幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》高分通关卷5

幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》高分通关卷5单选题（共10题，共10分）(1.)春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景。这种记忆属于()A.语（江南博哥）言记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆正确答案：C参考解析：情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。(2.)在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于()A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆正确答案：C参考解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、机械重复的方法进行记忆。与成人相比较，儿童常常运用机械记忆，他们反复背诵一些自己并不了解的材料，显得不是那么困难。(3.)进入3岁以后，幼儿()A.个性萌芽B.个性尚未发生C.出现较稳定的个性特征D.个性的独特性迅速发展正确答案：C参考解析：进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。(4.)幼儿园的双重任务中的()是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。A.发挥一日活动整体教育功能B.以游戏为基本活动C.教育的活动性和活动的多样性D.保育和教育正确答案：D参考解析：保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。(5.)幼儿膳食的主要特点是以()A.乳类为主、食物为辅B.食物和乳类平均分配C.食物为主、乳类为辅D.以上说法都不对正确答案：C参考解析：幼儿膳食的主要特点是从婴儿期的乳类为主、食物为辅，转变为以食物为主、乳类为辅。(6.)幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说：“我画的是房子。”这一现象表明幼儿()A.以想象过程为满足B.想象的内容零散无系统C.想象的主题不稳定D.想象受兴趣的影响正确答案：C参考解析：在成人的指示下，3～4岁幼儿有时也能在活动之前说出主题，但是后来的行动并不实现他自己所说的主题。他的绘画主题多变化。题干描述的现象表明幼儿想象的主题不稳定。(7.)儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是()A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念B.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念C.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念正确答案：B参考解析：儿童的数概念的形成，经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。(8.)我国1～6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的()A.10％～20％B.20％～30％C.30％～35％D.40％～50％正确答案：C参考解析：一般认为，我国1-6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30％～35％。脂肪摄人过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量。(9.)精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积个形状上最小差异的能力是()A.视觉敏度B.颜色视觉C.精细视觉D.以上说法都不对正确答案：A参考解析：视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。(10.)()原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.经济性正确答案：D参考解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱、多办事。问答题（共6题，共6分）(11.)试述幼儿园科学教育的内容与要求。正确答案：参考解析：(1)引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望；(2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；(3)提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；(4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果；(5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；(6)从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果人手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬；(7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。(12.)冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。正确答案：参考解析：冬爷爷的胡子(中班)(一)活动目标(1)欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容；(2)知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。(二)活动准备(1)材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。(2)经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。(三)活动过程1．欣赏、理解散文(1)教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。问题：你听见了什么看到了什么(2)观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。问题：①冬爷爷的胡子是什么样的②冬爷爷的胡子挂在哪里③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音④风娃娃喜欢冬爷爷吗为什么(3)播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子到底是什么(4)师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。2．启发想象、大胆表述问题：(1)冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里(2)如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁为什么提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性。例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千：送给小猫当警棍；送给老师当教鞭……3．师幼谈话问题：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办(四)活动延伸(1)在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。(2)带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。(13.)简述学前儿童同伴关系的功能。正确答案：参考解析：(1)同伴关系给予安全感和归属感；(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展；(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展；(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展；(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。(14.)简述防止幼儿注意分散的措施。正确答案：参考解析：(1)排除无关刺激的干扰；(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；(3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。(15.)兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草、小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。请认真阅读、分析上述材料，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)(2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)正确答案：参考解析：(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。(2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象；⑥引导儿童的想象符合客观规律。(16.)老师在表演区投放了自制的有关《西游记》人物的面具，小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区，争着戴孙悟空的面具来表演。这时，老师建议他们相互协商，每个人扮《孙悟空打妖怪》儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等。东东扮演老妖婆，但是没有面具，妞妞想了一个办法，找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演，老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作，边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时，孩子们变得兴奋起来；当“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家都高兴地欢呼起来。接下来再表演时，孩子们的表演欲望更强烈了。(1)结合材料分析，表演游戏的功能。(10分)(2)指出材料中老师指导表演游戏方法的成功之处。(10分)正确答案：参考解析：(1)①表演游戏可以加深幼儿对文学作品的学习理解；②对幼儿语言的发展有突出作用；③有助于