Unit 3 Starting out 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节教学设计旨在通过外研版英语七年级上册“Unit3Startingout”的学习，帮助学生掌握基本的自我介绍和问候用语，提高口语表达能力。通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识，增强学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交际意识。通过学习自我介绍和问候用语，增强学生的语言运用能力和文化理解力，培养良好的学习习惯和自主学习能力，同时激发学生对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握自我介绍和问候用语；2.能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：1.学生在运用新词汇和句型时，可能存在语法错误或词汇搭配不当的问题；2.学生在真实语境中运用所学知识时，可能缺乏自信，表达不够流畅。

解决办法：1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生理解和记忆新词汇和句型；2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习表达；3.鼓励学生互相纠正错误，提高口语表达能力；4.利用多媒体资源，如视频、音频等，增强学生的语感；5.针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服表达障碍。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

课程平台：外研版英语教学资源网站

信息化资源：英语口语练习软件、互动式英语学习平台

教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件（PPT）、英语歌曲和视频教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于新朋友相遇的英语视频，引导学生思考如何用英语进行自我介绍和问候。随后，教师提问：“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”（你如何向新朋友介绍自己？）以激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师展示自我介绍和问候用语的例句，如：“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”，并解释这些句型的用法和语法结构。

（2）教师带领学生朗读并跟读这些例句，让学生熟悉发音和语调。

（3）教师引导学生进行词汇和句型的拓展，如学习如何介绍自己的兴趣爱好、家庭情况等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生两人一组，互相进行自我介绍，并使用新课中学习的问候用语。

（2）教师设置一个简单的场景，如学校门口，让学生模拟与老师、同学打招呼的情景。

（3）学生分组进行角色扮演，一人扮演老师，其他人依次进行自我介绍。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何用英语介绍自己的家庭情况，如家庭成员、职业等。

举例回答：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.IhaveayoungerbrotherwhoisinGrade5.

（2）讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。

举例回答：Ilikeplayingbasketball.Ienjoylisteningtomusic.Myhobbyisdrawing.

（3）讨论如何用英语询问他人的情况，如询问健康状况、学习情况等。

举例回答：Howareyoutoday?Areyoufeelingwell?Howisyourschoollife?

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。教师鼓励学生在日常生活中多练习，提高口语表达能力。

环节具体分析和举例：

-教师通过提问和回答，帮助学生巩固所学知识，如询问学生的家庭情况、兴趣爱好等。

-教师引导学生注意单词的拼写和发音，如“doctor”和“teacher”的发音。

-教师通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：一篇关于家庭介绍的短文，包含家庭成员的介绍、职业、兴趣爱好等，帮助学生了解如何用英语描述自己的家庭。

-阅读材料二：《MyHobbies》

内容：一篇关于个人爱好的短文，介绍不同的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等，激发学生对英语学习的兴趣。

-阅读材料三：《HowtoMakeFriends》

内容：一篇关于如何结交新朋友的短文，提供实用的英语表达和社交技巧，帮助学生提高人际交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、职业、兴趣爱好等。

-学生可以选择一种自己感兴趣的爱好，用英语描述它，并制作一张海报或小册子。

-学生可以邀请一位外国朋友或通过在线平台结识一位笔友，用英语进行交流，练习自我介绍和问候用语。

3.知识点拓展

-家庭成员的英语表达：brother,sister,father,mother,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-职业的英语表达：doctor,teacher,engineer,doctor,artist,musician,athlete等。

-兴趣爱好的英语表达：reading,playingbasketball,listeningtomusic,painting,drawing,swimming等。

-社交用语：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.等。

4.实用性练习

-学生可以尝试在家中或学校里用英语进行角色扮演，模拟与家人、朋友或老师的对话。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行在线学习，提高英语听说能力。

5.文化探索

-学生可以了解不同国家的家庭文化，如西方国家的家庭观念、家庭结构等。

-学生可以研究不同国家的兴趣爱好，了解它们的历史和文化背景。

-学生可以通过观看英语电影、电视剧或听英语歌曲，了解不同国家的社交习惯和语言表达方式。内容逻辑关系①本文重点知识点

-自我介绍的常用句型

-问候语的运用

-家庭成员的英文表达

-兴趣爱好的描述

②重点词汇

-introduce(介绍)

-hello(你好)

-mynameis(我的名字是)

-family(家庭)

-hobby(爱好)

-howareyou?(你好吗？)

③重点句型

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Icomefrom...

-Ihavea...

-Ilike...

-Whataboutyou?

-Howdoyoulike...?

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Whatdoyoudoinyourfreetime?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如自我介绍和问候语的练习。

-学生在角色扮演中能够流畅地运用所学词汇和句型。

-学生在小组讨论中能够主动参与，提出问题并给出建设性意见。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够根据所学内容，用英语介绍自己的家庭和兴趣爱好。

-学生能够正确运用新学的词汇和句型，展示出良好的语言表达能力。

-学生在展示过程中，能够自信地面对听众，展现出良好的沟通技巧。

3.随堂测试：

-学生能够准确书写所学单词，如family,hobby,introduce等。

-学生能够正确运用所学句型进行简单的对话。

-学生能够理解并回答关于自我介绍和家庭情况的问题。

4.学生自评与互评：

-学生对自己的课堂表现进行反思，指出自己的优点和不足。

-学生之间互相评价，提供积极的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

-教师针对学生在自我介绍和问候语方面的错误，进行耐心纠正，帮助学生掌握正确的表达方式。

-教师对学生的词汇和句型运用进行点评，指出学生在语法和发音上的问题，并给予相应的指导。

-教师根据学生的随堂测试结果，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思教学反思

今天上了“Unit3Startingout”这一课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了视频作为引子，这个方法很有效，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些学生对于视频内容不太熟悉，导致他们在讨论时参与度不高。这可能是因为视频内容与他们的生活经验关联性不够强。所以，我意识到在今后的教学中，我需要选择更贴近学生生活的视频材料，以提高他们的参与度和兴趣。

其次，我在新课讲授环节，通过展示例句和引导学生跟读，发现学生们对于新句型的掌握情况良好。但在实际应用时，有些学生还是会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。这说明我在教学中需要更多地关注学生的实际应用能力，而不仅仅是理论知识的学习。比如，我可以在课后布置一些实际对话的练习，让学生在真实语境中运用所学知识。

再者，实践活动的设计我觉得挺有成效的。角色扮演和小组讨论让学生们在轻松的氛围中练习了口语表达。不过，我也发现有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，自己不太敢开口。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，提高他们的自信心。