《4 我眼中的秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《4我眼中的秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4我眼中的秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《4我眼中的秋天》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动吉美版中的“观察自然”单元有关联。学生将通过观察秋天的自然景象，运用已有知识进行描述和表达，提升观察能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然的情感，激发对秋天景色的欣赏和探索欲望。

2.培养学生的观察能力和审美能力，通过观察和描绘秋天的自然现象，提升对自然环境的感知和理解。

3.增强学生的语言表达能力，通过口头和书面形式描述秋天的景色，发展学生的想象力和创造力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同观察、讨论和创作，促进学生之间的交流和分享。重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确观察秋天的自然景象，包括颜色、形状、声音等特征。

2.学生能够运用丰富的词汇和句式，生动地描述秋天的景色。

难点：1.学生对秋天的自然现象观察不够细致，难以捕捉到细微的变化。

2.学生在描述秋天的景色时，语言表达不够生动，缺乏想象力。

解决办法：

1.通过组织实地观察活动，引导学生细致观察秋天的自然景象，并记录下来。

2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力，帮助他们更好地描绘秋天的景色。

3.在课堂上进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，互相启发。

4.通过范文阅读和写作练习，指导学生运用丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：秋天的图片库、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实地观察、小组讨论、角色扮演、写作练习、绘画创作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于秋天的故事或者展示秋天的图片，引导学生思考秋天有哪些独特的景色和特点。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如春天的景色特点，引导学生回忆春天的观察体验。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解秋天的自然现象，如树叶变色、果实成熟、候鸟迁徙等，并解释这些现象背后的科学原理。

-举例说明：通过展示秋天的植物、动物图片，让学生观察并说出它们的特征，然后举例说明这些特征在秋天是如何表现的。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考秋天的变化，如“为什么树叶会变黄？”，“秋天有哪些好吃的果实？”等，让学生在小组内讨论，并鼓励他们分享自己的发现。

3.观察与记录（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行户外观察，记录秋天的景色、植物、动物等，可以使用手绘或拍照的方式。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生观察更细致，指导他们如何记录观察结果。

4.创作与表达（约30分钟）

-学生活动：学生根据观察到的秋天的景色，进行绘画或写作创作，表达自己对秋天的感受。

-教师指导：教师提供绘画或写作的技巧指导，鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性化的作品。

5.展示与评价（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，同时也提出改进建议。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察和表达的重要性。

-学生反思：学生思考自己在观察和表达方面的进步，以及如何在未来进一步提升。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后继续观察秋天的变化，记录下来，并尝试用文字或画笔表达自己的观察和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察秋天的自然景象，包括颜色、形状、声音等特征。他们能够识别不同种类的树叶、果实和动物，并能够描述它们在秋天时的变化。

2.语言表达能力的增强：学生在描述秋天的景色时，能够运用丰富的词汇和句式，表达自己的观察和感受。他们能够使用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

3.创造力和想象力的激发：在绘画和写作创作中，学生能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。他们能够将观察到的秋天景象与自己的情感和想象相结合，形成独特的艺术表达。

4.合作与交流能力的提高：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同观察、讨论和创作。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中学习到更多的知识。

5.环保意识的培养：通过观察秋天的自然变化，学生能够更加深刻地认识到季节更替对生态环境的影响。他们开始关注环境保护，并能够从自身做起，节约资源，保护环境。

6.科学素养的提升：学生在学习秋天的自然现象时，了解了植物生长、动物迁徙等科学知识。他们能够运用科学的方法观察和解释自然现象，提高了科学素养。

7.自主学习能力的发展：学生在完成观察记录、绘画创作等任务时，学会了独立思考和解决问题。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习方法和途径，提高了自主学习能力。

8.情感态度的塑造：通过本节课的学习，学生能够更加热爱自然，珍惜生活中的美好时光。他们学会了欣赏大自然的美丽，培养了乐观向上的生活态度。

9.社会实践能力的锻炼：学生在实地观察和创作过程中，学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，这些都是社会实践能力的重要组成部分。

10.终身学习意识的培养：学生在学习过程中，逐渐认识到学习是一个持续的过程，需要不断积累和探索。他们开始树立终身学习的意识，为未来的发展奠定基础。板书设计①秋天的自然现象

-树叶变色：黄、红、橙、紫等

-果实成熟：苹果、葡萄、柿子等

-候鸟迁徙：大雁、天鹅等

②秋天的特点

-天气变化：凉爽、干燥

-自然景观：金黄的田野、五彩斑斓的树林

-植物变化：落叶、开花、结果

③秋天的动物

-昆虫：瓢虫、蝴蝶

-鸟类：麻雀、乌鸦、喜鹊

-哺乳动物：松鼠、兔子

④秋天的活动

-收获季节：收割、采摘

-传统节日：中秋节、重阳节

-秋游活动：赏红叶、野餐、秋收

⑤观察与记录方法

-观察角度：远观、近观、细致观察

-记录方式：文字描述、绘画、摄影

⑥描述秋天的词汇

-金黄、火红、丰收、凉爽、收获、丰收

⑦秋天的诗句

-《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

-《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起来看一看这节课有哪些值得反思和总结的地方吧。

首先，我觉得在导入环节，我通过讲述秋天的故事和展示秋天的图片，成功地激发了学生的兴趣。他们听得津津有味，眼睛里闪烁着对秋天的好奇和期待。这让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习兴趣是非常重要的。

