Unit4 Section A 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本节课通过人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a-1d的内容，旨在帮助学生掌握基本的日常用语，提高学生的听说能力。通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升学生的语言运用能力，特别是听说技能。通过参与互动式学习活动，增强学生的跨文化意识和交际能力，同时发展学生的自主学习能力和团队合作精神，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括"like","enjoy","often","hobby","sports"等，教师需确保学生能够正确发音并理解其基本含义。

-重点句型："Ilike.../Ienjoy..."和"Whatdoyouliketodo?"，这些句型是本节课的语言基础，学生需要能够熟练运用。

2.教学难点

-词汇搭配：学生可能难以掌握某些词汇的正确搭配，如"likeplayingsoccer"或"enjoyreadingbooks"。教师需通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

-时态运用：在描述习惯性活动时，学生可能混淆现在时和一般现在时，如"Ioftengotoschoolbybus."和"Igotoschoolbybus."。教师需通过对比和练习帮助学生区分。

-语境理解：学生可能难以根据语境选择合适的表达方式，如在不同情境下使用"like"或"enjoy"的细微差别。教师需通过情境对话和角色扮演来强化语境理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与日常活动相关的图片和视频，用于展示词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：准备卡片、磁带或多媒体设备，用于播放听力材料和进行角色扮演。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便展示和讨论。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”引导学生思考自己的兴趣爱好。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与日常生活相关的图片，如：看书、运动、听音乐等，让学生用英语描述这些活动。

2.引导学生思考：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生表达自己的兴趣爱好。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇：like,enjoy,often,hobby,sports，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.通过例句让学生理解词汇的用法，如：

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Ioftengotothegym.

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型：“Ilike.../Ienjoy...”和“Whatdoyouliketodo?”，并解释其用法。

2.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语法错误。

3.进行句型练习，如：

-学生A：Ilikeplayingsoccer.

学生B：Whatdoyouliketodo?

学生A：Ilikeplayingsoccer.

-老师提问：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

五、听力练习（10分钟）

1.播放听力材料，让学生听懂并回答问题。

2.教师提问：“Whatdidthespeakersay?”引导学生复述听力内容。

3.对听力材料进行总结，强调重点词汇和句型。

六、角色扮演（10分钟）

1.将学生分成小组，每组准备一个角色扮演的情景。

2.每组用英语进行角色扮演，其他小组进行观察和评价。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和听力材料。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

八、作业布置（5分钟）

1.让学生用英语描述自己的兴趣爱好，如：“Ilikeplayingsoccer.Ioftengotothegym.”

2.鼓励学生在课后与家长分享自己的英语学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音并理解重点词汇如"like","enjoy","often","hobby","sports"等，并在实际语境中灵活运用这些词汇。

2.句型运用：学生能够熟练使用句型"Ilike.../Ienjoy..."和"Whatdoyouliketodo?"进行日常交流，表达自己的兴趣爱好和询问他人的喜好。

3.听力理解：学生在听力练习中能够理解并复述听力材料中的内容，提高了对日常英语对话的理解能力。

4.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升，能够在模拟的社交场景中进行基本的对话。

5.文化意识：学生在学习过程中接触到了不同的日常活动，增强了跨文化意识，认识到不同文化背景下人们的生活习惯和兴趣爱好的多样性。

6.学习策略：通过本节课的学习，学生学会了如何通过图片、视频等辅助材料来理解和记忆新词汇和句型，提高了自主学习能力。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作精神和沟通能力。

8.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了提高，能够更加积极地参与课堂活动，并在课后主动进行英语学习。

9.语法意识：学生在练习过程中，对英语语法的运用有了更深的认识，能够在实际交流中避免常见的语法错误。

10.自信心：通过本节课的学习，学生在英语学习上取得了进步，增强了自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-重点知识点：like,enjoy,often,hobby,sports

-词汇：playingsoccer,readingbooks,goingtothegym,watchingmovies,traveling

-句型：Iliketodo...;Ienjoydoing...;Ioftengoto...

②句型逻辑关系

-重点知识点：Ilike.../Ienjoy...;Whatdoyouliketodo?

-句型：Ilikeplayingsoccer./Ienjoyplayingsoccer.

-句型：Whatdoyouliketodo?/Whatsportsdoyouliketoplay?

③语境逻辑关系

-重点知识点：日常活动描述，兴趣爱好表达

-语境：描述个人喜好，询问他人兴趣

-例子：Iliketoreadbooksintheevening./Doyouliketogohikingonweekends?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分学生能够正确发音和拼写重点词汇，如"like","enjoy","often","hobby","sports"。

-学生在运用句型"Ilike.../Ienjoy..."和"Whatdoyouliketodo?"时，能够根据语境进行适当的调整。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够主动分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。

-学生在小组内分工合作，有的负责组织讨论，有的负责记录，有的负责总结，展现了良好的团队合作精神。

-小组展示时，学生能够流利地用英语介绍自己的小组讨论成果，其他学生也能认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的对话。

-测试结果显示，学生对日常活动的描述和兴趣爱好表达掌握较好，但在语法运用和词汇搭配上仍有待提高。

-测试后，学生能够及时了解自己的学习情况，教师也能根据测试结果调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发音、语法运用等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在英语学习中的优点和不足，促进了学生的共同进步。

5.教师评