第2课 我们面临的环境问题（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

第2课我们面临的环境问题（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第2课我们面临的环境问题（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版。本课内容紧密联系实际，引导学生了解当前环境问题，认识环境保护的重要性。通过观察、实验、讨论等方式，培养学生环保意识和实践能力，提高学生对科学知识的运用能力。二、核心素养目标培养学生具备环保意识，认识到人类活动对环境的影响；提升观察和实验能力，通过实践活动理解和掌握环境保护的基本原理；增强团队合作和交流能力，在讨论中形成正确的环保观念；培养创新思维，激发学生提出解决环境问题的方案。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的自然科学知识基础，能够识别常见环境现象，如空气污染、水污染等，并对垃圾分类有一定的了解。但对学生面临的具体环境问题及解决方法的认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和生物多样性充满好奇心，对环境保护有强烈的责任感。学习能力强，善于通过观察、实验等方式获取知识。学习风格多样化，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对复杂的环境问题理解存在困难，难以将所学知识与实际情况相结合。此外，学生在实验操作和数据分析方面可能存在不足，需要在教师的引导和帮助下逐步提高。在讨论和交流中，部分学生可能因缺乏环保知识而难以提出建设性意见。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例引入，引导学生思考环境问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，提出环保建议，增强参与感。

3.进行环保实验，如水质检测、空气质量监测，让学生亲身体验环保实践。

4.使用多媒体展示环境污染图片和视频，增强直观感受。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，培养合作与交流能力。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——我们面临的环境问题。在我们生活的地球上，环境问题已经变得越来越严重，它影响着我们的健康、生活乃至整个地球的未来。那么，我们今天就要来揭开这个问题的面纱，看看我们能为保护环境做些什么。

（学生）老师好，我们很期待学习这个话题。

二、新课讲授

1.环境问题的认识

（老师）首先，我们来认识一下环境问题。同学们，你们知道什么是环境问题吗？

（学生）环境问题就是人类活动对自然环境造成的破坏。

（老师）很好，那我们现在来看一下课本上的内容，看看都有哪些环境问题呢？

（学生）课本上提到了空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染等。

（老师）非常好，这些都是我们日常生活中常见的环境问题。接下来，我们来了解一下这些污染的来源。

2.环境污染的来源

（老师）同学们，你们知道这些环境污染的来源吗？

（学生）有的污染来自工厂排放的废气、废水，有的来自汽车尾气，还有的来自生活垃圾。

（老师）没错，这些都是环境污染的来源。接下来，我们通过一个实验来验证一下。

（老师）请同学们拿出实验器材，我们来做一个小实验，观察一下塑料袋在自然环境中分解的过程。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们将实验结果记录下来，并思考一下，塑料袋在自然环境中分解需要多长时间？

（学生）实验过程中，我们观察到塑料袋在自然环境中分解需要很长时间。

（老师）很好，这个实验告诉我们，塑料袋对环境的污染是长期且严重的。那么，我们该如何减少塑料袋的使用呢？

3.环境保护措施

（老师）同学们，你们知道有哪些环境保护措施吗？

（学生）我们可以减少使用一次性塑料制品，垃圾分类，节约用水、用电等。

（老师）没错，这些都是很好的环境保护措施。接下来，我们来讨论一下，我们还能做些什么来保护我们的环境？

（学生）我们可以参加植树造林活动，宣传环保知识，倡导绿色出行等。

（老师）非常好，同学们的环保意识很强。那么，我们再来了解一下我国在环境保护方面做了哪些工作。

4.我国环境保护工作

（老师）同学们，你们知道我国在环境保护方面做了哪些工作吗？

（学生）我国政府高度重视环境保护，制定了一系列环保政策，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

（老师）没错，我国政府采取了一系列措施来保护我们的环境。接下来，我们来看一下课本上的内容，了解一下我国在环境保护方面取得的成果。

（学生）课本上提到了我国在空气治理、水污染治理、土壤污染治理等方面取得的显著成果。

（老师）很好，这些成果离不开我们每个人的努力。那么，我们作为学生，应该如何为环境保护贡献自己的力量呢？

5.学生环保行动

（老师）同学们，你们认为我们作为学生，应该如何为环境保护贡献自己的力量呢？

（学生）我们可以从身边的小事做起，如节约用水、用电，不乱扔垃圾，参加环保志愿者活动等。

（老师）非常好，同学们的想法都很实际。那么，让我们一起来制定一个环保行动计划，看看我们能为环境保护做些什么。

（学生）好的，老师。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了环境问题、环境污染的来源、环境保护措施以及我国环境保护工作等内容。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护我们的环境贡献自己的力量。