在讲解新课的时候，我发现学生们对秋天的自然现象挺感兴趣的，特别是那些颜色变化和动物迁徙的现象。我在讲解过程中，尽量用简单易懂的语言，结合图片和实例，让他们更容易理解。但是，我发现有些学生对于植物生长周期的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强相关知识的讲解。

在互动探究环节，我设置了几个问题，让学生们分组讨论。他们讨论得很热烈，每个人都有自己的想法和观点。我觉得这种小组讨论的方式非常好，它不仅让学生们学会了如何表达自己，还锻炼了他们的合作能力。不过，我也发现有些学生在讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过绘画或写作的方式表达对秋天的感受。他们的作品很有创意，有的画出了五彩斑斓的树林，有的写出了对家乡秋天的思念。这让我感到很欣慰，因为孩子们真的从这节课中学到了很多。

在教学管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，避免了课堂上的“冷场”。但是，我也注意到有些学生在课堂上比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的性格差异，也可能是他们对课程的兴趣不同。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课堂讨论环节，可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，同时鼓励他们积极参与讨论。

2.对于植物生长周期的讲解，可以结合实际案例，让学生通过实验或观察来加深理解。

3.在教学过程中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提升，更好地服务于学生的学习成长。课后作业1.观察作业：

-作业内容：观察你所在地区的秋天景色，记录下你看到的树叶、果实、动物等的变化。

-作业要求：用文字或图片形式记录你的观察结果，并描述你对秋天景色的感受。

-答案示例：今天我去了公园，看到树叶变成了金黄色和红色，果实也熟透了，小鸟们在树上欢快地歌唱。我觉得秋天真美，它给大地带来了丰收和喜悦。

2.写作作业：

-作业内容：以“我眼中的秋天”为题，写一篇短文，描述你对秋天的观察和感受。

-作业要求：字数不限，要求语句通顺，表达真情实感。

-答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色和红色，像一幅美丽的画卷。我喜欢秋天的果实，苹果、葡萄、柿子都熟透了，吃起来甜甜的。我还喜欢秋天的凉爽，可以穿上漂亮的新衣服去户外玩耍。

3.绘画作业：

-作业内容：以“秋天的景色”为题，画一幅画，展示你对秋天景色的理解和想象。

-作业要求：可以使用彩色铅笔、水彩笔等工具，发挥想象力，创作出富有个性化的作品。

-答案示例：我画了一片金黄色的树林，树叶像火焰一样燃烧着。树下有一片丰收的田野，果实累累。天空湛蓝，白云飘过，小鸟在空中飞翔。

4.角色扮演作业：

-作业内容：选择一种秋天的动物，如松鼠、兔子等，进行角色扮演，模拟它们在秋天的活动。

-作业要求：可以自己编写对话，展示动物的行为特点和生活习性。

-答案示例：扮演松鼠的我，跳来跳去地收集坚果，一边收集一边说：“秋天到了，我要储藏足够的食物过冬呢！”

5.创意写作作业：

-作业内容：想象一个秋天的故事，可以是童话、科幻、奇幻等类型，要求故事中包含秋天的元素。

-作业要求：故事要有情节、人物和主题，字数不限，要求富有创意和想象力。

-答案示例：在一个遥远的秋天王国里，有一个神奇的果实，它能让人们拥有智慧。小王子为了寻找这个果实，踏上了冒险之旅。在旅途中，他遇到了各种困难，但他勇敢地克服了，最终找到了神奇的果实，成为了一个智慧的国王。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对秋天的自然现象表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，观察细致，能够准确描述秋天的景色和动物特征。

-在绘画和写作创作中，学生们的表现非常活跃，能够运用丰富的词汇和句式，表达自己的观察和感受。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见，分享自己的观察和想法。

-通过小组合作，学生们学会了倾听和尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现大部分学生能够正确描述秋天的自然现象，如树叶变色、果实成熟等。

-在描述秋天的词汇和诗句运用上，学生们的表现较好，能够灵活运用所学知识。

4.学生作品评价：

-学生们的绘画作品色彩鲜艳，构图合理，表现了对秋天的独特理解和感受。

-写作作品内容丰富，结构清晰，语言通顺，能够充分表达自己对秋天的喜爱。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持对自然的热爱和好奇心，积极参与课堂活动