浙江省人教版七年级历史与社会上册教学设计第四单元 第三课 IT新城班加罗尔

浙江省人教版七年级历史与社会上册教学设计第四单元第三课IT新城班加罗尔科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省人教版七年级历史与社会上册教学设计第四单元第三课IT新城班加罗尔教学内容分析1.本节课的主要教学内容：浙江省人教版七年级历史与社会上册第四单元第三课“IT新城班加罗尔”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的印度概况、印度经济发展等相关知识紧密相连，有助于学生深入理解印度在信息技术领域的崛起及其对全球的影响。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析印度信息技术发展。

2.增强学生对全球化背景下新兴经济体的关注和理解。

3.提升学生从不同文化视角观察和评价世界的能力。学情分析七年级学生对历史与社会学科的学习兴趣普遍较高，但他们对印度这一国家的历史、文化、经济发展等方面的了解有限。在知识层面上，学生可能对印度的地理位置、人口特点有所了解，但对印度信息技术产业的发展历程、班加罗尔作为IT新城的特点等具体内容认识不足。能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心强，乐于探索未知领域，但部分学生可能缺乏系统性学习的习惯。在行为习惯上，学生参与课堂讨论的积极性较高，但有时容易受到外界干扰，注意力不易集中。

本节课内容与学生已有的知识储备相关联，因此需引导学生回顾相关背景知识，如印度的历史背景、经济特点等，以帮助他们更好地理解班加罗尔作为IT新城的发展。同时，考虑到学生的认知特点，本节课应注重启发式教学，通过案例分析和讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持专注，积极参与互动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解印度信息技术发展的历史背景和班加罗尔的发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕印度IT产业的优势和挑战进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析班加罗尔的成功案例，引导学生理解信息技术产业对地区经济的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示印度地图、班加罗尔城市景观、IT产业相关图片，增强视觉效果。

2.视频教学：播放关于班加罗尔IT产业的短片，直观展示其发展现状。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓展知识面，提高信息检索能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个关于印度的新兴城市——班加罗尔。你们知道吗？班加罗尔被誉为“印度的硅谷”，是全球重要的IT产业中心之一。那么，它为什么会成为这样一个城市呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.印度概况

（教师）首先，让我们回顾一下印度的基本概况。印度是南亚的一个大国，拥有丰富的自然资源和人力资源。在历史上，印度曾是世界四大文明古国之一，对世界文化有着深远的影响。

2.印度信息技术产业的发展

（教师）进入20世纪90年代，印度开始大力发展信息技术产业。那么，是什么原因促使印度在信息技术领域取得如此巨大的成就呢？

（学生）印度拥有庞大的英语人才储备，这为IT产业的发展提供了有力支持。

（教师）很好，英语人才是印度IT产业发展的一个重要因素。此外，印度政府也积极推动IT产业的发展，制定了一系列优惠政策。

3.班加罗尔：印度的硅谷

（教师）接下来，我们来了解一下班加罗尔。为什么说班加罗尔是印度的硅谷呢？

（学生）班加罗尔拥有众多知名的IT企业，如infosys、wipro等。

（教师）没错，班加罗尔聚集了大量的IT企业，形成了完整的产业链。此外，班加罗尔的生活环境优美，吸引了大量的人才。

4.班加罗尔IT产业的优势与挑战

（教师）那么，班加罗尔IT产业的优势与挑战有哪些呢？

（学生）优势：人才优势、政策优势、产业链完善；挑战：人才流失、市场竞争激烈、环境保护等。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。接下来，我们可以通过讨论的方式，进一步探讨班加罗尔IT产业的发展。

三、课堂讨论

（教师）同学们，下面我们来讨论一下班加罗尔IT产业的发展。请从以下几个方面进行讨论：

1.班加罗尔IT产业发展的原因；

2.班加罗尔IT产业的优势与挑战；

3.班加罗尔IT产业对印度乃至全球的影响。

（学生）在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。经过一番激烈的讨论，我们得出了以下结论：

1.班加罗尔IT产业发展的原因：人才优势、政策优势、产业链完善；

2.班加罗尔IT产业的优势与挑战：人才优势、政策优势、产业链完善；人才流失、市场竞争激烈、环境保护等；

3.班加罗尔IT产业对印度乃至全球的影响：推动了印度经济的快速发展，提高了印度在国际上的地位，为全球IT产业提供了新的发展模式。

四、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了班加罗尔IT产业的发展，了解了印度在信息技术领域的崛起。希望大家能够认识到，科技的发展对国家乃至全球的影响是巨大的。在今后的学习和生活中，我们要关注科技发展，努力提高自己的综合素质。

（学生）通过今天的学习，我们更加了解了班加罗尔IT产业的发展，也认识到了科技的重要性。在今后的学习中，我们将更加努力，为我国的科技事业贡献自己的力量。

五、课后作业

1.查阅资料，了解印度其他城市在IT产业方面的发展情况；

2.思考：我国在IT产业方面有哪些优势与挑战？我们应该如何应对？教学资源拓展1.拓展资源：

-印度历史与文化：介绍印度古代文明、宗教、艺术等方面的知识，帮助学生了解印度丰富的历史和文化背景。

-信息技术发展史：通过介绍信息技术的发展历程，让学生了解IT产业的起源、演变以及重要里程碑。

-全球IT产业分布：分析全球IT产业的分布情况，探讨不同国家和地区在IT产业中的角色和地位。

-班加罗尔IT企业案例：研究infosys、wipro等知名IT企业的成长历程，分析其成功因素。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《印度的崛起：班加罗尔的故事》、《硅谷的印度人》等，深入了解印度IT产业的发展。

