第28课《海的女儿》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第28课《海的女儿》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《海的女儿》这一篇童话故事，通过学习这篇课文，学生将了解故事的基本情节、人物形象以及故事所蕴含的道德寓意。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生在低年级阶段所学习的童话故事有一定的关联性，学生已经具备了一定的阅读理解和情感共鸣能力，可以更好地理解和欣赏这篇童话故事。同时，课文中的海的女儿这一角色形象与学生所熟悉的童话故事中的公主形象有相似之处，有助于学生进行对比分析。核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏童话故事中的优美语言和形象。

2.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和复述，提高学生的语言表达能力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生体会童话故事中蕴含的道德观念和传统美德。学情分析四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对童话故事有着浓厚的兴趣和较高的接受度。在知识层面，学生已经具备一定的语文基础，能够识别常见的汉字，理解简单的句子和段落。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过图片和文字信息进行基本的推断和想象。然而，学生的表达能力和文学鉴赏能力还有待提高。

在素质方面，学生的情感态度较为积极，愿意参与课堂互动，但对深层次的道德思考和理解可能还不够深入。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但在课堂上保持专注的时间有限，容易受到外界干扰。

对于《海的女儿》这一课的学习，学生的兴趣可能会因为故事本身的吸引力而高涨，但同时也需要教师引导他们从字里行间挖掘更深层次的意义。学生的已有知识能够帮助他们理解故事的基本情节，但他们对人物心理活动和故事寓意可能需要教师更多的启发和指导。此外，学生的表达能力需要在课堂上得到锻炼，以便他们能够更好地复述故事和分享自己的感受。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的思考，培养他们的批判性思维，同时也要关注学生的个体差异，提供适时的辅导和个性化指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生理解故事情节和人物性格，同时鼓励学生发表自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和动画，激发学生的视觉兴趣，辅助理解故事背景和场景。

4.设计小组合作学习，让学生分组讨论故事中的道德寓意，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引导学生回忆之前学过的童话故事，如《白雪公主》或《灰姑娘》，激发学生对童话故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾童话故事的基本结构、人物角色和主题思想，为学习新故事做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《海的女儿》的故事背景、人物形象和故事情节，引导学生关注人物的心理变化和故事的发展。

-举例说明：通过展示故事中的关键情节，如海公主与王子相遇、海公主放弃人类生活等，帮助学生理解故事的主题和寓意。

-互动探究：组织学生分组讨论故事中的道德寓意，如珍惜生命、勇敢追求爱情等，鼓励学生发表自己的观点。

3.情景体验（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，通过表演加深对角色情感和故事情节的理解。

-情景模拟：教师设计一个与故事情节相关的情境，让学生在模拟情境中体验角色的内心世界。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生复述故事、总结故事主题、写一篇读后感，以加深对故事的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的作业完成情况，针对个别学生的困难提供指导和帮助。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和道德寓意。

-拓展：鼓励学生课后阅读更多类似的童话故事，比较不同故事中的主题和人物形象。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：请学生分享自己的学习心得，讨论在角色扮演和情景模拟中的体验。

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的参与和努力。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生完成以下作业：

-复述《海的女儿》的故事；

-总结故事的主题和寓意；

-写一篇关于故事中人物情感变化的读后感；

-选择另一个童话故事，分析其主题和人物形象。

8.教学反思（课后进行）

-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟读并理解《海的女儿》这篇童话故事，掌握故事的基本情节和人物形象。

-学生能够识别并解释故事中的关键词汇和成语，如“泡沫”、“王冠”、“魔咒”等，加深对词语的理解和运用。

-学生能够总结故事的主题和寓意，如珍惜生命、勇敢追求爱情、放弃虚荣等，提升对故事深层次内容的理解。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了自己的语言表达能力和情感表达能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，锻炼了合作和沟通能力。

-学生通过总结故事主题和撰写读后感，提升了分析问题和提炼中心思想的能力。

3.思维发展方面：

-学生在理解故事情节和人物性格的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过比较不同故事的主题和人物形象，学会了多角度思考问题，拓宽了视野。

-学生在探究故事寓意的过程中，提高了道德判断力和价值观念的识别能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《海的女儿》，培养了珍惜生命、勇敢追求爱情、放弃虚荣等积极的情感态度。

