课题申报参考：研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究》

课题设计论证研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状近年来，随着研究生教育的不断发展，思想政治教育在研究生培养中的重要性日益凸显。然而，目前关于“导学思政”工作体系的研究尚处于起步阶段。已有研究多侧重于研究生思想政治教育的某一方面，如课程思政在研究生课程中的应用，或是导师在研究生学术道德培养中的角色等，缺乏对“导学思政”工作体系全面、系统的构建研究。对于导学关系在思政教育中的独特作用、如何构建全方位的工作体系以及有效的实践路径探索较少。这使得在实际工作中，“导学思政”工作缺乏整体性、协同性的理论指导和可操作性强的实践范例。引用来源：基于对研究生教育与思想政治教育领域研究现状的综合分析。2.选题意义有助于提高研究生思想政治教育质量：导师与研究生的导学关系是研究生培养过程中的核心关系之一。构建“导学思政”工作体系，能够充分发挥导师在思想政治教育中的言传身教作用，将思想政治教育融入到研究生的学术研究和日常学习生活中，提高思想政治教育的针对性和实效性，从而提升研究生整体思想政治素养。促进研究生全面发展：通过“导学思政”工作体系的构建，不仅关注研究生的学术成长，还注重其思想道德、政治素养、社会责任感等方面的培养。这有助于研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会担当意识，培养出德才兼备、全面发展的高层次人才，满足国家对高素质创新型人才的需求。引用来源：参考教育政策文件中对研究生全面发展的要求以及人才培养目标的阐述。推动研究生教育内涵式发展：“导学思政”工作体系的构建是研究生教育内涵式发展的重要内容。它有助于将思想政治教育贯穿研究生教育教学全过程，实现研究生教育的育人功能，提升研究生教育的整体质量和水平，使研究生教育更好地服务于国家战略需求和社会发展需要。3.研究价值理论价值：本研究有助于丰富和完善研究生思想政治教育理论体系。通过深入研究“导学思政”工作体系的构建，能够填补当前在这一领域研究的不足，为研究生思想政治教育理论的发展提供新的思路和视角，进一步拓展和深化研究生思想政治教育的内涵。实践价值：为高校和研究生培养单位构建“导学思政”工作体系提供实践指导。研究得出的实践路径具有较强的可操作性，能够帮助高校整合资源，优化工作机制，形成导师、研究生、学校管理部门等多方协同的工作格局，切实提高研究生思想政治教育的实际效果。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标构建科学合理的“导学思政”工作体系：明确“导学思政”工作体系的目标、原则、构成要素等，探索各要素之间的内在关系，构建一个涵盖组织领导、工作机制、资源保障、评价监督等方面的完整工作体系框架。探索有效的实践路径：通过实证研究和案例分析，找出适合不同学科、不同培养类型研究生的“导学思政”实践路径，如导师育人能力提升路径、思政教育融入导学环节的具体方式、研究生思政素养评价的有效方法等，为高校开展“导学思政”工作提供可借鉴的模式。提升研究生思想政治素养：以构建的工作体系和探索的实践路径为依托，通过实施一系列的措施和活动，提高研究生对思想政治教育的接受度和认同感，增强他们的思想政治理论水平、道德品质和社会责任感，实现研究生思想政治素养的整体提升。2.研究对象本研究的对象为国内高校的研究生群体及其导师。研究生作为受教育者，是“导学思政”工作的核心对象，他们的思想政治状况、学习特点、成长需求等是研究需要重点关注的内容。导师作为研究生培养的第一责任人，在“导学思政”工作中扮演着重要的引导者角色，他们的育人理念、教育方法、思政素养等也是研究的重要对象。3.研究内容“导学思政”工作体系的理论构建：深入研究“导学思政”的概念内涵、理论基础，分析其与传统研究生思想政治教育的关系，探讨“导学思政”工作体系的目标定位、基本原则，如坚持育人为本、遵循研究生教育规律、体现学科特色等原则，构建工作体系的理论框架。导师在“导学思政”中的角色与作用：研究导师在研究生思想政治教育中的独特作用，如导师的榜样示范、学术引领与思想引导的融合等。分析导师育人能力的构成要素，包括政治素养、师德师风、教育教学能力等，探索提升导师育人能力的策略和途径。“导学思政”工作的实践模式与机制：调查分析不同高校在“导学思政”工作中的现有实践模式，总结成功经验和存在的问题。研究如何建立有效的工作机制，如协同育人机制、激励约束机制、信息反馈机制等，以保障“导学思政”工作的顺利开展。思政教育与导学环节的融合方式：研究如何将思想政治教育融入到研究生的课程学习、科研指导、论文写作、社会实践等导学环节中。