-观看纪录片：推荐观看关于印度IT产业的纪录片，如《印度的硅谷：班加罗尔》等，直观感受印度IT产业的现状。

-参与线上课程：鼓励学生参加在线平台上的IT产业相关课程，如Coursera、edX等，提升自己的专业素养。

-组织学生进行小组研究：让学生分组研究印度IT产业中的某一企业或某一技术，撰写研究报告，提高研究能力和团队协作能力。

-举办主题讲座：邀请IT行业的专家或学者来校进行讲座，分享行业动态和发展趋势，拓宽学生的视野。

-参观IT企业：组织学生参观当地或附近的IT企业，了解企业运营模式、企业文化以及员工工作环境。

-开展科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，如编程比赛、创新项目等，激发学生的创新精神和实践能力。

-建立学习小组：鼓励学生成立学习小组，共同探讨IT产业发展相关问题，互相学习，共同进步。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、行业报告等，进行深度学习和研究。典型例题讲解1.例题：

班加罗尔作为印度的IT新城，其发展得益于哪些因素？

答案：班加罗尔的发展得益于以下因素：

a.丰富的英语人才储备；

b.政府的优惠政策；

c.优越的生活环境；

d.完善的产业链。

2.例题：

印度在IT产业中具有哪些竞争优势？

答案：印度在IT产业中具有以下竞争优势：

a.丰富的英语人才储备；

b.成熟的软件产业；

c.优惠的政策环境；

d.优越的地理位置。

3.例题：

班加罗尔IT产业的发展对印度经济产生了哪些影响？

答案：班加罗尔IT产业的发展对印度经济产生了以下影响：

a.促进了印度经济的快速增长；

b.提升了印度在国际上的地位；

c.带动了相关产业的发展；

d.提高了印度人民的生活水平。

4.例题：

分析班加罗尔IT产业面临的挑战。

答案：班加罗尔IT产业面临的挑战包括：

a.人才流失；

b.市场竞争激烈；

c.环境保护问题；

d.政策风险。

5.例题：

印度IT产业的发展对全球有什么意义？

答案：印度IT产业的发展对全球具有以下意义：

a.推动了全球信息技术产业的发展；

b.促进了全球经济的增长；

c.提高了全球范围内的就业机会；

d.推动了全球产业结构的调整。板书设计①班加罗尔：印度的硅谷

-印度地理位置及概况

-班加罗尔发展背景

-班加罗尔IT产业特点

②印度IT产业发展因素

-人才优势：英语人才储备

-政策优势：政府支持与优惠政策

-环境优势：生活条件与基础设施

-产业链优势：软件产业与相关产业

③班加罗尔IT产业影响

-对印度经济的影响：经济增长、国际地位提升

-对全球的影响：推动全球IT产业、促进经济增长、提高就业机会

④班加罗尔IT产业挑战

-人才流失问题

-市场竞争压力

-环境保护与可持续发展

-政策风险与不确定性教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了印度的IT新城班加罗尔，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法与讨论法相结合的方式。我发现，这种教学方法既能让我系统地讲解知识点，又能让学生在讨论中积极思考，提出自己的观点。不过，我也发现有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉。所以，在今后的教学中，我打算提前布置一些预习任务，让学生对班加罗尔和印度IT产业有一定的了解，这样在课堂上讨论时，他们就能更有信心地发表自己的看法。

在教学策略上，我注重了知识的连贯性和实际应用。比如，我在讲解班加罗尔IT产业的发展时，结合了印度整体经济状况和国际IT产业背景，让学生能够更全面地理解班加罗尔的成功。但同时，我也意识到，有些学生可能觉得这些内容离自己的生活比较遥远，因此我在讲解过程中尽量用一些贴近生活的例子来帮助他们理解。

在课堂管理方面，我注意到学生在课堂上的注意力有时会分散。为了提高学生的专注度，我尝试了多种方法，比如设置课堂时间提醒、设计互动环节等。这些方法在一定程度上起到了作用，但仍然有一些学生容易分心。我认为，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的管理策略。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分学生能够理解班加罗尔IT产业的发展历程和影响因素，并且能够从中学到一些有益的知识。在情感态度方面，学生们对印度这个国家以及IT产业产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于班加罗尔IT产业的挑战部分理解不够深入，可能是因为这部分内容较为复杂。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些案例分析和图表展示，帮助学生更好地理解这些挑战。课堂在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问评价：

-在讲解班加罗尔IT产业发展背景时，我提出了几个问题，如“印度为何能成为全球IT产业的重要一环？”、“班加罗尔有哪些优势吸引了众多IT企业？”等。通过学生的回答，我能够了解他们对知识的掌握程度，并及时纠正他们的错误理解。

2.观察评价：

-在课堂讨论环节，我注意观察学生的参与度、表达能力和倾听习惯。我发现，部分学生在讨论中能够积极发言，而有些学生则显得较为沉默。这让我意识到需要更多地鼓励那些不太主动的学生，提高他们的课堂参与度。

3.小组合作评价：

-在小组研究环节，我观察了学生之间的合作情况。我注意到，一些小组能够有效分工，共同完成任务，而另一些小组则存在沟通不畅、任务分配不均的问题。这让我意识到需要加强对小组合作技巧的指导。

4.课堂测试评价：

-为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一套小测验。测试内容包括选择题、简答题和案例分析题。通过测试结果，我发现学生对班加罗