全国人教版信息技术八年级上册第二单元第9课一、《“小鱼跳跃”动画简介》教学设计

全国人教版信息技术八年级上册第二单元第9课一、《“小鱼跳跃”动画简介》教学设计主备人备课成员设计思路本课以“小鱼跳跃”动画制作为例，旨在让学生通过实际操作，掌握动画制作的基本原理和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导式教学，让学生在动手实践中学习动画制作，提高学生的信息技术素养。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过动画制作实践，锻炼学生的创新思维和问题解决能力。增强合作意识，学会与他人交流协作，共同完成动画制作任务。同时，培养学生审美情趣，提升对信息技术作品的艺术鉴赏能力。学情分析八年级学生对信息技术课程有一定的兴趣，但知识基础参差不齐。部分学生已具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用一些基本软件；而另一部分学生则可能在操作技能和知识储备上较为薄弱。在信息处理能力方面，学生能够理解和运用一些基本的信息技术工具，但在动画制作等较为复杂的操作上，可能存在一定的困难。学生的审美素养和创新能力也有一定差异，部分学生能够欣赏并创造出富有创意的作品，而部分学生则可能在这方面较为欠缺。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂纪律和合作学习方面存在一定问题。部分学生容易分心，需要教师及时引导；在小组合作中，个别学生可能缺乏团队意识，影响整体学习效果。这些因素对课程学习产生了一定的影响，如学生在动画制作过程中可能因为操作不熟练而影响创作进度，或者因缺乏合作意识而难以完成团队项目。

针对以上学情，本节课将采取分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，同时通过小组合作和任务驱动，培养学生的合作意识和团队精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解动画制作的基本原理和步骤。

2.设计实践操作环节，让学生分组合作完成“小鱼跳跃”动画制作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示动画制作过程，帮助学生直观理解动画效果。

4.通过游戏化教学，激发学生学习兴趣，如设置动画制作挑战赛，提高课堂参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过动画电影或动画短片？它们是如何制作的呢？”

展示一些有趣的动画片段，如《小黄人》、《喜羊羊与灰太狼》等，让学生初步感受动画的魅力或特点。

简短介绍动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画的定义，包括其主要组成元素或结构，如帧、场景、角色等。

详细介绍动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动画的制作流程。

三、动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画案例进行分析，如《千与千寻》、《头脑特工队》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动画在未来影视制作中的应用趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动画制作的相关主题进行深入讨论，如动画角色的设计、动画场景的布置等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画在影视制作、教育、娱乐等领域的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用动画。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的动画片段，如“小鱼跳跃”，以巩固学习效果，并鼓励学生课后继续研究动画制作的更多技巧。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画制作入门指南》：介绍动画制作的基本流程和技术，适合初学者了解动画制作的原理。

-《动画艺术史》：探讨动画艺术的发展历程，包括不同时期的动画风格和技术特点，帮助学生拓宽视野。

-《动画角色设计手册》：详细讲解动画角色设计的方法和技巧，包括角色造型、动作设计等，对于学习动画制作的学生非常有帮助。

-《动画场景设计教程》：介绍动画场景设计的方法和技巧，包括场景布局、色彩运用等，帮助学生提升场景设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，探索不同软件的特点和功能。