-学生在理解故事中的人物情感变化时，学会了同情和共情，提高了人际交往能力。

-学生在总结故事主题和撰写读后感时，形成了正确的价值观，树立了正确的人生观。

5.语文素养方面：

-学生通过阅读《海的女儿》，提高了阅读理解能力，学会了从文字中提取信息、推断故事情节。

-学生在写作读后感时，提升了写作技巧，学会了如何运用文学语言表达自己的观点。

-学生在课堂互动和小组讨论中，学会了运用语言进行沟通，提高了口头表达能力。重点题型整理1.**故事情节梳理题**

-题型示例：请简要概括《海的女儿》中王子与海公主相遇的情节。

-答案示例：王子在海上遇到了受伤的海公主，将她带回城堡，并治愈了她的伤痛。

2.**人物形象分析题**

-题型示例：分析《海的女儿》中海公主的性格特点。

-答案示例：海公主善良、勇敢、富有同情心，她愿意放弃自己的海底王国和永恒的生命，去追求与王子的爱情。

3.**主题思想探究题**

-题型示例：从《海的女儿》中提取一个主题思想，并举例说明。

-答案示例：主题思想是“勇敢追求爱情”。例如，海公主为了爱情，勇敢地放弃了海底王国的舒适生活，甚至牺牲了自己的生命。

4.**语言表达理解题**

-题型示例：解释《海的女儿》中“泡沫”一词在文中的含义。

-答案示例：“泡沫”在这里比喻了海公主的美丽如梦，象征着她的生命短暂而脆弱。

5.**道德寓意思考题**

-题型示例：结合《海的女儿》的故事，谈谈你对“珍惜生命”的理解。

-答案示例：珍惜生命意味着要懂得珍惜眼前的幸福，不轻易放弃任何可能的机会。海公主为了爱情，愿意放弃一切，这体现了她对生命的珍视和对爱情的执着。

6.**创意写作题**

-题型示例：如果你是海公主，你会如何选择？请写一段话表达你的想法。

-答案示例：如果我曾是海公主，我会选择与王子共度一生。虽然海底王国美丽而宁静，但爱情的力量更让我渴望与人分享生活的喜悦和忧伤。

7.**对比分析题**

-题型示例：比较《海的女儿》中的海公主与《白雪公主》中的白雪公主，分析她们性格上的异同。

-答案示例：海公主和白雪公主都拥有美丽的外表和善良的心灵，但海公主更加勇敢和坚定，她愿意为了爱情放弃一切；而白雪公主则更加温柔和顺从，她更注重内心的平和与宁静。板书设计①本文重点知识点：

-海的女儿

-王子

-海底王国

-王冠

-魔咒

②关键词：

-珍惜

-勇敢

-爱情至上

-美丽

-短暂

③重点句子：

-“她为了王子，愿意放弃自己的海底王国和永恒的生命。”

-“她的美丽如梦，她的生命如泡沫。”

-“她愿意为了爱情，付出一切代价。”

-“她的勇敢和坚定，感动了王子。”

-“她的牺牲和爱，将永远留在人们的心中。”课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是对《海的女儿》一课的课堂评价策略：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对故事情节、人物性格和主题思想的掌握程度。例如，教师可以提问：“海公主为什么愿意放弃海底王国和永恒的生命？”通过学生的回答，教师可以评估他们对故事主题的理解。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度、合作能力和情感反应。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确地表达角色的情感，以及他们之间的互动是否和谐。

-小组讨论评价：通过小组讨论的评价，教师可以了解学生在合作学习中的表现。例如，教师可以评估学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

-实时反馈评价：在课堂教学中，教师应提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，强化正确答案。例如，当学生在回答问题时出现偏差时，教师可以立即给予纠正并解释正确答案。

-课堂测试评价：通过随堂小测验或提问，检验学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和批判性思维。例如，教师可以引导学生评价自己在课堂上的表现，以及同伴的表现。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要补充，以下是对《海的女儿》一课作业的评价策略：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、语言表达和书写规范。例如，对于读后感的写作，教师可以评估学生是否能够结合故事内容进行深入的思考。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，教师提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提