（学生）老师，我们明白了，我们一定会努力做到环保。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国在环境保护方面取得的最新成果。

2.制定一个环保行动计划，并付诸实践。

3.与家人、朋友分享环保知识，提高大家的环保意识。

（老师）同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成课后作业，为保护我们的环境贡献自己的一份力量。下课！六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境科学基础知识》一书，其中包含环境问题的历史、现状和未来趋势。

-《地球环境与人类活动》小册子，介绍地球环境的基本知识以及人类活动对环境的影响。

-《我们的地球——环保科普系列》丛书，适合小学生阅读，内容生动有趣，涵盖环境保护的多方面知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解全球变暖对生态系统的影响。

-组织学生调查家乡附近的环境状况，如空气、水质等，并分析污染源。

-引导学生思考如何在自己的日常生活中实践环保行动，例如设计一个家庭或学校节约资源的计划。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、清洁河流等，通过实际行动体验环保的意义。

-学生可以尝试制作环保宣传海报或小册子，向他人普及环保知识。

-鼓励学生开展小型的环保研究项目，例如研究如何减少校园内塑料垃圾的产生。

3.设计实践活动：

-举办环保主题的班会或校会，让学生分享自己的环保经验和想法。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心，直观了解环保工作的实际操作。

-设计环保游戏，如“环保知识问答”、“垃圾分类接力赛”，通过游戏的形式加深学生对环保知识的理解。

-鼓励学生参与在线环保学习平台，通过视频、互动问答等方式学习更多环保知识。

4.探索环保与科技的关系：

-让学生了解清洁能源技术，如太阳能、风能等，思考这些技术如何帮助减少环境污染。

-探讨生物技术在环境保护中的应用，例如生物降解塑料、生物修复污染土壤等。

-通过研究案例，了解环保科技如何改善人类生活质量。七、板书设计①本文重点知识点：

-环境问题定义

-常见环境问题：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染

-环境污染的来源

-环境保护措施：减少使用一次性塑料制品、垃圾分类、节约资源、参与环保活动

②本文重点词句：

①“环境问题”是指人类活动对自然环境造成的破坏。

②“环境污染”的来源主要包括工厂排放、汽车尾气、生活垃圾等。

③“环保措施”是减少环境污染、保护环境的重要手段。

④“绿色出行”、“垃圾分类”、“节约资源”等是我们在日常生活中可以实践的环保行为。

③板书布局：

-中心标题：我们面临的环境问题

-分支标题：环境问题定义、常见环境问题、环境污染来源、环境保护措施

-详细内容：围绕每个分支标题，列出相应的知识点和词句

-辅助图片：在板书的适当位置添加与内容相关的图片，如污染图片、环保标志等，以增强视觉效果。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结出至少三条关于环境保护的重要信息，并写下自己的感悟。

2.设计一个环保标语，要求简洁明了，能够体现环保主题。

3.结合本节课所学，撰写一篇短文，题目为《我眼中的环保未来》，字数不少于300字。

4.观察并记录一周内家庭或学校中的环保行为，如节约用水、用电、减少垃圾产生等，并分析这些行为对环境的影响。

5.小组合作，收集并整理关于当地环境污染问题的资料，包括污染源、影响、应对措施等，制作一份简报。

作业反馈：

1.对于课后阅读材料的总结，教师将检查学生是否准确理解了环境保护的重要信息，并能够结合自身实际进行感悟。对于总结不准确或感悟肤浅的学生，教师将提供额外的阅读材料或进行个别辅导，帮助学生深入理解。

2.对于环保标语的创作，教师将评估标语是否简洁、明了，是否能够吸引人们的注意并传达环保信息。对于标语设计不佳的学生，教师将给予修改建议，鼓励学生重新设计。

3.对于《我眼中的环保未来》的短文，教师将关注学生的观点是否具有创新性，是否能够结合实际提出可行的环保建议。对于短文内容单薄或建议不具体的学生，教师将提供写作指导，帮助学生提升写作能力。

4.观察记录作业，教师将检查学生是否能够准确记录环保行为，并能够分析这些行为对环境的影响。对于记录不完整或分析不准确的学生，教师将提供指导，帮助学生