Unit4My family Lesson5教学设计 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4MyfamilyLesson5教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自冀教版英语七年级上册Unit4MyfamilyLesson5，主要内容包括家庭成员的介绍和相互关系。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称和关系词，并能用英语进行简单的描述。具体内容包括：学习家庭成员的英文名称如father,mother,brother,sister等；掌握关系词如son,daughter,husband,wife等；并能运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够运用所学家庭成员的英文名称和关系词进行交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼习惯，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过小组合作学习，培养学生分析和解决问题的能力，提高思维的条理性和逻辑性。

4.培养学生的审美情趣，通过观察家庭照片和视频，激发学生对家庭和谐氛围的感悟，提升审美情感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

-熟练运用关系词，如son,daughter,husband,wife等，来描述家庭成员之间的关系。

-能够正确使用"Ihavea..."句型来介绍家庭成员。

2.教学难点：

-难点一：正确发音和拼写家庭成员的英文名称。例如，学生在发音时容易混淆"brother"和"sister"的音节。

-难点二：理解并运用关系词来描述复杂的家庭关系。例如，在描述"mymother'ssister"时，学生可能难以确定是"aunt"还是"grandmother"。

-难点三：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。例如，学生在面对实际交流时，可能不知道如何将所学知识自然地融入到对话中。

-难点四：对于非英语母语的学生来说，理解并运用英语中的文化差异，如家庭成员的称呼在不同文化中的不同表达方式。例如，"uncle"和"aunt"在不同文化中的含义可能不同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以促进学生积极参与。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习介绍家庭成员和关系。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同文化背景下的家庭结构，帮助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

4.设计游戏环节，如“家庭连连看”或“家庭成员猜猜看”，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习家庭成员的英文名称和关系词。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍家庭成员”设计问题，如“你能用英语描述你家庭成员之间的关系吗？”

监控预习进度：通过查看在线平台的互动记录或收集学生的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，如家庭成员的图片和视频，以便更好地理解家庭关系的概念。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述家庭成员，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，展示预习的成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员的英文名称和关系词，如“myfather”和“mybrother”。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭，如“Whoisinyourfamily?”

解答疑问：针对学生在描述家庭时遇到的困难，如关系词的用法，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语介绍家庭成员。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论，共同解决学习中的难题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的英文名称和关系词。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，帮助学生了解自己的进步。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于家庭的英语短文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提高学习效果。知识点梳理一、家庭成员的英文名称

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.爷爷：grandfather

4.祖母：grandmother

5.弟弟：brother

6.妹妹：sister

7.儿子：son

8.女儿：daughter

9.丈夫：husband

10.妻子：wife

二、关系词的用法

1.表示与父母的关系：

-myfather

-mymother

-myfather'smother(grandmother)

-mymother'sfather(grandfather)

2.表示与兄弟姐妹的关系：

-mybrother

-mysister

-mybrother'swife(sister-in-law)

-mysister'shusband(brother-in-law)

3.表示与其他家庭成员的关系：

-myson

-mydaughter

-myhusband

-mywife

-myuncle(father'sbrother)

-myaunt(mother'ssister)

-mycousin(nephew/nieceofone'sparent'ssibling)

三、家庭成员的介绍句型

1.用"Ihave..."句型介绍家庭成员：

-Ihaveafather.

-Ihaveamother.

-Ihaveabrother.

-Ihaveasister.

-Ihaveason.

-Ihaveadaughter.

2.用"What'syourfamilylike?"句型询问对方家庭情况：

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.

3.用"Whois...?"句型询问家庭成员的具体信息：

-Whoisyourfather?

-Whoisyourmother?

-Whoisyourbrother?

四、家庭关系的描述

1.描述与父母的关系：

-Myfatherisateacher.Heiskindandstrict.

-Mymotherisadoctor.Sheiswarm-heartedandhardworking.

2.描述与兄弟姐妹的关系：

-Mybrotherisastudent.Heiscleverandresponsible.

-Mysisterisateacher.Sheiskindandpatient.

3.描述与其他家庭成员的关系：

-Myuncleisaengineer.Heishardworkingandintelligent.

