22《我们奇妙的世界 》 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22《我们奇妙的世界》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们奇妙的世界》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。

2.提升学生观察、描述自然现象的能力。

3.增强学生语言表达和文字书写的能力。

4.培养学生独立思考和团队合作的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对自然现象有一定的认识，能够识别一些常见的动植物，但对自然界的复杂性和多样性了解有限。他们可能已经接触过简单的自然观察活动，但描述能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然世界充满好奇，喜欢户外活动，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察力和想象力上，但语言表达和文字书写能力有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验和动手操作，而另一部分学生可能更习惯于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述自然现象时可能遇到困难，如词汇量不足、表达能力有限等。此外，对于抽象的自然规律和现象，学生可能难以理解。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考自然现象背后的科学原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演自然界的不同角色，体验和表达自然界的奇妙。

3.组织小组实验，让学生通过动手操作，观察和记录自然现象，增强实践能力。

4.利用多媒体展示自然景观图片和视频，激发学生的视觉兴趣，丰富教学内容。

5.设计互动游戏，如“猜猜它是谁”，帮助学生巩固对自然界的认识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一幅美丽的自然风景图片，引导学生描述画面，激发他们对自然世界的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生已知的自然现象，如季节变化、动植物生长等，帮助学生回顾相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课的主题《我们奇妙的世界》，解释自然界的多样性和奇妙之处。

2.举例说明：通过展示不同自然景观的图片，如森林、海洋、山脉等，让学生了解自然界的不同面貌。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨自然界的奇妙之处，引导学生表达自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，选择一种自然现象，如天气变化、植物生长等，进行观察和记录。

2.教师指导：巡回指导学生，解答他们在观察过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解知识。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：每组选派代表，向全班同学展示他们的观察成果，分享他们的发现。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定他们的努力和成果，同时指出不足之处。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调自然界的奇妙之处。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中关注自然，培养环保意识。

六、课后作业（约5分钟）

1.让学生回家后，观察并记录家中或周围的自然现象，如植物生长、天气变化等。

2.鼓励学生与家人分享自己的观察结果，培养他们的沟通能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然纪录片：推荐一些关于自然界的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些资源能够直观地展示自然界的多样性和奇妙之处，帮助学生从视觉上感受自然的魅力。

-自然保护组织网站：介绍一些致力于自然保护的组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解自然保护的重要性，并激发他们的环保意识。

-环境教育书籍：推荐一些适合三年级学生的环境教育书籍，如《我们的地球》、《大自然的小秘密》等，这些书籍能够帮助学生从文字上了解自然界的知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录观察到的自然现象，如天气变化、植物生长等，通过写观察日记的方式，提高学生的观察能力和写作能力。

-家庭自然探索：建议家长带领孩子进行家庭自然探索活动，如去公园、植物园或郊外进行实地观察，让学生亲身体验自然，增强对自然界的了解。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，通过实际行动培养学生的环保意识和责任感。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，如制作植物生长观察器、观察水的循环等，让学生通过实验了解自然界的科学原理。

-自然故事会：组织学生分享自己了解的自然故事，如动物迁徙、植物生长的故事等，通过故事的形式，让学生更加深入地了解自然界的奥秘。

-自然摄影：鼓励学生用相机记录自然美景，通过摄影培养学生的审美能力和创造力。

-环保创意设计：引导学生设计环保标语、海报等，通过创意设计提高学生的环保意识和审美能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实或模拟的自然情境，让学生在情境中体验和探究自然现象，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.项目式学习：设计了一些与自然相关的项目，如“我的校园植物调查”，让学生通过项目研究的方式，综合运用所学知识，解决实际问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或活动设计不够吸引人。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的口头表达和书面作业，未能全面评估学生的观察、思考和实践能力。

3.家校合作：与家长的沟通不够，未能充分调动家庭资源，共同参与学生的自然教育。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：在分组时，我会考虑学生的兴趣、能力等因素，确保每个小组都能积极参与讨论和实验。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还会引入观察记录、实验报告、项目展示等多种评价手段，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，鼓励家长参与学生的自然教育，共同营造良好的学习氛围。

4.创设多样化的教学活动：设计更多趣味性、实践性强的活动，如户外观察、自然手工制作等，让学生在实践中感受自然的奇妙。

5.引入信息技术：利用多媒体技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，为学生提供更丰富的学习体验，激发他们的学习兴趣。

6.增强跨学科教学：结合其他学科，如科学、艺术等，设计跨学科项目，让学生在多角度、多层面地认识自然，培养综合素养。典型例题讲解在《我们奇妙的世界》这一课中，我们学习了自然界中的一些基本现象和规律。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充说明。

例题1：

题目：春天来了，小草从土里探出头来，为什么小草会从土里长出来？

答案：春天来了，气温升高，土壤中的水分增加，小草的种子在适宜的温度和湿度条件下开始发芽，从而从土里长出来。

例题2：

题目：为什么树叶会变黄？

答案：树叶变黄是因为秋季气温下降，叶绿素在低温下分解，而叶黄素等其他色素显现出来，使得树叶呈现出黄色。

例题3：

题目：为什么鸟儿会迁徙？

答案：鸟儿迁徙是因为季节变化导致的食物来源变化。随着季节的变化，某些地区的食物资源减少，鸟儿为了寻找食物和适宜的栖息地，会进行长距离迁徙。

例题4：

题目：为什么太阳每天从东方升起，从西方落下？

答案：这是由于地球自转的结果。地球自西向东自转，因此观察者会看到太阳从东方升起，从西方落下。

例题5：

题目：为什么雨后会出现彩虹？

答案：雨后出现彩虹是因为阳光穿过雨滴时发生了折射和反射。阳光中的不同颜