跨学科实践活动 制作装置模拟吸烟有害健康教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册

跨学科实践活动制作装置，模拟吸烟有害健康教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）跨学科实践活动制作装置，模拟吸烟有害健康教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册课程基本信息1.课程名称：跨学科实践活动——制作装置，模拟吸烟有害健康

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生将通过设计、制作模拟吸烟有害健康的装置，了解吸烟对健康的危害，提高对科学知识的运用能力。同时，通过小组合作，培养学生团队合作和沟通能力，增强社会责任感，树立健康的生活观念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解吸烟成分及其对人体健康的危害。

-掌握通过模拟实验展示吸烟危害的方法。

-学会分析实验数据，得出吸烟对健康的负面影响结论。

2.教学难点：

-难点一：设计制作模拟吸烟装置。

-学生需要设计出能够模拟吸烟过程的装置，包括模拟烟雾的生成和吸入。

-需要考虑装置的简易性、安全性和有效性。

-难点二：实验数据的准确记录与分析。

-学生需要学会如何准确记录实验数据，包括烟雾的浓度、吸入量等。

-分析数据时，需要引导学生识别关键信息，如不同烟雾浓度对健康的影响。

-难点三：团队合作与沟通。

-学生在小组合作中可能遇到意见分歧，需要学会有效沟通和协调。

-教师应引导学生学会倾听和尊重他人意见，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师介绍吸烟成分和健康危害的基本知识，为学生建立初步概念。

2.讨论法：引导学生就吸烟的危害进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：通过动手制作模拟吸烟装置，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示吸烟危害的相关数据和图片，直观呈现教学内容。

2.实验器材：提供实验所需的材料，确保学生能够进行有效的模拟实验。

3.观察与反馈：通过实时观察学生的实验操作，及时给予反馈，帮助学生改进实验方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吸烟有害健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道吸烟对身体有什么危害吗？为什么有人还会继续吸烟？”

展示一些关于吸烟危害的图片或视频片段，让学生直观感受到吸烟对健康的负面影响。

简短介绍吸烟的基本概念，包括吸烟成分、烟雾吸入对人体器官的损害，以及吸烟成瘾的原因，为接下来的学习打下基础。

2.吸烟有害健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吸烟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解吸烟的定义，包括烟草燃烧产生的烟雾成分。

详细介绍吸烟的组成部分，如尼古丁、焦油、一氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.吸烟有害健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吸烟的危害。

过程：

选择几个典型的吸烟危害案例进行分析，如肺癌、心脏病、呼吸系统疾病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吸烟危害的严重性。

引导学生思考这些案例对个人、家庭和社会的影响，以及如何通过健康教育减少吸烟率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吸烟危害相关的主题进行讨论，如“如何帮助吸烟者戒烟”、“公共场所禁烟的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吸烟危害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吸烟有害健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吸烟成分、危害、案例分析等。

强调吸烟对健康的危害，以及减少吸烟、提高公众健康意识的重要性。

布置课后作业：让学生调查周围环境中吸烟的现象，分析吸烟的危害，并提出自己的建议。

7.课堂反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

请学生反思本节课的学习体验，包括学习内容、学习方法和团队合作等方面。

鼓励学生提出自己的看法和建议，以促进教学质量的持续改进。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要标准。在本节课“跨学科实践活动——制作装置，模拟吸烟有害健康”的教学过程中，学生取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够识别吸烟的主要成分，如尼古丁、焦油、一氧化碳等。

-学生了解吸烟对呼吸系统、心血管系统、生殖系统等器官的具体危害。

-学生掌握了吸烟导致的主要疾病，如肺癌、心脏病、慢性阻塞性肺病等。

2.技能提升：

-学生通过设计制作模拟吸烟装置，提高了动手操作能力和创新能力。

-学生学会了如何进行实验数据的收集、记录和分析，提高了实验技能。

-学生在小组讨论中提升了团队合作能力和沟通技巧。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了应用知识的能力。