探索在不同导学环节中开展思想政治教育的具体内容、方法和载体，如课程思政建设中的研究生课程特点、科研团队中的思政教育氛围营造等。研究生思政素养评价体系的构建：研究构建一套科学合理的研究生思政素养评价体系，包括评价指标、评价方法、评价主体等。探索如何通过评价体系来衡量研究生思想政治教育的效果，为改进“导学思政”工作提供依据。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本研究将遵循“理论研究现状调研模式构建实践验证总结提升”的研究思路。首先，通过对相关理论的梳理和研究，为“导学思政”工作体系的构建奠定坚实的理论基础。其次，开展广泛的现状调研，包括对高校研究生思想政治教育现状、导学关系现状等的调查，深入了解存在的问题和需求。在此基础上，构建“导学思政”工作体系的理论模型和实践模式。然后，选择部分高校进行试点实践，验证所构建的工作体系和实践模式的有效性和可行性。最后，对研究成果进行总结和提升，形成具有推广价值的研究成果。2.研究方法文献研究法：搜集国内外关于研究生思想政治教育、导学关系、思政工作体系等方面的文献资料，通过对这些文献的分析和整理，了解研究现状和发展趋势，为本研究提供理论依据和研究思路。引用来源：利用图书馆数据库、学术搜索引擎等获取大量相关文献资料。调查研究法：设计调查问卷和访谈提纲，对高校研究生、导师、管理人员等进行调查和访谈，了解他们对“导学思政”工作的认知、态度和需求，掌握“导学思政”工作的实际开展情况，为构建工作体系和探索实践路径提供现实依据。案例分析法：选取部分在研究生思想政治教育或导学工作方面具有特色的高校作为案例，深入分析其成功经验和存在的问题，为其他高校提供借鉴和启示。行动研究法：在部分高校开展“导学思政”工作体系构建和实践路径探索的行动研究，在实践过程中不断调整和完善研究方案，及时总结经验教训，确保研究成果的有效性和实用性。3.创新之处理念创新：提出“导学思政”的理念，将导学关系作为研究生思想政治教育的重要载体和切入点，强调在导学过程中实现思想政治教育的全方位渗透，突破传统思想政治教育与研究生培养过程相分离的局限。体系创新：构建全方位、多层次的“导学思政”工作体系，涵盖从组织领导到实践操作的各个环节，形成一个有机整体。同时，注重体系的动态性和适应性，能够根据不同高校的特点和需求进行灵活调整。方法创新：综合运用多种研究方法，特别是将行动研究法贯穿于整个研究过程中，实现理论研究与实践探索的紧密结合。通过在实践中不断检验和完善研究成果，提高研究成果的可信度和可推广性。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础理论基础：思想政治教育学、研究生教育学等相关学科理论为“导学思政”工作体系的构建提供了坚实的理论支撑。这些理论为研究“导学思政”的内涵、目标、原则等提供了依据，有助于从理论层面深入探讨工作体系的构建和实践路径的探索。前期研究成果：研究团队成员在研究生教育、思想政治教育等领域已经开展了一系列的研究工作，取得了一些相关的研究成果，如关于研究生导师队伍建设、研究生课程思政建设等方面的研究成果。这些前期研究成果为开展本课题研究奠定了一定的基础，积累了研究经验和研究资料。实践基础：部分高校已经在研究生思想政治教育方面进行了一些有益的探索和实践，如开展导师培训、设立研究生思想政治教育专项课题等。这些实践探索为研究提供了丰富的现实素材，有助于深入了解“导学思政”工作的实际情况，发现存在的问题并探索解决问题的有效途径。2.保障条件人员保障：组建一支结构合理、素质较高的研究团队。团队成员包括从事研究生教育管理工作的人员、思想政治教育专业的教师、研究生导师等，他们在各自的领域具有丰富的经验和专业知识，能够从不同角度为课题研究提供支持。经费保障：积极争取学校或相关部门的经费支持，确保课题研究的顺利开展。经费主要用于开展调研、组织专家研讨、数据处理、成果推广等方面的支出。政策保障：依托国家关于研究生教育改革、思想政治教育工作等方面的政策支持，确保本研究符合国家教育发展战略方向。同时，高校自身的研究生教育政策和思想政治教育相关规定也为本研究提供了政策依据和制度保障。3.研究步骤第一阶段：准备阶段（2025年1月2025年6月）研究内容：组建研究团队，开展课题相关的理论学习，制定课题研究计划；搜集国内外相关文献资料，进行文献综述的撰写；开展预调研，初步了解高校“导学思政”工作的现状和存在的问题。阶段成果：形成课题研究计划、文献综述、预调研报告。第二阶段：调研与体系构建阶段（2025年7月2026年6月）研究内容：通过问卷调查、访谈等方式深入开展调研工作，全面了解高校研究生、导师、管理人员等对“导学思政”工作的看法和建议；分析调研数据，总结存在的问题和经验教训；依据调研结果和相关理论，构建“导学思政”工作体系的理论框架。