Unit 2 Section B Project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionBProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2SectionBProject，包括介绍中国的传统节日——春节，以及学习相关的文化背景知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的关于中国传统节日的知识相关联，如春节的习俗、传统食品等。通过本节课的学习，学生将巩固和扩展对春节的了解，同时提高运用英语表达的能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习春节的文化背景，使学生认识到不同文化的多样性和丰富性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，让学生学会用英语描述文化现象，表达个人观点。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索中国传统节日，提升文化探究和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经初步了解了英语字母和基础语法知识，并且对一些基本的文化现象有初步的认识。他们在前几节课中学习了关于节日的基本表达，如“HappyNewYear”和“SpringFestival”，但对于春节的具体习俗和文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于传统文化的学习兴趣较高。他们在学习英语时表现出较强的模仿能力和记忆力，但在表达复杂文化概念时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解文化背景；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听教师讲解和同伴讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解春节的复杂习俗和传统故事时可能会遇到困难，因为它们涉及许多文化特有的元素。此外，学生在用英语描述这些习俗时可能会遇到词汇和语法上的挑战。此外，对于一些学生来说，将文化知识与英语学习相结合可能是一个新的学习方式，他们可能需要时间来适应这种跨学科的学习方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年人教版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节图片、传统习俗图表、春节庆祝活动的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；同时，准备书写材料和展示板，以便学生在活动中记录和展示学习成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示春节相关的图片，如鞭炮、对联、红包等，引导学生思考：“WhatdoyouknowabouttheSpringFestivalinChina?”

-学生自由发言，分享自己对春节的了解。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnabouttheSpringFestivalanditscustomsindetail.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍春节的起源和意义

-教师讲解春节的起源，强调其在中国文化中的重要地位。

-通过PPT展示春节的庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、拜年等，让学生了解春节的习俗。

-第二条：讲解春节的食品和传统服饰

-教师展示春节食品图片，如饺子、年糕、汤圆等，讲解其寓意。

-介绍传统服饰，如唐装、旗袍等，让学生了解服饰背后的文化内涵。

-第三条：分析春节的庆祝活动及其文化意义

-通过视频展示春节庆祝活动，如舞龙舞狮、放烟花等，让学生直观感受春节的热闹气氛。

-教师引导学生思考这些活动背后的文化意义，如祈求平安、表达祝福等。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组讨论

-将学生分成小组，每组选择一种春节食品或传统服饰，调查其在自己家乡的习俗。

-各小组汇报调查结果，分享自己的发现。

-第二条：角色扮演

-教师选取一位学生扮演家人，其他学生扮演拜年者，进行角色扮演活动。

-学生用英语表达祝福，巩固所学词汇和句型。

-第三条：绘制春节卡片

-学生根据所学知识，绘制一张春节卡片，写上祝福语。

-各小组展示自己的作品，分享自己的设计思路。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：春节食品的寓意

-例如：学生讨论饺子代表团圆，年糕寓意步步高升。

-第二方面：春节服饰的文化内涵

-例如：学生讨论唐装代表富贵，旗袍代表女性的优雅。

-第三方面：春节庆祝活动的文化意义

-例如：学生讨论舞龙舞狮祈求平安，放烟花表达喜悦。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春节在中国文化中的重要性。

-学生用英语总结自己学到的关于春节的知识，如习俗、食品、服饰等。

-教师总结本节课的重难点，强调学生在实际生活中如何运用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述春节的起源、意义以及相关的庆祝活动。

-学生能够识别并解释春节食品（如饺子、年糕、汤圆等）的寓意。

-学生能够描述传统服饰（如唐装、旗袍等）的文化内涵及其在春节中的角色。

2.语言技能提升方面：

-学生能够运用所学的英语词汇和句型，如“HappyNewYear”、“springfestival”、“auspicious”等，来描述春节的相关内容。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