-通过在线教程和视频学习，了解动画制作的高级技巧，如骨骼动画、粒子效果等。

-学生可以参与动画创作比赛，将所学知识应用到实际项目中，提高自己的实践能力。

-鼓励学生关注国内外优秀的动画作品，分析其艺术特点和技术创新，从中汲取灵感。

-组织学生进行小组合作，共同创作一部动画短片，锻炼团队合作和项目管理能力。

-邀请动画行业的专业人士进行讲座，让学生了解动画行业的发展趋势和就业前景。

-学生可以尝试将动画技术应用于其他领域，如教育、广告、游戏等，拓宽动画的应用范围。

-通过参加动画社团或兴趣小组，与其他学生交流学习心得，共同进步。

-学生可以关注动画行业的最新动态，了解新技术、新趋势，为自己的未来发展做好准备。课后作业1.实践作业：

-制作一个简单的动画片段，如“小鱼跳跃”，要求包含至少10帧画面，并使用图层和关键帧技术制作动画效果。

-作业要求：保存动画文件，并附上制作过程的照片或截图。

2.理论作业：

-阅读教材中关于动画制作原理的部分，总结动画的基本制作步骤。

-作业要求：以文字形式概述动画制作的基本步骤，并举例说明每个步骤的具体操作。

3.分析作业：

-观看一部动画电影或短片，分析其动画制作的特点和技巧。

-作业要求：选择一部动画作品，从角色设计、场景布置、动画效果等方面进行分析，并撰写一份不少于300字的报告。

4.创新作业：

-设计一个动画角色，并为其创作一个简单的动作序列。

-作业要求：设计角色的外观、动作和表情，使用动画软件制作至少5帧动作序列，并保存动画文件。

5.应用作业：

-利用动画技术制作一个简短的教育视频，用于讲解一个科学或数学概念。

-作业要求：选择一个科学或数学概念，设计动画内容，包括角色、场景和动画效果，制作一个不超过2分钟的教育视频。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生完成“小鱼跳跃”动画，保存动画文件为“小鱼跳跃动画.mp4”，并附上制作过程的照片，展示动画的每个关键帧和图层设置。

2.理论作业答案：

-动画制作的基本步骤包括：故事板设计、角色和场景设计、动画制作、声音录制和合成、剪辑和输出。例如，在动画制作步骤中，使用关键帧技术来定义角色动作的起始和结束状态。

3.分析作业答案：

-以《千与千寻》为例，分析其角色设计具有鲜明的个性和丰富的表情，场景布置充满奇幻色彩，动画效果流畅自然，给人以视觉和情感上的强烈冲击。

4.创新作业答案：

-学生设计了一个名叫“小智”的动画角色，创作了一个简单的走路动作序列，使用AdobeAnimate软件制作，保存动画文件为“小智走路动画.mp4”。

5.应用作业答案：

-学生选择讲解“分数的加减法”，制作了一个动画视频，包括角色“小明”和“小红”，通过动画演示分数的加减过程，视频保存为“分数加减法动画.mp4”。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需独立完成“小鱼跳跃”动画制作，要求包括动画设计、角色动作、背景音乐等元素。作业需在规定时间内完成，并提交动画文件和制作笔记。

2.理论作业：学生需总结动画制作的基本步骤，包括前期准备、中期制作和后期合成，并撰写一篇不少于500字的总结报告。

3.小组作业：学生分为小组，共同完成一个动画短片，内容为校园生活场景，要求包含至少三个角色和两个场景转换。每个小组需提交动画短片、分镜脚本和制作笔记。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-教师将对学生提交的动画作品进行整体评估，包括动画效果、创意、技术运用等方面。

-对于动画效果不理想的作品，教师将指出具体问题，如动作不流畅、画面不协调等，并提供改进建议。

-对于创意丰富的作品，教师将给予肯定，并提出进一步优化建议，如增加角色互动、丰富背景细节等。

2.理论作业反馈：

-教师将审查学生的总结报告，评估其对动画制作步骤的理解程度。

-对于理解不透彻的部分，教师将通过课堂讲解或个别辅导的方式进行补充。

-教师将鼓励学生在报告中展示自己的思考过程，并对报告中的创新点给予肯定。

3.小组作业反馈：

-教师将组织全班学生对每个小组的动画短片进行观摩和讨论。

-对于动画短片的优点，如角色设计、场景布置等，教师将给予表扬。

-对于存在的问题，如剧本情节、动画效果等，教师将提出具体改进意见。

-教师将鼓励小组之间互相学习，共同提高动画制作