阶段成果：完成调研分析报告、“导学思政”工作体系理论框架。第三阶段：实践探索与模式构建阶段（2026年7月2027年6月）研究内容：选择部分高校作为试点单位，开展“导学思政”工作体系的实践探索；在实践过程中不断调整和完善工作体系，构建具有可操作性的实践模式；探索研究生思政素养评价体系的构建方法。阶段成果：形成试点高校的实践案例集、“导学思政”工作实践模式、研究生思政素养评价体系初稿。第四阶段：总结与推广阶段（2027年7月2028年6月）研究内容：对试点实践的成果进行全面总结和分析，评估工作体系和实践模式的有效性和可行性；根据总结分析结果对工作体系和实践模式进行优化完善；在更大范围内推广研究成果，为高校构建“导学思政”工作体系提供参考。阶段成果：形成课题研究总报告、发表相关研究论文、举办成果推广研讨会。最终成果为构建一套科学合理、可操作性强的“导学思政”工作体系及其实践路径，并在高校研究生思想政治教育中得到广泛应用和推广。课题设计论证4519字《研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究》课题开题报告一、课题基本信息课题名称：研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：课题负责人为某高校研究生院院长，主要成员包括思想政治教育专家、研究生导师、研究生辅导员等。课题申报时间：2023年10月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义随着我国研究生教育事业的不断发展，研究生思想政治教育的地位和作用日益凸显。然而，当前研究生思想政治教育工作仍存在诸多问题，如教育体系不完善、教育方法单一、教育效果不明显等。针对这些问题，构建研究生“导学思政”工作体系，探索实践路径，对于提高研究生思想政治教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。三、国内外研究现状与发展趋势国内外研究现状国内方面，近年来，我国学者对研究生思想政治教育进行了广泛的研究，取得了一定的成果。研究内容主要包括研究生思想政治教育的内涵、目标、方法、路径等方面。然而，对于研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的研究尚不够深入。国外方面，发达国家在研究生思想政治教育方面也进行了有益的探索，如美国、英国、德国等国家注重将思想政治教育融入研究生培养的全过程，通过课程设置、导师指导、社会实践等多种途径，提高研究生的思想政治素质。发展趋势随着研究生教育事业的不断发展，研究生思想政治教育的研究将更加注重实践性、创新性和实效性。未来，研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的研究将更加注重以下几个方面：（1）加强理论与实践的结合，提高研究生的思想政治素质。（2）注重个性化教育，满足不同研究生的需求。（3）加强国际交流与合作，借鉴国外先进经验。四、课题研究目标与内容研究目标（1）构建研究生“导学思政”工作体系，明确教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等。（2）探索研究生“导学思政”实践路径，提高教育效果。（3）为我国研究生思想政治教育提供理论指导和实践借鉴。研究内容（1）研究生思想政治教育的内涵与特点。（2）研究生“导学思政”工作体系的构建。（3）研究生“导学思政”实践路径的探索。（4）研究生“导学思政”工作体系的教育评价。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解研究生思想政治教育的研究现状和发展趋势。（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解研究生对“导学思政”工作的需求和期望。（3）访谈法：通过访谈研究生导师、辅导员等，了解他们在“导学思政”工作中的作用和经验。（4）案例分析法：通过分析成功的“导学思政”案例，总结经验，提出改进措施。研究路径（1）确定研究目标：明确研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的研究目标。（2）设计研究方案：制定详细的研究计划，包括研究方法、研究步骤、时间安排等。（3）实施研究：按照研究方案，开展文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等工作。（4）分析研究结果：对收集到的数据进行分析，得出研究结论。（5）撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的研究报告。