夜晚在江边思念自己,是虚写。下句写自己同时也在池边望月思念友人,是实写。虚实结合,淋漓尽致地表现出了心灵的相通。丰富了诗歌内容,拓宽了诗的意境。三、语言表达12.我们学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领会大唐气象……我们仰视历史天空绚丽的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。请以古代诗歌为内容,仿按例句,续写两个句子,构成排比。例句:白居易在琵琶声的哽咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈;

解析仿写句子首先做到句式与原句保持一样,对本题而言,更重要的是所选的诗人与诗文内容要对应。参考答案苏轼在赤鼻矶头的浪涛前,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生;李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏。13.为庆祝中华人民共和国成立70周年,有关部门启动100位感动中国人物评比活动。请从下面候选人中任选一位,为其写一则举荐词。要求:符合人物身份,运用排比、比方手法,至少写三句,每一句中都有比方手法。不超过90个字。焦裕禄袁隆平郎平参考答案(1)(焦裕禄):他把手伸向远方,像一艘巨轮,开拓着前进的道路;他把心交给群众,像一支蜡烛,燃烧着奉献的灵魂;他把情洒向大地,像一粒磁石,散发着独特的力气。(2)(袁隆平):他像一头黄牛,静默耕耘在田畴,让地球战胜饥饿;他像一朵白云,缓缓飘浮在天空,让名利远离自己;他像一只蝴蝶,翩翩翱翔于丛林,让幻想抵达花丛。(3)(郎平):她像一支利箭,把拼搏精神射向远方,诠释了奋斗的内蕴;她像一只蜜蜂,把无私奉献注入体内,抒写了人生的赞歌;她像一支号角,把青春追求融入乐声,唤醒了大国的幻想。备课资源链接鉴赏白居易《琵琶行》中的音乐描写音乐本是无形之物,很难用语言文字干脆描写,很难描画。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不简单捕获和表现的。而曲中所含的“幽愁暗恨”更是非常抽象、难于言传的。怎样写好琵琶女声情并茂的弹奏及其所创建的奇妙境界?诗人白居易平日高度的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,胜利地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易笔下,那困难多变的琵琶声,被描绘得层次丰富,音色分明。一是多方设喻,以表现琵琶曲中困难、微小的音响改变。用很多形象、簇新、贴切的比方来描写这极难用语言摹写的奇妙乐声,给了读者非常深刻和详细的印象。如以人们在生活中可以接触到的声音作比,以骤降的“急雨”比方粗弦的繁音促节;以小女儿般的温柔“私语”比方细弦细碎绵密的声调;以大珠小珠洒落玉盘比方乐声的凹凸音调和嘹亮悦耳;以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比方乐声的流淌宛转与幽咽若凝;以银瓶乍破水浆迸溅、铁骑突出刀枪齐鸣比方乐声短暂休止后又隧然响起;以“裂帛”比方四弦齐拨时乐声的嘹亮短促,洪亮非凡。在妙喻联翩中给予抽象的音乐以绘声绘色、详细可感的形象,使人如闻其声,如临其境。这些形象贴切的比方,把奇妙的旋律、改变的节奏表现得淋漓尽致。二是以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(作者)的主观感受结合在一起来写,更大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。整个演奏过程,或低徊掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或昂扬明快,铁骑交锋,无不生动地传达出弹者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般味道的深切感受。在时而欢快流转,时而昂扬激越,时而短暂休止,时而低沉幽咽的音调中,含蕴着琵琶女或欢快,或忧愁,或沉痛,或悲伤的情感。从“似诉平生不得意”到“说尽心中无限事”,声声琵琶,曲曲传出的正是琵琶女内心的困难感情。另外,声声琵琶又是演奏者和听者构成感情沟通的媒介,演奏者曲中传情,听者闻曲动情,声情交融,不仅使所描绘的音乐更具艺术魅力,而且也有助于诗歌主题的深化。至于听者深受感染的情状,诗人只以画龙点睛之笔,写出了“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的情景。主客缄默无言,江心月白风平,有力地烘托出听者如醉如痴如梦初醒的恍惚情态。通过琵琶音乐,进一步联系了弹者与听者的感情,使两个出身、教养、社会地位迥然不同的艺术家有可能成为萍水相逢的知音。他们互诉悲怀,披露出平日不轻易向他人诉说的内心深处的不平感情。长诗就这样在人物回首往事之中深化了“天际沦落”的主题。不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来。琵琶女身世漂沦的命运,白居易政治上遭遇打击,贬谪天际的不幸,都不是偶然的。他们都是封建专制社会的牺牲品。他们的命运在日趋没落的中唐社会中有肯定的典型意义,在客观上暴露出当时社会政治的黑暗腐朽。又由于命运的相像,两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天际沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句:“感我此言良久立,