6我们神圣的国土 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们神圣的国土》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国的情感，树立民族自豪感。

2.增强学生对国土领土完整性的认识，强化国家意识。

3.培养学生遵守法律法规，尊重和保护国土资源的责任感。

4.培养学生关注国家大事，关心国家发展的主人翁意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生对国土概念的理解和认识。

2.学生对国家领土完整性的认识。

难点：

1.如何让学生在具体案例中体会到国土的重要性。

2.如何引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示国土的多样性和丰富性，增强学生的感性认识。

2.结合历史故事和现实案例，引导学生思考国土安全与国家发展的关系。

3.设计互动环节，让学生参与讨论，通过小组合作，共同探讨个人与国家利益的关系，提高学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有道德与法治五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、历史纪录片等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源，营造互动学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道我们伟大的祖国吗？你们知道祖国的土地有多么辽阔吗？”

2.展示一些关于中国大好河山的图片或视频片段，让学生初步感受国土的壮丽和美丽。

3.简短介绍国土的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

1.讲解国土的定义，包括其涵盖的地理范围和自然、人文特点。

2.详细介绍国土的组成部分，如领土、领海、领空等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或地图，让学生了解中国国土的地理位置、地形地貌和气候特征。

三、国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的国土案例进行分析，如边疆地区的开发、海洋权益的维护等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对国家发展和国土安全的影响，以及如何保护和管理国土资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生态环境”、“如何利用国土资源”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土保护或利用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于领土完整和国家安全的内容。

-《中国地理》教材中关于国土疆域、地理环境、自然资源等章节。

-《中国国土空间规划纲要》概述，了解国家在国土空间规划方面的最新政策和方向。

-《中国大好河山》系列书籍，通过图文并茂的方式了解中国的自然风光和人文历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于中国各个省份的地图，了解各省的地理位置、地形地貌和特色资源。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解中国历史上的重要战役和事件，特别是与国土安全相关的内容。

-观看纪录片《航拍中国》，从空中视角感受祖国的大好河山。

-参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将国土保护的理念付诸实践。

3.知识点拓展：

-学习中国历史上的疆域变迁，了解中国在不同历史时期的国土范围。

-探究中国不同地区的地理特征与其文化、经济发展之间的关系。

-研究中国自然资源分布的特点和合理利用的方法。

-了解中国在维护国家领土完整和海洋权益方面的政策和行动。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行“我为家乡代言”的演讲比赛，让学生通过自己的视角介绍家乡的地理特色和风土人情。

-设计“探索家乡的自然资源”调查报告，让学生实地考察家乡的自然资源，并撰写报告。

-开展“保护我们的家园”主题班会，让学生讨论如何从个人做起，保护环境，维护国土安全。板书设计①本文重点知识点：

-国土的定义和范围

-领土、领海、领空的基本概念

-中国的地理环境特点

-国土安全的重要性

②关键词句：

-“国土”的定义与特性

-“领土完整”的意义

-“领海”、“领空”的法律地位

-“地理环境”与“国土安全”的关系

③板书内容布局：

-标题：我们神圣的国土

-中心主题：国土的定义与重要性

-分支主题：

①国土的基本概念

②领土、领海、领空的构成

③中国的地理环境

④国土安全的意义与维护

-板书示例：

```

我们神圣的国土

①国土的定义与特性

②领土、领海、领空

③中国地理环境特点

④国土安全

```课后作业1.完成以下填空题：

-我国的国土包括______、______和______。

-领土是指一个国家的主权范围，包括______、______和______。

-我国是世界上面积______的国家之一，拥有丰富的______。

答案：

-我国的国土包括领土、领海和领空。

-领土是指一个国家的主权范围，包括陆地、内水和领陆。

-我国是世界上面积第三的国家之一，拥有丰富的自然资源。

2.简答题：

-请简要说明为什么国土安全对一个国家来说非常重要？

答案：

国土安全对一个国家来说非常重要，因为它关系到国家的独立、主权和领土完整，是国家安全的重要基石。

3.论述题：

-结合实际，谈谈如何在日常生活中维护国土安全？

答案：

在日常生活中，我们可以通过以下方式维护国土安全：

-遵守国家法律法规，不参与任何危害国家安全的活动。

-关注国家大事，了解国家安全形势，提高自己的国家安全意识。

-积极参与社区和学校的国家安全教育活动，提高自己的国家安全素养。

4.实践题：

-请设计一个关于国土安全的宣传海报，包括标题、主要内容和口号。

答案：

标题：珍惜国土，共筑安全

主要内容：

-国土安全是国家安全的基石，我们要共同守护。

-遵守法律法规，维护国家利益。

-从我做起，从现在做起，为国家安全贡献力量。

口号：国家安全，人人有责

5.案例分析题：

-分析以下案例，说明如何正确处理个人利益与国家利益的关系。

案例一：某人在边境地区非法越界，拍摄边境风光照片上传至网络。

案例二：某企业为了追求经济利益，在自然保护区开采矿产资源。

答案：

案例一：该行为侵犯了国家领土主权，违反了国家安全法律法规。个人利益应当服从国家利益，维护国家安全是每个公民的责任。

案例二：企业开采矿产资源应当遵守国家相关法律法规，保护生态环境，不能以牺牲国家利益和生态环境为代价。正确处理个人利益与国家利益的关系，应当坚持可持续发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对国土的概念和重要性有较好的理解和认识。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，表达自己的观点和看法。

-学生在课堂互动中，表现出良好的倾听和尊重他人意见的态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动分享自己的观点，与其他成员进行有效的沟通和协作。

-各小组展示的成果内容丰富，能够结合实际案例，对国土安全的重要性进行深入分析。

-学生在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对国土相关知识的掌握情况良好，能够正确回答关于国土定义、组成部分、地理特点等方面的问题。

-测试结果显示，学生对国土安全的重要性有较高的认识，能够认识到维护国土安全是每个公民的责任。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在课堂表现、小组讨论和随堂测试中的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对国土知识的掌握程度，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-对于学生在课堂讨论和展示中的不足，教师提出具体的改进建议，如加强团队合作、提高表达能力等。

-教师强调国土安全的重要性，提醒学生在日常生活中要关注国家大事，提高国家安全意识。

-教师建议学生在课后继续学习相关知识，通过阅读、观看纪录片等方式，拓宽视野，加深对国土安全的理解。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种形式，比如通过图片、视频、案例等，让学生直观地感受到国土的广阔和美丽。我发现这种直观的教学方式很受学生欢迎，他们能够更好地理解和记忆知识。但是，我也意识到，对于一些抽象的概念，比如国土安全，仅仅依靠直观教学可能还不够，我需要在今后的教学中，结合学生的实际情况，设计更加丰富的教学活动，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中深化理解。

其次，我在课堂管理上也有了一些体会。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。我意识到，作为教师，我需要更加关注这些学生的需求，创造一个平等、包容的课堂氛围，鼓励他们积极参与讨论。同时，我也发现，在课堂管理上，我需要更加灵活，根据学生的反应及时调整教学节奏和内容。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们对国土的概念有了更深入的了解，对国土安全的重要性有了更清晰的认识。在情感态度方面，学生们也表现出对祖国的热爱和对国土安全的关注。当然，也有一些不足之处。

比如，有些学生在回答问题时，对一些基本概念的理解不够深入，这说明我在教学过程中对基础知识的教学还不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握。

另外，我在课堂上的提问和反馈还不够及时，有时候学生回答问题后，我没有立即给予评价和指导。这可能会影响学生的学习效