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）构建研究生“导学思政”工作体系，明确教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等。（2）探索研究生“导学思政”实践路径，提高教育效果。（3）为我国研究生思想政治教育提供理论指导和实践借鉴。成果形式（1）研究报告：撰写研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的研究报告。（2）学术论文：在核心期刊发表相关研究成果。（3）教材编写：编写研究生思想政治教育教材。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年10月-2024年3月：确定研究目标，设计研究方案，开展文献研究。（2）2024年4月-2024年8月：开展问卷调查、访谈、案例分析等工作。（3）2024年9月-2024年12月：分析研究结果，撰写研究报告。（4）2025年1月-2025年6月：撰写学术论文，编写教材。（5）2025年7月-2025年12月：整理研究成果，提交结题报告。人员分工（1）课题负责人：负责整体研究工作的组织、协调和监督。（2）思想政治教育专家：负责研究内容的确定和研究方法的指导。（3）研究生导师：负责提供实践案例，参与访谈和问卷调查。（4）研究生辅导员：负责收集研究生需求，参与访谈和问卷调查。（5）研究团队其他成员：负责具体的文献查阅、数据收集、数据分析等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献查阅费：5000元。（2）问卷调查费：10000元。（3）访谈费：8000元。（4）案例分析费：6000元。（5）论文发表费：10000元。（6）教材编写费：20000元。（7）其他费用：5000元。总计：64000元。设备需求（1）计算机：用于文献查阅、数据分析和论文撰写。（2）打印机：用于打印研究报告、学术论文和教材。（3）投影仪：用于课题研讨和成果展示。（4）录音笔：用于访谈录音。九、参考文献（略）以上是研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究课题开题报告的详细内容。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究课题来源：教育部课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）课题申报时间：2023年1月1日预计完成时间：2024年12月31日二、课题研究背景与意义研究背景随着我国高等教育的快速发展，研究生教育在培养高素质人才、推动科技创新和社会进步方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前研究生教育中存在一些问题，如思想政治教育工作体系不完善、实践路径不清晰等，这些问题严重影响了研究生思想政治教育工作的实效性。因此，构建研究生“导学思政”工作体系，探索实践路径，对于提高研究生思想政治教育质量具有重要意义。研究意义（1）理论意义：本研究有助于丰富和完善研究生思想政治教育理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。（2）实践意义：本研究将为研究生思想政治教育工作提供可操作性的方法和路径，有助于提高研究生思想政治教育工作的针对性和实效性。（3）社会意义：本研究有助于培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和扎实专业知识的高素质研究生，为我国社会进步和经济发展提供有力的人才支持。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状国内关于研究生思想政治教育的研究主要集中在以下几个方面：（1）研究生思想政治教育工作的现状与问题分析。（2）研究生思想政治教育工作体系的构建。（3）研究生思想政治教育实践路径的探索。国外研究现状国外关于研究生思想政治教育的研究相对较少，主要集中在以下几个方面：（1）研究生思想政治教育工作的理论探讨。（2）研究生思想政治教育工作的实践案例研究。发展趋势（1）研究生思想政治教育工作体系将更加注重顶层设计和系统化构建。（2）研究生思想政治教育实践路径将更加注重多样化和个性化。（3）研究生思想政治教育工作将更加注重与专业教育的融合。四、课题研究目标与内容研究目标（1）构建研究生“导学思政”工作体系。（2）探索研究生“导学思政”工作实践路径。（3）提高研究生思想政治教育工作的针对性和实效性。研究内容（1）研究生思想政治教育工作现状与问题分析。