-学生通过绘制春节卡片等活动，提高了书面表达能力，能够用英语书写简单的祝福语。

3.跨文化理解能力方面：

-学生通过学习春节的文化背景，增强了跨文化意识，认识到不同文化的多样性和丰富性。

-学生能够理解并尊重其他文化的庆祝方式，培养了全球视野。

4.文化探究和批判性思维方面：

-学生在调查家乡的春节习俗时，展现了自主探究的能力，能够提出问题并寻找答案。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，对春节的文化现象进行批判性思考。

5.学习兴趣和自主学习能力方面：

-学生对春节这一传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习相关知识。

-学生在课堂外的活动中，如绘制春节卡片、收集相关资料等，表现出较强的自主学习能力。

6.团队合作和沟通能力方面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对春节相关知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“WhatarethetraditionalfoodseatenduringtheSpringFestival?”来检验学生对春节食品的了解。

-观察：教师需密切关注学生在课堂上的参与度、互动情况和语言表达。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能积极参与、是否能够流利地用英语表达自己的观点。

-测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对本节课内容的理解程度。例如，设计一些选择题或简答题，如“WhichofthefollowingisatraditionalfoodeatenduringtheSpringFestival?”

-反馈：对学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收。

2.课堂互动：

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生之间的合作能力和沟通技巧。教师可以观察小组是否能够有效分工、是否能够尊重彼此的意见。

-角色扮演：在角色扮演活动中，教师可以评估学生的语言运用能力和情境适应能力。例如，观察学生在扮演不同角色时是否能够准确使用相应的语言和表情。

-互动游戏：设计一些与春节相关的互动游戏，如猜谜语、词语接龙等，以激发学生的学习兴趣，同时评估他们的参与度和反应速度。

3.课堂管理：

-教师需保持课堂秩序，确保每位学生都能参与到教学中来。

-对于课堂上的突发情况，教师应迅速作出反应，确保教学活动不受影响。

-教师应鼓励学生提问，创造一个积极、开放的学习环境。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-对学生的作业给予具体的点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-通过作业评价，教师可以了解学生对课堂内容的吸收情况，以及他们在家庭学习中的表现。

5.定期评价：

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对整节课内容的掌握情况。

-根据测试结果，教师可以调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。板书设计①春节简介

-SpringFestival

-Origin:Celebratedatthebeginningofthelunarnewyear

-Significance:Atimeforfamilyreunions,traditionalcustoms,andfestiveactivities

②春节习俗

-Fireworks:symbolizejoyandthechaseawayofevilspirits

-Redlanterns:bringgoodluckandhappiness

-couplets:writtenonredpaperandpostedondoors

③春节食品

-dumplings:representwealthandgoodfortune

-niangao:symbolizeprogressandgrowth

-tangyuan:signifyfamilyunityandhappiness

④春节服饰

-Tangsuit:traditionalChineseclothingformen

-Qipao:eleganttraditionalChinesedressforwomen

⑤春节庆祝活动

-Dragonandliondances:bringgoodluckandprosperity

-Paper-cutting:createintricatedesignsfordecoration

-Reuniondinner:afeastwithfamilyandfriends

⑥春节祝福语

-HappyNewYear!

-Maythenewyearbringyouhealth,happiness,andprosperity!

-WishingyouaprosperousSpringFestival!教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在这次关于春节的英语教学活动中，我有一些思考和建议。

首先，我觉得课堂互动是提升学生学习兴趣的关键。在导入环节，我通过展示春节图片和视频，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生仍然显得比较被动。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多互动性的导入方式，比如让学生分享自己家乡的春节故事，或者进行一个小型的春节知识竞赛，这样既能调动学生的积极性，也能让他们在轻松的氛围中学习。

其次，我发现对于一些复杂的文化概念，学生的理解并不容易。例如，春节的习俗和食品背后的文化寓意，对于一些学生来说可能比较抽象。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合具体的文化背景和实际情境，通过故事、图片和视频等多种教学资源，帮助学生更好地理解和记忆。

再者，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生在课堂上表现出较大的差异性，有的过于活跃，有的则较为沉默。为了更好地管理课堂，我打算实施分层教学策略，根据学