-学生在讨论中形成了对吸烟有害健康的正确认识，增强了自我保护意识。

4.情感态度：

-学生对吸烟有害健康有了更深刻的认识，提高了健康意识。

-学生对吸烟者产生了同情，增强了社会责任感。

-学生树立了健康的生活观念，愿意积极参与到控烟行动中。

5.行动实践：

-学生能够向家人、朋友宣传吸烟危害，劝导他们戒烟。

-学生在公共场所自觉遵守禁烟规定，维护公共健康。

-学生积极参与到学校组织的控烟活动中，为创建无烟校园贡献力量。板书设计①吸烟成分

-尼古丁

-焦油

-一氧化碳

-其他有害物质

②吸烟危害

-呼吸系统：慢性支气管炎、肺气肿、肺癌

-心血管系统：心脏病、高血压

-生殖系统：男性不育、女性月经不调、胎儿发育不良

-其他：口腔疾病、皮肤老化、免疫力下降

③模拟吸烟装置

-实验目的：模拟吸烟过程，展示吸烟危害

-实验材料：香烟、水、玻璃管、气球等

-实验步骤：点燃香烟，观察烟雾通过玻璃管进入气球的变化

④吸烟危害案例分析

-案例一：肺癌患者的治疗与康复

-案例二：吸烟对心血管疾病的影响

-案例三：儿童吸烟对健康的长期影响

⑤吸烟危害宣传教育

-宣传口号：远离烟草，健康生活

-宣传方式：海报、视频、讲座等

-宣传目标：提高公众对吸烟危害的认识，倡导健康生活方式教学反思八、教学反思

今天这节课，我带领学生们进行了“跨学科实践活动——制作装置，模拟吸烟有害健康”的教学。回顾整个过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过提问和展示图片、视频，学生们对吸烟有害健康的主题产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多关于吸烟的问题，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在导入环节中，可能还可以更深入地引导学生思考吸烟背后的社会问题，比如烟草广告对青少年的影响，以及社会对吸烟者的态度等。

在实验环节，学生们表现出很高的动手能力和创造力。他们设计出了各种模拟吸烟的装置，有的甚至加入了烟雾过滤和检测的环节。这让我感到欣慰，因为这说明学生们不仅掌握了实验技能，还能将所学知识应用于实际。不过，我也注意到，在实验过程中，有些学生对于实验步骤的细节把握不够，导致实验结果不够准确。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作规范性的指导。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。他们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并且能够提出自己的看法。这让我看到了团队合作的力量。但同时，我也发现，部分学生在讨论中过于依赖组长，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到非常高兴，因为这说明学生们在表达能力和沟通技巧方面有了很大的进步。然而，我也注意到，在点评环节中，有些学生对于其他小组的展示缺乏建设性的意见，这可能是由于他们自己展示时过于紧张，或者是对其他小组的展示不够了解。因此，我需要在今后的教学中，鼓励学生更加客观、公正地评价他人，同时也要提高他们对他人的理解和同情心。

最后，课堂小结和课后作业的设计，我觉得还需要更加贴近学生的实际生活。例如，课后作业可以要求学生调查自己家庭或朋友圈中吸烟的情况，分析吸烟对个人和家庭的危害，并提出自己的建议。这样既能巩固课堂所学，又能让学生们将知识应用于实际生活中。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解和讨论环节，通过提问来检验学生对吸烟有害健康知识的掌握程度。例如，询问学生吸烟的主要成分是什么，吸烟对人体的哪些器官有危害，以及如何帮助吸烟者戒烟等。通过学生的回答，可以及时了解他们的理解程度和知识掌握情况。

-观察记录：在实验操作和小组讨论中，观察学生的参与度和合作情况。注意学生是否能够按照实验步骤正确操作，是否能够积极参与讨论并提出有建设性的意见。通过观察，可以评估学生的实践能力和团队协作能力。

-实验报告评价：对于实验环节，要求学生提交实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和分析。通过评价实验报告，可以了解学生是否能够独立完成实验，是否能够正确记录和分析实验数据。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的次数和质量。这有助于了解学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、调查报