《 除旧布新大行动》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《除旧布新大行动》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《除旧布新大行动》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的问题解决能力、实践操作能力和创新思维。通过组织学生参与“除旧布新大行动”，学生将学会分析问题、制定计划、实施行动，并在过程中培养团队合作精神和环保意识。此外，通过实践活动，学生将提升对传统文化的认识，增强文化自信，形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解“除旧布新”的内涵，包括对废旧物品再利用的理解。

2.设计并实施一个有效的环保行动方案。

难点：

1.如何激发学生的创新思维，设计出既环保又具有创意的行动方案。

2.如何在活动中引导学生进行团队合作，确保每个学生都能参与并贡献自己的力量。

解决办法：

1.通过案例分享和讨论，帮助学生理解“除旧布新”的环保意义。

2.开展头脑风暴活动，鼓励学生提出多种创意方案，并引导学生选择最可行的方案。

3.设立小组合作规则，明确每个成员的角色和责任，确保团队合作的有效性。

4.利用角色扮演和模拟活动，让学生在实践中学习和提高，同时及时发现并解决合作中的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪科黔科版三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与“除旧布新大行动”相关的图片、图表和环保视频，用于激发学生兴趣和提供案例参考。

3.实验器材：准备分类箱、环保标签、剪刀、胶水等基本手工工具，用于学生的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作空间，并在操作台附近布置安全防护措施。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于环境污染和资源浪费的图片，引导学生思考如何保护环境。

-回顾旧知：教师提问学生关于垃圾分类的知识，检查学生对已有环保知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍“除旧布新大行动”的背景、目的和实施步骤。

-举例说明：教师以学校周边的环保活动为例，展示如何通过“除旧布新”减少浪费。

-互动探究：教师引导学生讨论如何在家中实施“除旧布新”，鼓励学生提出自己的环保想法。

3.小组活动（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-分配任务：每组选择一个“除旧布新”的项目，如制作环保袋、改造废旧物品等。

-设计方案：每组设计自己的项目方案，包括材料准备、实施步骤、预期效果等。

-汇报交流：每组向全班展示自己的方案，其他小组提出建议和改进意见。

4.实践操作（约40分钟）

-学生动手：按照小组方案开始实践操作，教师巡视指导。

-协作完成：学生之间互相协作，共同完成项目。

-安全提示：教师强调操作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时要小心等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享制作过程中的体会和收获。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

-小组评价：小组之间互相评价，学习借鉴他人的优点。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调“除旧布新”的重要性和实践意义。

-学生反思：学生思考自己在活动中的表现，总结经验教训。

-提出作业：教师布置相关作业，如设计一份家庭环保计划，鼓励学生将所学知识应用于日常生活。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生自选：学生根据兴趣选择进一步的学习内容，如阅读环保书籍、观看环保纪录片等。

-教师辅导：教师对学生的拓展学习提供必要的辅导和帮助。

教学过程注重学生的参与和实践，通过分组讨论、实际操作和互动交流，让学生在活动中学习，在学习中成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“除旧布新”的概念，掌握废旧物品的分类和再利用方法，以及环保行动的基本步骤。

2.能力提升：学生在小组活动中，锻炼了团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过设计环保方案和实施项目，学生的创新思维和实践操作能力得到提升。

3.思维发展：学生在讨论和探究过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：通过参与“除旧布新大行动”，学生增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，培养了热爱家园、关爱自然的情感。

5.行动能力：学生在实践操作中，学会了将所学知识应用于实际生活，如在家中实施垃圾分类、减少浪费等，提高了学生的环保行动能力。

6.价值观塑造：本节课通过案例分享和实践活动，引导学生树立正确的价值观，如尊重资源、节约能源、关爱环境等。

7.社会责任感：学生在参与环保行动的过程中，认识到自己作为公民的责任，激发了积极参与社会公益活动的意愿。

8.交流与合作：学生在小组活动中，学会了与他人沟通、协作，提高了自己的社交能力。

9.自主学习：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的好习惯，能够主动查找资料、提出问题、解决问题。

10.终身学习：本节课的学习内容贴近学生生活，激发了学生对环保知识的兴趣，为学生的终身学习奠定了基础。板书设计①知识点：

-除旧布新的定义

-废旧物品的分类

-环保行动的步骤

-创意环保方案设计要点

②关键词：

-除旧

-布新

-分类

-再利用

-环保行动

-创意

-设计

③句子：

-“除旧布新”是指将不再使用的物品进行回收、改造或再利用。

-废旧物品的分类有助于提高资源利用效率，减少环境污染。

-环保行动应遵循计划、实施、评价的步骤。

-创意环保方案应结合实际，具有可行性和创新性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过“除旧布新大行动”让学生亲身体验环保的重要性，提高了学生的实践能力。

2.小组合作：采用小组合作学习模式，培养了学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在互动中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在实践操作中显得积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学组织：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生存在组织纪律性不强的问题，需要加强教学管理。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的作品展示，缺乏对学生过程性学习的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发兴趣：通过引入更多贴近学生生活的环保案例，以及设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.加强教学管理：在小组讨论和实践活动过程中，加强对学生的纪律教育，确保学生能够有序参与。

3.丰富评价方式：除了作品展示，增加对学生在实践活动中的表现、团队合作精神、沟通能力等方面的评价，全面了解学生的学习效果。

4.加强家校合作：通过家长会、微信群等方式，向家长传达环保教育的重要性，鼓励家长参与学生的环保实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.教学方法创新：结合信息技术，运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

6.拓展教学内容：结合社会热点问题，适时调整教学内容，使学生在学习过程中紧跟时代步伐，培养社会责任感。

7.注重个性化发展：关注每个学生的学习需求，针对不同学生的特点，提供个性化的学习指导，促进学生全面发展。重点题型整理1.题型一：解释“除旧布新”的含义。

-题目：请解释“除旧布新”这个词语的含义。

-答案：除旧布新是指将不再使用的物品进行回收、改造或再利用，以减少浪费和环境污染，促进资源的循环利用。

2.题型二：设计一个环保行动方案。

-题目：请你设计一个以“除旧布新”为主题的环保行动方案，包括行动目标、步骤和预期效果。

-答案：行动目标：通过回收利用废旧物品，减少环境污染，提高资源利用率。

步骤：

1.调查学校周边的废旧物品情况，了解回收需求和资源利用的可能性。

2.设计回收流程，包括物品分类、收集、整理和再利用。

3.宣传环保理念，提高师生环保意识，鼓励大家参与行动。

4.组织师生参与回收活动，确保行动顺利进行。

预期效果：减少学校周边的废旧物品，提高资源利用率，培养学生的环保意识。

3.题型三：分析废旧物品的分类。

-题目：请分析废旧物品的分类，并举例说明。

-答案：废旧物品可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

举例：

1.可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶等。

2.有害垃圾：废电池、废荧光灯管、过期药品等。

3.厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶等。

4.其他垃圾：破损的陶瓷、卫生间废纸等。

4.题型四：讨论如何提高环保行动的效果。

-题目：请讨论如何提高环保行动的效果，并提出具体措施。

-答案：提高环保行动效果的措施包括：

1.加强宣传，提高公众环保意识。

2.建立健全回收体系，确保废旧物品得到妥善处理。

3.鼓励创新，开发新型环保产品。

4.培养环保志愿者，开展环保公益活动。

5.题型五：编写一个环保倡议书。

-题目：请你编写一个以“除旧布新，从我做起”为主题的环保倡议书。

-答案：

尊敬的同学们：

我们生活在一个美丽的地球上，然而，随着经济的发展和