（2）研究生“导学思政”工作体系的构建。（3）研究生“导学思政”工作实践路径的探索。（4）研究生思想政治教育工作评价体系的构建。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外研究生思想政治教育的研究现状和发展趋势。（2）问卷调查法：通过设计问卷，对研究生思想政治教育工作进行现状调查，了解存在的问题。（3）访谈法：通过访谈研究生、导师和相关教育工作者，深入了解研究生思想政治教育工作的实际情况。（4）案例分析法：通过分析成功的研究生思想政治教育案例，总结经验，为实践路径的探索提供参考。研究路径（1）第一阶段：文献研究，了解国内外研究生思想政治教育的研究现状和发展趋势。（2）第二阶段：问卷调查，了解研究生思想政治教育工作的现状与问题。（3）第三阶段：访谈，深入了解研究生思想政治教育工作的实际情况。（4）第四阶段：案例分析，总结成功的研究生思想政治教育案例。（5）第五阶段：构建研究生“导学思政”工作体系。（6）第六阶段：探索研究生“导学思政”工作实践路径。（7）第七阶段：构建研究生思想政治教育工作评价体系。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一篇关于研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究的学术论文。（2）提出一套研究生“导学思政”工作体系构建的方案。（3）提出一套研究生“导学思政”工作实践路径的方案。（4）提出一套研究生思想政治教育工作评价体系的方案。成果形式（1）学术论文：在核心期刊上发表关于研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究的学术论文。（2）研究报告：形成关于研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究的研究报告。（3）工作指南：形成关于研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径的工作指南。（4）评价体系：形成关于研究生思想政治教育工作评价体系的方案。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年1月-3月：完成文献研究、问卷调查、访谈和案例分析。（2）2023年4月-6月：完成研究生“导学思政”工作体系构建的研究。（3）2023年7月-9月：完成研究生“导学思政”工作实践路径的研究。（4）2023年10月-12月：完成研究生思想政治教育工作评价体系的研究。（5）2024年1月-3月：撰写论文、研究报告、工作指南和评价体系方案。（6）2024年4月-6月：修改完善论文、研究报告、工作指南和评价体系方案。（7）2024年7月-9月：提交论文、研究报告、工作指南和评价体系方案。（8）2024年10月-12月：课题结题。人员分工（1）张三（课题负责人）：负责课题的整体规划和组织协调，负责论文、研究报告、工作指南和评价体系方案的撰写和修改。（2）李四（主要成员）：负责文献研究、问卷调查和访谈工作，参与论文、研究报告、工作指南和评价体系方案的撰写。（3）王五（主要成员）：负责案例分析和研究生“导学思政”工作体系构建的研究，参与论文、研究报告、工作指南和评价体系方案的撰写。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献检索费：1000元。（2）问卷调查费：2000元。（3）访谈费：3000元。（4）案例分析费：2000元。（5）论文、研究报告、工作指南和评价体系方案撰写费：5000元。（6）课题结题费：1000元。总计：15000元。设备需求（1）计算机：用于文献检索、问卷调查、访谈、案例分析和论文、研究报告、工作指南和评价体系方案的撰写。（2）打印机：用于打印论文、研究报告、工作指南和评价体系方案。（3）录音笔：用于访谈录音。（4）扫描仪：用于扫描访谈记录。九、参考文献（略）以上是《研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究》开题报告的详细内容。本课题旨在构建研究生“导学思政”工作体系，探索实践路径，提高研究生思想政治教育工作的针对性和实效性。课题研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等研究方法，预计在2024年12月31日完成。课题研究经费预算为15000元，所需设备包括计算机、打印机、录音笔和扫描仪。参考文献部分将在后续研究中补充完善。（总共9460字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学