-Myauntisateacher.Sheiskindandpatient.

五、家庭文化背景

1.不同文化背景下家庭成员的称呼习惯可能不同，例如：

-在美国，人们通常称呼叔叔为uncle，称呼阿姨为aunt。

-在英国，人们通常称呼叔叔为uncle，称呼阿姨为aunt或aunty。

-在中国，人们通常称呼叔叔为叔叔，称呼阿姨为阿姨。

2.家庭关系在不同文化中的表达方式可能存在差异，例如：

-在美国，人们可能更倾向于直接称呼家庭成员的姓名，如"Dad"或"Mom"。

-在中国，人们可能更倾向于使用完整的称呼，如"爸爸"或"妈妈"。

六、练习题

1.用"Ihave..."句型介绍以下家庭成员：

-mymother

-mybrother

-mygrandfather

2.用"What'syourfamilylike?"句型询问以下同学的家庭情况：

-Alice

-Tom

3.用"Whois...?"句型询问以下家庭成员的具体信息：

-myfather

-mysister

4.描述以下家庭成员的特点：

-Myfatherisateacher.Heiskindandstrict.

-Mymotherisadoctor.Sheiswarm-heartedandhardworking.

5.翻译以下句子：

-Myfamilyisverybig.Thereareeightpeopleinit.

-Mygrandfatherisaretiredengineer.Heisveryhealthyandactive.作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员介绍：

学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括家庭成员的姓名、职业、性格特点等。要求使用本节课学到的家庭成员的英文名称和关系词，以及"Ihave..."句型。

2.家庭关系图：

学生绘制一张家庭关系图，展示自己的家庭成员，并用英语标注每个家庭成员的姓名和关系。

3.家庭情景对话：

学生两人一组，模拟家庭情景对话，用英语询问对方家庭成员的信息，如“Whoisyourmother?”或“Whatdoesyourfatherdoforaliving?”

4.家庭文化研究：

学生选择一个自己熟悉的文化背景，研究该文化中家庭成员的称呼习惯和关系表达方式，并撰写一篇简短的报告。

作业反馈：

1.及时批改：

教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-语法和拼写错误：教师应指出学生作业中的语法和拼写错误，并标注正确的写法。

-内容和表达：教师应评价学生的内容是否准确、完整，表达是否流畅、自然。

-结构和格式：教师应检查学生的作业结构是否清晰，格式是否规范。

3.改进建议：

-针对学生的错误，给出具体的改进建议，如提供例句或解释错误原因。

-对于表现良好的学生，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

-对于需要进一步学习的学生，提供额外的学习资源或个别辅导。

4.反馈方式：

-通过纸质作业反馈：将批改后的作业直接返还给学生，并附上书面评语。

-通过在线平台反馈：利用在线作业系统，直接在学生的作业上批改和留言。

-通过课堂反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.反馈效果跟踪：

-教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的进步和存在的问题。

-教师可以根据学生的反馈情况调整教学策略，确保作业布置和反馈的有效性。重点题型整理1.完形填空题

题型示例：Myfamilyisverybig.Thereare_______peopleinit.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor._______ismybrother,and_______ismysister.

答案：six,He,She

2.句型转换题

题型示例：Hehasabrotherandasister.(改为否定句)

答案：Hedoesn'thaveabrotherandasister.

3.翻译题

题型示例：请用英语翻译以下句子：

-我的父母是农民。

-我有一个弟弟和一个妹妹。

答案：

-Myparentsarefarmers.

-Ihaveabrotherandasister.

4.应用题

题型示例：根据以下信息，用英语写一段描述自己家庭的短文。

-我叫张三，我有一个哥哥，一个姐姐和一个弟弟。

-我的哥哥是大学生，他在北京上大学。

-我的姐姐是护士，她在医院工作。

-我的弟弟是小学生，他很喜欢玩游戏。

答案：

MynameisZhangSan.Ihaveabrother,asister,andayoungerbrother.MybrotherisauniversitystudentinBeijing.Mysisterisanurseinthehospital.Myyoungerbrotherisaprimar